Plano de Aula: ESCOLA (Educação Infantil) – Criancas pequenas
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e divertida para crianças pequenas, com foco no ambiente escolar. O objetivo é explorar o tema da escola de maneira lúdica, ajudando as crianças a reconhecerem a importância deste espaço em suas vidas e as diversas atividades que nele acontecem. As atividades propostas buscarão estimular a interação social, a expressão de sentimentos e a criação artística, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
Serão apresentadas várias atividades diversificadas, que englobam coordenadas motoras, interação verbal e expressões artísticas, necessárias para a construção do conhecimento no contexto escolar. Estas atividades estão alinhadas com as habilidades descritas na BNCC, promovendo uma aprendizagem significativa e prazerosa, que respeite o tempo e o ritmo de cada criança.
Tema: Escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma vivência lúdica que possibilite às crianças pequenas reconhecerem e expressarem como é o ambiente escolar, suas atividades e a importância das relações interpessoais nesse contexto.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre pares sobre sentimentos e vivências escolares.
– Desenvolver habilidades motoras e de expressão corporal através de jogos e danças.
– Promover o conhecimento das cores, formas e sons, relacionando-os ao cotidiano da escola.
– Fomentar a criatividade por meio de atividades artísticas, como desenho e colagem, retratando a escola.
– Fortalecer a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Lápis de cor
– Cola e tesoura
– Materiais para contação de histórias (livros ilustrados)
– Objetos que representem atividades da escola (como miniaturas de livros, mochilas, brinquedos)
– Caixa de som/executar músicas infantis
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossos sentimentos sobre a escola?
– O que mais gostamos de fazer na escola?
– Quais são as coisas que temos na escola que nos ajudam a aprender?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre a escola. Pergunte sobre seus momentos favoritos na escola, o que elas gostam mais de fazer, e quais professores ou funcionários são mais especiais para elas. Isso ajudará a estabelecer um clima de confiança e empatia entre os alunos, permitindo que cada um se expresse de maneira única.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: 10 minutos
Promover uma roda de conversa, incentivando as crianças a falarem sobre suas experiências na escola. Questione-as sobre: “O que você mais gosta de fazer aqui?”, “Quem é seu amigo?”, “Qual a melhor parte da escola?”. Ao longo dessa conversa, estimule a escuta e a empatia ao ouvirem as respostas uns dos outros.
2. Movimentos e dança: 15 minutos
Organizar uma atividade de movimento, onde as crianças imitarão atividades do cotidiano escolar (como escrever, ler, desenhar, entre outras) através de uma dança criativa. Toque músicas infantis durante a dança e incentive-as a expressar o que sentem enquanto imitam.
3. Atividade artística – Eu e a escola: 25 minutos
Distribua folhas de papel, lápis de cor e materiais de colagem. As crianças deverão desenhar ou criar uma colagem que represente a escola e seus sentimentos em relação a esse espaço. Esse momento é importante para que se sintam parte desse lugar e possam registrar suas experiências de forma visual. Ao final, todas poderão compartilhar suas obras com os colegas, explicando seus desenhos.
Atividades sugeridas:
1. Roda de escuta
Objetivo: Fomentar a comunicação e o compartilhamento de experiências.
Descrição: Cada aluno deve contar um momento especial vivido na escola, promovendo a escuta ativa dos colegas.
Materiais: Nenhum material específico.
Como adaptar: Se algum aluno tiver dificuldade em se expressar oralmente, incentive que desenhe seu momento especial enquanto os outros falam.
2. Dança das atividades
Objetivo: Expressar-se de maneira corporal enquanto se relaciona com a temática.
Descrição: As crianças devem criar uma dança que represente atividades como estar na sala, no recreio ou na biblioteca.
Materiais: Música animada.
Como adaptar: Permitir que uma criança não participe da dança e ajude a conduzir o grupo através da coordenação.
3. Painel da escola
Objetivo: Criar um mural coletivo representando sentimentos e a vida na escola.
Descrição: Após os desenhos individuais, as crianças ajudam a montar um painel com todos os seus trabalhos.
Materiais: Fita adesiva, tesoura, cartolinas.
Como adaptar: Se houver dificuldade, o professor pode ajudar a fixar os trabalhos.
Discussão em Grupo:
Depois das atividades, promova uma discussão sobre a importância da escola, espaço compartilhado e as diferentes formas de expressar o que sentem. Pergunte quais partes da escola gostam mais e quais atividades lhes trazem prazer. Incentive a troca de experiências.
Perguntas:
– O que faz a escola ser um lugar especial para você?
– Como você se sente quando está na escola?
– Que amigos você tem na escola? Por que eles são importantes para você?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades. O professor deve considerar a capacidade de comunicação, a habilidade de se expressar artisticamente e a cooperação durante as dinâmicas grupais.
Encerramento:
Conclua a aula com uma breve roda de conversa, convidando as crianças a expressar o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Reforce a importância de cada um se sentir parte da escola, ressaltando que todos têm suas histórias e sentimentos especiais.
Dicas:
– Utilize músicas conhecidas e alegres para tornar o ambiente mais festivo e estimulante.
– Crie um espaço amigável e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar seus sentimentos.
