Plano de Aula: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita. (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Neste plano de aula, pretendemos abordar a importância da correção ortográfica e das convenções da língua escrita, com um foco específico no 7º ano do Ensino Fundamental. O domínio da ortografia é crucial para a formação de uma comunicação eficaz e adequada, sendo um aspecto que perpassa não apenas a produção escrita, mas todo o entendimento da língua. A aplicação correta das normas ortográficas possibilita que os alunos expressem suas ideias de maneira clara e compreensível, além de refletir respeito pelo leitor e pela tradição da escrita em português.
Durante esta aula, será explorada a construção de palavras, as regras de acentuação e ortografia, além do reconhecimento das diferenças entre palavras homônimas e parônimas. Os alunos serão incentivados a praticar a escrita correta através de atividades que os façam refletir sobre suas produções e as variações da língua. A *experiência prática* e a *interação* entre os estudantes contribuirão para a assimilação do conteúdo ortográfico.
Tema: Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso adequado das normas ortográficas na escrita em língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer as convenções da língua escrita, especialmente as regras de ortografia.
– Identificar e praticar a escrita correta de palavras, com foco nas diferenças entre homônimos e parônimos.
– Desenvolver habilidades de escrita com foco na prevenção de erros ortográficos.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
– (EF07LP33) Pontuar textos adequadamente.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cópias de exercícios com palavras para prática de ortografia.
– Projetor (opcional).
– Dicionários ou acesso à internet para pesquisa.
– Papel para anotações.
Situações Problema:
– Como posso garantir que as palavras que escrevo estão corretas?
– Quais são os erros mais comuns que cometi ao escrever e como posso evitá-los?
Contextualização:
Com o avanço da tecnologia e o uso de redes sociais, é cada vez mais comum observar erros ortográficos nas produções escritas dos jovens. O plano de aula visa reverter essa tendência, mostrando a importância da correção ortográfica em diversos contextos, como na elaboração de textos escolares, e a relevância de garantir que as mensagens sejam compreendidas da forma como foram intencionadas.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
O professor inicia a aula abordando a importância da ortografia no cotidiano. Encoraja os alunos a compartilharem suas experiências com erros ortográficos, promovendo um debate.
2. Apresentação Teórica (15 minutos):
Apresentação das principais regras de ortografia, incluindo o uso de acentos, dígrafos e a distinção entre palavras homônimas (mesma pronúncia, diferentes significados) e parônimas (semelhança escrita, mas significados diferentes).
3. Atividade de Prática (20 minutos):
Os alunos recebem uma folha de exercícios contendo frases com palavras faltando e devem completar com a forma correta. O professor circula pela sala, auxiliando e observando as dificuldades dos alunos.
4. Discussão (5 minutos):
Debate em grupo sobre as palavras que geraram mais dúvidas e erros, incentivando a troca de conhecimento entre os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Revisão dos Erros Comuns (Dia 1):
– Objetivo: Identificar erros frequentes.
– Descrição: Faça uma lista com exemplos de erros ortográficos comuns.
– Instruções: Cada aluno escreverá frases utilizando palavras frequentemente incorretas.
– Materiais: Quadro e caneta.
2. Criação de um Dicionário Pessoal (Dia 2):
– Objetivo: Expandir vocabulário e aprender a ortografia.
– Descrição: Cada aluno cria um dicionário pessoal com palavras que acham desafiadoras.
– Instruções: As palavras devem ser acompanhadas de definições e frases de uso.
– Materiais: Cadernos e canetas coloridas.
3. Atividade de Homônimos e Parônimos (Dia 3):
– Objetivo: Distinguir entre homônimos e parônimos.
– Descrição: Jogo de bingo com palavras homônimas e parônimas.
– Instruções: Os alunos devem reconhecer as palavras jogadas e escrever uma frase para cada uma.
– Materiais: Cartões de bingo com palavras.
4. Intervenção Escrita (Dia 4):
– Objetivo: Praticar revisão e autocorreção.
– Descrição: Redação de um pequeno texto com um assunto de interesse.
– Instruções: Após a escrita, todos devem revisar os textos em dupla, procurando erro ortográficos.
– Materiais: Papel e caneta.
5. Apresentação e Compartilhamento (Dia 5):
– Objetivo: Compartilhar reflexões sobre aprendizado.
– Descrição: Alunos compartilham suas experiências e as palavras que aprenderam corretamente.
– Instruções: Cada um apresenta uma palavra do dicionário pessoal e seu uso em uma frase.
– Materiais: O dicionário pessoal dos alunos.
Discussão em Grupo:
– Como a correção ortográfica afecta a forma como as pessoas percebem nossos textos?
– Quais as consequências de não utilizarmos a ortografia correta?
Perguntas:
– O que são palavras homônimas e como podemos usá-las corretamente?
– De que maneira a ortografia correta pode influenciar a comunicação escrita?
– Quais são os desafios que você encontra ao escrever palavras corretamente?
Avaliação:
A avaliação será formativa, baseada na observação do desenvolvimento dos alunos durante as atividades em grupo e individuais. Também será avaliada a participação nas discussões e o envolvimento nas atividades práticas.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando a importância da ortografia na comunicação eficaz. O professor pode sugerir que os alunos devam se empenhar em consultar dicionários e usar ferramentas de revisão ortográfica em suas produções futuras.
Dicas:
– Promover o uso de aplicativos de correção ortográfica.
– Incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais para familiarizar-se com a escrita correta.
– Criar um mural de erros freqüentes para que todos possam aprender juntos com as dificuldades.
