Plano de Aula: ERA VARGAS (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
A seguir, apresento um plano de aula detalhado para o tema “Era Vargas”, destinado a turmas do 6º ano do Ensino Fundamental. O foco da aula será a localização de informações implícitas, promovendo um entendimento mais profundo do contexto histórico e ajudá-los a desenvolver habilidades críticas em suas leituras.
O plano de aula visa não apenas apresentar dados sobre a Era Vargas, mas também estimular a análise crítica através da identificação de informações não explicitadas em textos históricos. Através do trabalho com diversas fontes, os alunos terão a oportunidade de discutir, refletir e se aprofundar nos eventos e consequências desse período da história brasileira.
Tema: Era Vargas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da Era Vargas, suas características e implicações, incentivando os alunos a localizarem e analisarem informações implícitas nos textos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar características importantes do período da Era Vargas, incluindo suas políticas sociais e econômicas.
2. Promover a análise crítica de textos, destacando a importância de reconhecer informações implícitas.
3. Estimular a participação ativa dos alunos através de discussões em grupo e exercícios de interpretação.
Habilidades BNCC:
– (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
– (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
– (EF06HI03) Reconhecer a importância dos textos e eventos históricos na construção de identidades sociais e culturais.
Materiais Necessários:
– Textos sobre a Era Vargas (manual didático e outros textos informativos).
– Quadro ou flip chart para anotações.
– Marcadores coloridos.
– Projetor multimídia (se disponível) para apresentar vídeos ou imagens.
Situações Problema:
1. Por que a Era Vargas é considerada um período marcante na história do Brasil? Quais as principais mudanças sociais e econômicas que ocorreram?
2. Como a análise crítica de textos pode mudar nossa percepção sobre os eventos históricos?
Contextualização:
A Era Vargas se refere ao período em que Getúlio Vargas ocupou a presidência do Brasil, de 1930 a 1945. Este período foi marcado por transformações profundas na sociedade brasileira, incluindo a construção do Estado Novo, a política de industrialização e a promoção de direitos trabalhistas. É crucial que os alunos entendam como esses eventos moldaram o Brasil moderno, além de desenvolverem a habilidade de extrair informações implícitas de textos que tratam do período.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve introdução sobre a Era Vargas, destacando os principais eventos.
2. Apresentar um texto informativo sobre a Era Vargas, e solicitar aos alunos que identifiquem as informações implícitas em grupos.
3. Discutir as respostas em grupo, incentivando os alunos a pensarem criticamente sobre o que está escrito e o que pode não estar explicitamente mencionado, mas que é relevante para a compreensão do contexto.
4. