Plano de Aula: escravatura africana no brasil (Ensino Médio) – 1º Ano
A escravatura africana foi um dos principais pilares que sustentaram a economia colonial no Brasil e teve um impacto profundo e duradouro na sociedade brasileira contemporânea. Este plano de aula foi elaborado para que os alunos do 1º ano do Ensino Médio possam compreender as complexas dimensões desse tema, incluindo suas consequências sociais, econômicas e culturais. O objetivo aqui é que os estudantes se familiarizem com o contexto histórico da escravidão africana e como ela influenciou, e ainda influencia, a cultura e a sociedade brasileira.
Os professores deverão permitir aos alunos uma reflexão crítica sobre o tema, promovendo discussões que abordem não apenas a história, mas também os legados contemporâneos da escravidão, como o racismo estrutural e as desigualdades sociais. Este plano visa desenvolver um conhecimento mais profundo sobre a história do Brasil, a resistência dos negros e a importância de reconhecer essas realidades na formação de um país que valoriza a diversidade.
Tema: Escravatura africana no Brasil
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Médio
Faixa Etária: 12-14 anos
Objetivo Geral:
Compreender as implicações da escravatura africana no Brasil, abordando sua importância histórica, suas consequências sociais e econômicas, assim como os legados afros na cultura brasileira e suas repercussões em questões raciais contemporâneas.
Objetivos Específicos:
– Analisar o contexto histórico da escravatura africana, incluindo os mecanismos de captura, transporte e exploração dos africanos.
– Identificar as principais culturas afro-brasileiras e suas contribuições para a formação da identidade nacional.
– Debater as consequências da escravidão na atualidade, como o racismo e as desigualdades sociais.
– Desenvolver a habilidade de argumentação e análise crítica através de discussões em grupo.
Habilidades BNCC:
As habilidades abordadas incluem:
– EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de processos e eventos históricos.
– EM13CHS102: Analisar as circunstâncias históricas, sociais e culturais da escravidão, avaliando criticamente seu significado histórico.
– EM13CHS601: Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos e sociais das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo.
– EM13LGG202: Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem, compreendendo criticamente o modo como circulam e reproduzem significados.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor para apresentação de slides
– Textos e documentos históricos sobre a escravidão africana no Brasil
– Vários artigos de opinião ou obras literárias que tratem do tema
– Mapa do Brasil com principais áreas de escravidão e relatos de Quilombos
Situações Problema:
– Como a escravidão africana moldou a cultura brasileira?
– Quais legados da escravidão podemos identificar na sociedade brasileira atual?
– Como podemos dialogar sobre racismo e desigualdade social a partir da história da escravidão?
Contextualização:
A escravidão africana no Brasil se deu entre os séculos XVI e XIX e foi caracterizada pela brutalidade e desumanização das pessoas sequestradas e trazidas para o país em condições precárias. O sistema escravista estava intimamente ligado à economia agrícola, principalmente no cultivo do açúcar e do café. Ao longo desse período, os africanos mantiveram práticas culturais que resistiram e se fundiram com as culturas indígenas e europeias, formando assim uma rica tapeçaria cultural.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula consistirá em uma introdução ao tema com o auxílio de um vídeo explicativo que contextualiza a escravidão africana no Brasil. Após a exibição do vídeo, o professor poderá conduzir uma discussão sobre o tema, fazendo perguntas provocativas e estimulando o debate entre os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Análise de Textos
– Objetivo: Compreender as origens e consequências da escravidão.
– Descrição: Os alunos devem ler um texto acerca da escravidão africana e suas implicações.
– Instruções para o professor: Distribua o texto e crie grupos de discussão para que cada grupo analise uma parte específica. Após a leitura, promova um debate com as conclusões.
– Materiais: Cópias do texto, folhas de papel para anotações.
2. Produção de Mapa Conceitual
– Objetivo: Visualizar as conexões entre os eventos históricos da escravidão.
– Descrição: Com base nas leituras e discussões, os alunos farão um mapa conceitual que relacione os principais eventos da escravidão.
– Instruções para o professor: Utilize um projetor para mostrar exemplos de mapas conceituais.
