Plano de Aula: Escalas de tempo (150 minutos) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é abraçar o fascinante tema das escalas de tempo para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, oferecendo uma introdução fundamental ao entendimento do ritmo de atividades diárias, à sucessão de dias e noites, ao uso do calendário e das estações do ano, além de abordar as datas comemorativas e festividades. Com essa metodologia, buscamos proporcionar um aprendizado significativo, desenvolvendo a habilidade dos alunos em identificar e relacionar suas vivências diárias ao conceito de tempo de forma concreta e acessível.

Atraves dessa atividade lúdica e educativa, os estudantes se meterão em discussões coletivas e reflexões sobre como o tempo influencia suas rotinas, confortando suas percepções de maneira que compreendam a importância de marcos temporais, como o dia e a noite, bem como as fases do calendário escolar e familiar. O objetivo é estimular sua observação e discussão sobre como diferentes culturas e experiências pessoais vivenciam a passagem do tempo.

Tema: Escalas de Tempo
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as escalas de tempo, particularmente na identificação de ritmos diários, no uso do calendário e na importância das datas comemorativas dentro e fora do ambiente escolar.

Objetivos Específicos:

– Identificar e distinguir a sucessão de dias e noites e seu impacto nas atividades cotidianas.
– Compreender e utilizar o calendário para registrar e comparar datas e eventos significativos.
– Refletir sobre as estações do ano e seus respectivos impactos no ambiente e nas comemorações.
– Apreciar e compartilhar experiências relacionadas a datas comemorativas e festividades.

Habilidades BNCC:

– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
– (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
– (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais.

Materiais Necessários:

– Cartazes com representações do calendário e das estações do ano.
– Marcadores e giz de cera.
– Folhas de papel em branco.
– Livros ilustrativos sobre a sucessão dos dias e festividades.
– Calendários da turma e da família (para registro).
– Materiais para atividades de colagem.
– Cartolina ou papelão.

Situações Problema:

1. Como a sucessão de dias e noites influencia o que fazemos durante a semana?
2. O que é um calendário e como podemos usá-lo para lembrar das coisas importantes?
3. Como as diferentes estações do ano afetam nossas roupas e comportamentos?
4. Quais são as datas comemorativas que celebramos em nossa família e comunidade?

Contextualização:

Para que os alunos compreendam as escalas de tempo, é importante contextualizá-las em experiências do cotidiano. A narrativa pode ser iniciada com perguntas sobre o que eles fazem em um dia comum e como a luz do sol e a escuridão da noite afetam isso. Em seguida, pode-se apresentar os conceitos de semanas, meses e anos através de um análise de um calendário familiar e escolar, mostrando como as datas comemorativas ajudam a marcar momentos importantes nas vidas deles.

Desenvolvimento:

Primeiramente, é essencial discutir com a turma as características dos ritmos diários, como esses ritmos se repetem durante a semana e a importância desses padrões na rotina escolar e familiar. Utilizando um calendário nas paredes da sala de aula, os alunos podem começar a fazer conexões entre os dias da semana e as atividades que realizam. Para cada dia, pode-se realizar uma breve atividade de escrita ou desenho que represente algo significativo do dia anterior.

Após isso, introduziremos as estações do ano, levando os alunos a observar as mudanças que ocorrem no ambiente ao seu redor, como as alterações climáticas e de vestuário. Material visual pode ajudar nesse entendimento, como recortes de revistas e ilustrações que demonstrem as diferentes estações e suas características.

Além disso, as datas comemorativas e festividades serão um ponto crucial para envolver as crianças. Levaremos livros ilustrativos que falem sobre as histórias por trás de datas como o Natal, o Dia das Crianças e as Festas Juninas, fazendo com que os alunos compartilhem suas próprias experiências e significados para essas datas.

Atividades Sugeridas:

1. Diário de Atividades Diárias
– Objetivo: Identificar a sucessão de dias e noites.
– Descrição: Cada aluno desenhará uma atividade que realiza durante o dia e à noite, anotando em seu diário.
– Instruções Práticas: Nos primeiros 3 dias da semana, a cada manhã, cada aluno fará um desenho em uma folha representando suas atividades do dia anterior. A professora ajudará na escrita dos dias da semana em que foi feita cada atividade.
– Materiais: Folhas, lápis e giz de cera.

2. Criando um Calendário de Turma
– Objetivo: Aprender a utilizar o calendário e registrar eventos importantes.
– Descrição: A turma se unirá para criar um calendário mural, onde registrarão as datas importantes da escola e da comunidade.
– Instruções Práticas: Após uma breve explicação sobre o que é um calendário, em equipe, os alunos escolherão as datas a serem destacadas e desenharão eventos significativos. A professora irá guiar a discussão e montar o calendário.
– Materiais: Cartulina, canetinhas, tesoura e cola.

3. Mudança das Estações
– Objetivo: Observar e descrever as mudanças ao longo do ano.
– Descrição: Com base nas quatro estações, cada grupo criará um pôster que represente as características de cada uma.
– Instruções Práticas: Em grupos, os alunos investigarão, por meio de desenhos ou recortes, aspectos de cada estação, como clima, vestuário e festividades. Após a elaboração, os grupos apresentarão seus pôsteres.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola, papel e canetas.

4. Contando Histórias de Festas
– Objetivo: Compreender a importância das datas comemorativas.
– Descrição: Os alunos compartilharão histórias pessoais sobre datas comemorativas em suas casas.
– Instruções Práticas: Após uma introdução sobre o que são datas comemorativas, cada aluno poderá contar uma história acerca de uma festa importante que celebram com a família, procurando relações com as festividades apresentadas nas aulas.
– Materiais: Posicionamento de um local onde os alunos possam falar (como um “círculo da partilha”).

Discussão em Grupo:

As discussões em grupo devem focar nas observações dos alunos sobre como suas vidas são organizadas pelo conceito de tempo. Perguntas podem ser direcionadas para que reflitam sobre suas rotinas e a cultura ao redor. É uma ótima oportunidade para trabalhar com a valorização de suas opiniões e experiências.

Perguntas:

– Como você sabe que é dia ou noite?
– O que faz nesta época do ano (estação)?
– Você se lembra de alguma data comemorativa especial? O que aconteceu?
– Como o calendário ajuda você a se lembrar de coisas importantes?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas discussões e atividades, além de analisar os diários de atividades diárias que eles criarão. A construção do calendário de turma também servirá como forma de verificar a compreensão dos conceitos abordados. Serão levados em conta a criatividade, a clareza na comunicação e a colaboração em grupo.

Encerramento:

Para encerrar, será importante retomar os principais pontos discutidos durante as atividades. Os alunos podem fazer um círculo e compartilhar o que aprenderam sobre a sucessão do tempo e a importância das datas e festividades. Isso não só reforçará o aprendizado, mas também valorizará a experiência de cada um. É essencial que todos sintam que participaram e contribuíram para o conhecimento do grupo.

Dicas:

– Utilize sempre exemplos práticos da vida dos alunos para facilitar a compreensão.
– Estimule a criação de perguntas e curiosidade deles durante as discussões.
– Inclua jogos e brincadeiras relacionadas ao tema para tornar o aprendizado mais divertido.
– Adaptar as atividades para aqueles alunos que podem ter dificuldade com escrita, permitindo desenhos ou colagens para expressar suas ideias.

Texto sobre o tema:

O conceito de escalas de tempo é essencial na nossa vida, refletindo a maneira como organizamos nossas atividades diárias e culturais. A memória relacionada ao tempo é o que molda a forma como vemos o mundo e as experiências que vivemos. A presença da luz do dia nos direciona para a atividade, enquanto a noite nos convida ao descanso. As estações do ano transformam nosso ambiente, trazem mudança nas roupas que usamos e nas atividades que realizamos, como as festividades específicas de cada período. Nas diferentes culturas, um mesmo evento pode ser celebrado de variadas formas, refletindo as expectativas e os valores de cada grupo. Além disso, as datas comemorativas servem como marcos temporais, permitindo que possamos revisar e se conectar com memórias valiosas em nossas vidas e nos vinculando a tradições familiares.

Entender as escalas de tempo é também criar um espaço de convivência onde cada voz é respeitada, e cada história, compartilhada. A partir dessa valorização, promovemos um ambiente onde a troca de experiências não só aumenta nosso conhecimento coletivo, mas também nos ensina a respeitar as histórias e tradições de cada um de nós.