– Esteja atento às individualidades das crianças, oferecendo diferentes caminhos para que se expressem durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A escola é um espaço fundamental na vida das crianças, onde não apenas acontece o aprendizado formal, mas também se forjam relações sociais e afetivas. Neste ambiente, os pequenos têm a oportunidade de construir sua identidade, conhecer e respeitar as diferenças e, principalmente, aprender a viver em sociedade. As interações que ocorrem na escola são valiosas, pois propiciam a embalagem de sentimentos, promovendo a empatia e o respeito necessário na convivência.
Além disso, por meio das atividades diárias, as crianças podem desenvolver habilidades motoras e cognitivas essenciais. A escola se transforma em um espaço de referência, repleto de experiências que fazem parte do cotidiano dos pequenos. É neste lugar que eles descobrem que a aprendizagem está além das paredes da sala de aula, se estendendo para o pátio, a biblioteca e todos os cantinhos onde suas imaginações podem ganhar formas e cores.
Uma abordagem lúdica, como a proposta neste plano de aula, permite que as crianças se conectem emocionalmente com o espaço escolar. Brincadeiras, danças e expressões artísticas facilitam não só o aprendizado, mas também a manifestação dos sentimentos genuínos. A ideia é que cada aluno se sinta parte de algo maior, contribuindo para um ambiente escolar que valora as particularidades de cada um, respeitando e promovendo as diferentes formas de ser e estar no mundo.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação do plano de aula sobre a escola, haverá possibilidades de desdobramentos que enriquecerão ainda mais a vivência dos alunos. O professor pode optar por criar uma semana temática, onde cada dia abordará um aspecto diferente da escola, como a convivência, as atividades de aprendizagem, o papel dos professores, e as brincadeiras do recreio. Tais atividades devem incluir mais discussões, jogos de roda e contação de histórias que referenciem o ambiente escolar.
As crianças podem também criar um jornal da escola, onde registrarão suas atividades e experiências, assim como as novidades e acontecimentos do dia a dia. Essa prática pode estimular a leitura e a escrita, além de promover a colaboração entre os colegas, fortalecendo ainda mais os vínculos interativos.
Além disso, o desenvolvimento de uma peça de teatro, onde as crianças representam o cotidiano escolar, propicia a expressão criativa e o entendimento mútuo, incentivando-as a se colocarem no lugar do outro, fortalecendo assim o aspecto da empatia e mutualidade que a BNCC tanto preconiza.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor se prepare para um ambiente de aprendizagem onde o foco esteja em promover o respeito às diferenças e incentivar a coletividade. Ao longo de todas as atividades, é importante que o educador escute as respostas e as inquietações dos alunos, valorizando suas opiniões e sentimentos. Essa abordagem ajudará a criar um espaço seguro, onde cada criança se sente valorizada e respeitada.
Ainda, busque fazer sempre conexões entre as atividades propostas e a realidade vivenciada pelas crianças no ambiente escolar. Com isso, será possível que cada um faça associações que tornem os aprendizados mais significativos. O uso de recursos visuais, como cartazes e ilustrações, poderá enriquecer as discussões, ajudando a manter a atenção dos alunos e a capacidade de interação.
Por fim, as atividades não se encerram na sala de aula. Estimule a participação da família, sugerindo que os pais também compartilhem suas experiências escolares, podendo promover um encontro onde se valorizem recordações e diálogos sobre a importância da escola na formação de cada ser humano. Essa interação ampliará o conceito de que a experiência escolar é uma construção coletiva e rica, que vai muito além da simples aprendizagem de conteúdos formais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Aventuras na Escola
Objetivo: Familiarizar os alunos com o espaço escolar.
Como executar: Criar um jogo de aventura no pátio da escola em que as crianças realizam pequenas missões em diferentes áreas, como biblioteca, sala de aula e recreio, aprendendo sobre cada uma delas.
Materiais: Cartões com missões e bandeirinhas.
2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Expressar sentimentos e vivências.
Como executar: Com fantoches feitos de meias, as crianças encenam pequenas histórias sobre o dia a dia escolar, criando personagens que vivem experiências dentro da escola.
Materiais: Meias, botões,feltro e outros apetrechos para a criação dos fantoches.
3. Jardim das Emoções
Objetivo: Identificar e expressar emoções.
Como executar: As crianças criam flores onde cada pétala representa uma emoção vivida na escola. Depois, elas compartilham sua flor, explicando suas emoções.
Materiais: Papel colorido, lápis de cor e tesoura.
4. Caça ao Tesouro Escolar
Objetivo: Explorar o espaço da escola de maneira lúdica.
Como executar: Organizar uma caça ao tesouro onde dicas sobre diferentes locais da escola levem as crianças a conhecerem melhor o ambiente.
Materiais: Dicas escritas e prêmios pequenos.
5. Cantos e Contos
Objetivo: Estimular a imaginação.
Como executar: Criar um momento de contação de histórias onde os alunos, junto com o professor, fantasiam sobre como é a vida na escola, incluindo personagens que eles gostariam de encontrar ou que fazem parte de suas histórias.
Materiais: Livros ilustrados e fantoches.
Dessa forma, as atividades propostas são sugeridas para que os alunos conheçam, explorem e apreciem o ambiente escolar de maneiras diferentes, fomentando um aprendizado prazeroso e integrativo ao longo da semana.