– Materiais: Papel em branco, canetas coloridas.
3. Debate sobre as Consequências da Escravidão
– Objetivo: Discutir as legados da escravidão na sociedade atual.
– Descrição: Dividir a turma em dois grupos, a favor e contra a ideia de que a escravidão ainda influencia a sociedade brasileira hoje.
– Instruções para o professor: Defina regras de debate e modere a conversa.
– Materiais: Cartões com regras de debate.
4. Visita ao Museu Virtual
– Objetivo: Explorar as exposições sobre afro-brasileiros.
– Descrição: Os alunos podem acessar um museu virtual que oferece informações sobre cultura afro-brasileira, como música, religião e resistência.
– Instruções para o professor: Facilite a navegação do site e questione os alunos sobre o que aprenderam.
– Materiais: Computadores ou tablets.
5. Reflexão Escrita
– Objetivo: Permitir que os alunos expressem seu entendimento e reflexões sobre a aula.
– Descrição: Após as atividades, os alunos deverão escrever um pequeno texto reflexivo sobre a importância de aprender sobre a escravidão.
– Instruções para o professor: Explique como a atividade conecta a história com o presente e a cultura.
– Materiais: Cadernos ou folhas de papel.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo devem abordar as seguintes questões:
– Quais são as emoções que essa temática te traz?
– Você conhece alguma curta-metragem, música, ou arte que apresente a questão da escravidão contemporaneamente?
– Como a história da escravidão deve ser lembrada e ensinada nas escolas atualmentes?
Perguntas:
– Quais foram os principais fatores que levaram à escravidão africana no Brasil?
– Quais foram as formas de resistência dos escravizados?
– Que papel a cultura afro-brasileira desempenha hoje na sociedade?
– Como a história da escravidão pode influenciar nossa compreensão sobre racismo nas atuais políticas sociais?
Avaliação:
A avaliação da aprendizagem será feita através da observação da participação nas discussões, análise das reflexões escritas e nos mapas conceituais elaborados. O professor deve avaliar a capacidade dos alunos de se expressar criticamente sobre o tema.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor deve destacar a importância da memória histórica da escravidão e incentivar os alunos a continuarem suas reflexões sobre o tema fora da sala de aula, buscando materiais que discutam a contribuição africana na formação da sociedade brasileira.
Dicas:
– Utilize diferentes mídias (filmes, documentários e música) que retratem a história da escravidão para engajar mais os alunos.
– Crie um ambiente que favoreça o diálogo aberto, permitindo aos alunos expressar suas opiniões e sentimentos sobre o tema.
– Ofereça sugestões de leitura que abordem a cultura afro-brasileira para complementar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A escravidão africana no Brasil teve início no século XVI e perdurou por mais de 300 anos, resultando na chegada de milhões de africanos forçados a trabalhar nas plantações de açúcar, café e outras culturas. Este sistema, marcado pela desumanização e brutalidade, moldou não apenas a economia colonial, mas também a própria identidade cultural do Brasil.
Os africanos trazidos para o país contribuíram significativamente para a formação da cultura brasileira, trazendo suas tradições, religiões e línguas. O sincretismo religioso, a música e a culinária são apenas algumas das áreas em que essa influência é evidente. Apesar das atrocidades cometidas, os africanos e seus descendentes demonstraram uma resiliência notável, formando comunidades como os Quilombos, que são exemplos de resistência e luta pela liberdade.
No entanto, o legado da escravidão continua a se manifestar nos dias de hoje. O racismo estrutural, as desigualdades sociais e a exclusão dos afrodescendentes das narrativas históricas são questões que precisam ser discutidas e desafiadas. É fundamental reconhecer e valorizar as lutas e conquistas do povo afro-brasileiro, por meio da educação, da cultura e da celebração da diversidade. Compreender esses legados é essencial para fomentar uma sociedade mais justa, igualitária e consciente de sua rica herança cultural.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula aqui apresentado poderá ter vários desdobramentos. A primeira possibilidade é a promoção de um projeto interdisciplinar, que envolva as disciplinas de História, Artes e Língua Portuguesa, em que os alunos produzem uma exposição sobre a cultura afro-brasileira, apresentando suas pesquisas sobre as manifestações culturais, os artistas e pensadores que contribuem para a valorização dessa cultura. Essa atividade pode ser realizada no final da unidade letiva e servir como um espaço de diálogo com a comunidade escolar.