Texto sobre o tema:
A correção ortográfica é uma habilidade essencial na formação de bons escritores e comunicadores em língua portuguesa. O domínio das normas ortográficas não apenas melhora a estética do texto, mas também garante que a mensagem transmitida chegue ao leitor com clareza e sem ambiguidades. Um texto que apresenta numerosos erros ortográficos pode facilitar mal-entendidos, prejudicando a comunicação e a imagem do autor. Na educação, a aquisição de habilidades ortográficas é um importante passo na construção do letramento, influenciando diretamente o desempenho acadêmico do estudante.
Além disso, é importante lembrar que a linguagem é dinâmica e evolui com o tempo. Novas palavras são incorporadas ao vocabulário popular, enquanto outras caem em desuso. O ensino da ortografia deve, portanto, ser adaptável e aberto às mudanças, por meio da discussão e do uso de diferentes suportes textuais, como revistas, blogs e conteúdo digital. O uso de exemplos do cotidiano pode tornar as aulas mais significativas e ajudar os alunos a reconhecerem a importância da ortografia no dia a dia.
Dentre os desafios atuais da educação, destacam-se a necessidade de manter o interesse dos alunos na escrita correta e o incentivo à prática constante, pois a ortografia é uma parte fundamental do domínio da língua e do desenvolvimento da expressão escrita. Trabalhar em conjunto com os alunos, promovendo um ambiente onde eles possam explorar, errar e corrigir, ajudará a formar escritores mais confiantes e competentes, prontos para enfrentar a comunicação escrita em diversos contextos e plataformas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula aqui apresentado pode ser desdobrado em várias frentes, contribuindo para um aprendizado mais amplo e significativo em relação à ortografia e à linguagem escrita. Primeiramente, ao trabalhar com correção ortográfica, pode-se integrar outras disciplinas, como História, com a escrita de documentos e relatos históricos, ressaltando a importância da boa redação em contextos diversos. Em Ciências, por exemplo, poderia ser realizada a elaboração de pequenas investigações escritas, em que os alunos precisam aplicar os conhecimentos de ortografia a relatórios e explicações de experimentos.
Além disso, o uso de tecnologia pode ser um grande aliado nesse processo. Incentivar os alunos a utilizar aplicativos de correção ortográfica e plataformas educacionais que oferecem feedback imediato pode motivá-los a desenvolver habilidades de escrita de maneira mais interativa e envolvente. Trabalhar com blogs e redes sociais pode proporcionar uma experiência prática em que a ortografia seja considerada fundamental para a credibilidade e eficácia das comunicações.
Por fim, a coleção de redações e escritos dos alunos pode ser uma forma de criar um portfólio de aprendizagem, onde eles possam visualizar seu progresso ao longo do tempo. Esse tipo de atividade não só desenvolve a habilidade de escrita, mas também fomenta a reflexão crítica sobre as produções textuais, permitindo que os alunos identifiquem seus erros e as maneiras de corrigi-los. O desenvolvimento de um espírito crítico em relação à própria escrita é essencial para a formação de bons escritores.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor crie um ambiente acolhedor e despretensioso, onde os alunos se sintam seguros para compartilhar erros e discutir suas dificuldades sem temor de julgamento. O ensino da ortografia deve ser visto como uma oportunidade para aprimorar a comunicação e fortalecer a identidade escrita dos alunos. Nesta perspectiva, reforçar as conquistas, por menores que sejam, é fundamental para o engajamento do aluno no processo de aprendizagem.
Os recursos educativos devem ser variados e acessíveis, engajando diferentes estilos de aprendizado e motivando os alunos a participar ativamente. Estimular a leitura é uma estratégia eficaz para aprimorar a ortografia, pois a exposição a diferentes contextos textuais ajuda os estudantes a internalizarem as normas e regras da língua escrita.
Por último, a avaliação deve ser um processo contínuo e não punitivo, onde os alunos possam perceber seus avanços. Implementar atividades individuais e grupais pode propiciar um espaço para o compartilhamento de conhecimentos e a construção coletiva, onde todos aprendem com as experiências uns dos outros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Forca Ortográfica:
– Objetivo: Aprender palavras comumente escritas de forma errada.
– Descrição: Os alunos jogam forca com palavras difíceis, precisando adivinhar as letras para escrever corretamente a palavra.
– Materiais: Quadro e marcador.
2. Caça ao Erro:
– Objetivo: Identificar erros ortográficos em textos de forma divertida.
– Descrição: O professor apresenta um texto com erros propositais, e os alunos devem encontrá-los e corrigir.
– Materiais: Cópias de um texto.
3. Criação de Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Praticar a escrita correta em um formato criativo.
– Descrição: Os alunos criam uma história em quadrinhos utilizando palavras que estudaram, garantindo a ortografia correta.
– Materiais: Papel em branco e canetas.
4. Teatro das Palavras:
– Objetivo: Aprender palavras homônimas e parônimas através da dramatização.
– Descrição: Os alunos encenam pequenas peças utilizando essas palavras, explicando seus significados.
– Materiais: Roupas e adereços para a encenação.
5. Desafio das Palavras:
– Objetivo: Aprender a ortografia através de competição.
– Descrição: A classe é dividida em grupos, onde eles competem para ver quem consegue escrever corretamente mais palavras sob pressão de tempo.
– Materiais: Cronômetro e lista de palavras.
Com este plano de aula, espera-se não apenas que os alunos aprendam a escrever palavras corretamente, mas também que desenvolvam uma apreciação pela escrita e pela riqueza da língua portuguesa. Com atividades lúdicas e envolventes, a correção ortográfica poderá ser uma experiência mais prazerosa e significativa.