Desdobramentos do plano:

O plano de aulas sobre escalas de tempo não se encerra apenas nas atividades propostas. A unidade pode promover a discussão contínua sobre a relação com o tempo em diferentes contextos da vida dos alunos. Os desdobramentos podem incluir a criação de um clube de leitura, onde os alunos escolham livros que contenham narrativas que abordam a temática do tempo. Além disso, o uso de tecnologias digitais poderia ser um caminho explorado para que os alunos registrem suas vivências diárias, usando aplicativos simples para criar diários online que permitam o compartilhamento de experiências em tempo real.

A interligação desse plano com os conteúdos curriculares de história e matemática possibilita uma percepção mais ampla das habilidades interdisciplinares que os alunos vão desenvolver. Por meio da integração de datas comemorativas às aulas de história, podemos ampliar a consciência histórica e cultural dos alunos. A proposta também pode garantir o desenvolvimento de habilidades matemáticas, como a interpretação de tabelas que representam dados sobre atividades anuais ou a quantidade de dias até as festividades.

Por último, a reflexão sobre as estações do ano pode ser um gancho que leve os alunos a explorarem ainda mais suas interações com o ambiente, estimulando visitas a parques e praças locais. Esse contato pode render ricas experiências e aprendizagens, onde o imaginar e o sentir as mudanças saem das páginas dos livros e estão носоno dia a dia dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, orientamos que os professores estejam atentos às necessidades e diferenças de cada aluno. É fundamental proporcionar um ambiente inclusivo, respeitando as particularidades de cada criança, seja em seu ritmo de aprendizagem, seja em suas habilidades sociais. Utilize sempre a chamada de contribuição aberta, estimulando os alunos a se expressarem e a alimentarem o diálogo com suas próprias experiências relacionadas ao tempo.

Além disso, ao longo da execução do plano, é recomendável que os educadores realizem registros que ajudem na avaliação contínua, permitindo ajustes nas abordagens e atividades para atender o máximo de alunos. Estimule a curiosidade dessas crianças, propondo descobertas. Isto deve incluir ao programar as aulas uma sensação de expectativa e diversão, conectando sempre o aprendizado com a vida real, as emoções e as vivências que são coletivas e únicas.

Por último, o mais importante é que o aprendizado se mantenha significativo e prazeroso. As crianças, quando envolvidas em discussões e atividades que afetam diretamente suas realidades, tendem a internalizar melhor os conceitos e a mantê-los com carinho em suas lembranças. Fomentar essa relação com o tempo transcende o currículo em sala de aula; trata-se de construir valores e traçar memórias que o ensino formal pode criar por meio das aprendizagens feitas a partir das escalas de tempo.

4 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Caça ao Tesouro do Tempo
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a sucessão de dias e o uso do calendário através de uma caça ao tesouro.
– Descrição: Criar pistas que levam a diferentes partes da escola, com cada pista referindo-se a uma data ou estação específica.
– Materiais: Impressões das pistas, mapas da escola.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de locomoção, ajude a realizar grupos com diferentes habilidades.

2. O Tempo e suas Partes
– Objetivo: Identificar as partes do dia através de desenhos e colagem.
– Descrição: Cada aluno desenha as atividades tipicamente realizadas em partes do dia: manhã, tarde e noite.
– Materiais: Papéis, giz de cera, revistas para recorte.
– Adaptação: Ajustar a complexidade do trabalho gráfico dependendo do nível do aluno.

3. Roda das Estações
– Objetivo: Quadro circular onde as crianças podem evidenciar mudanças de estação com desenhos ou recortes.
– Descrição: Os alunos podem fazer um cartaz coletivo que represente cada estação e suas características.
– Materiais: Cartão, canetinhas e diferentes materiais coloridos para decoração.
– Adaptação: Dividir grupos conforme habilidades para mover a roda pelas estações.

4. Teatro das Datas Comemorativas
– Objetivo: Apresentar os conhecimentos adquiridos sobre datas comemorativas através de uma dramatização.
– Descrição: Os alunos podem criar pequenas encenações em grupos que representem as tradições de algumas festas importantes.
– Materiais: Figurinos e materiais para uma proposta estética.
– Adaptação: Alunos que se sentirem menos confortáveis em se apresentar poderão participar de outras formações de grupo, como a de ajudar na produção visual.