Outro desdobramento importante é a organização de debates e debates abertos, com a participação de comunidades afrodescendentes e movimentos sociais que lutam pela igualdade racial. Essa interação enriquecerá o aprendizado dos alunos, proporcionando uma visão mais ampla e contemporânea sobre os desafios enfrentados por essas comunidades.
Por fim, as discussões levantadas em sala podem farçar os alunos a se envolverem em projetos sociais voltados à promoção da igualdade racial e ao combate à discriminação. Tais ações podem incluir atividades de voluntariado em comunidades, participação em campanhas de conscientização e a criação de espaços de diálogo sobre racismo e desigualdade. Esse engajamento ativa o senso crítico e de pertencimento dos alunos, colocando-os como agentes de transformação social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar este plano de aula, é fundamental que o professor reforce a importância do entendimento da história da escravidão africana como um processo integral à formação da sociedade brasileira. Incentivar os alunos a serem questionadores das informações e a desenvolverem uma postura crítica permite que encontrem as conexões com outros temas contemporâneos, como a luta por direitos e a promoção de um Brasil mais justo.
Adicionalmente, a diversidade na abordagem do tema é crucial. O professor deve buscar trazer diferentes fontes e perspectivas que amplifiquem o gosto pela pesquisa e pelo conhecimento. A utilização de múltiplas ferramentas de ensino – como vídeos, músicas e discussões – pode ajudar a tornar o aprendizado mais dinâmico e efetivo.
Por fim, é essencial que o professor esteja aberto a ouvir e acolher as diversas emoções que possam surgir durante as discussões. O tema da escravidão toca em aspectos sensíveis da história e da identidade, e criar um ambiente seguro e respeitoso permite que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e reflexões.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Roda de Capoeira
– Faixa Etária: 12-14 anos
– Objetivo: Conhecer a importância da capoeira como uma manifestação cultural afro-brasileira.
– Descrição: Organizar uma aula de capoeira com um professor especialista. Os alunos participarão ativamente e aprenderão sobre a história da capoeira e seu significado.
– Materiais: Espaço ao ar livre ou na quadra, instrumentos musicais, professores de capoeira.
2. Teatro de Sombras
– Faixa Etária: 12-14 anos
– Objetivo: Representar a história da escravidão africana de forma lúdica e artística.
– Descrição: Os alunos criarão um teatro de sombras, utilizando recortes para contar uma história sobre a vida dos escravizados.
– Materiais: Lâmpadas, lençóis brancos, materiais para recorte, espaço iluminado.
3. Música e Canto Africano
– Faixa Etária: 12-14 anos
– Objetivo: Aprender sobre músicas e danças africanas e seu papel cultural.
– Descrição: Os alunos estudarão e apresentarão danças típicas e músicas que remontem à cultura africana.
– Materiais: Vídeos ou gravações de música africana, espaço aberto para dança.
4. Oficina de Artesanato
– Faixa Etária: 12-14 anos
– Objetivo: Criar objetos artísticos que representem a cultura afro-brasileira.
– Descrição: Promover uma oficina em que os alunos poderão criar peças de artesanato inspiradas em elementos da cultura afro-brasileira.
– Materiais: Tintas, papel, argila, materiais recicláveis.
5. Caça ao Tesouro Histórico
– Faixa Etária: 12-14 anos
– Objetivo: Explorar a história da escravidão de maneira interativa.
– Descrição: Montar uma caça ao tesouro em que os alunos precisem encontrar informações sobre a história da escravidão em diferentes pontos do colégio.
– Materiais: Pistas, mapas, perguntas sobre o tema, prêmios para os vencedores.
Esse plano busca abordar de forma rica e crítica a temática da escravidão africana no Brasil, promovendo um espaço de aprendizado onde os alunos possam se sentir parte da construção histórica e cultural do país.
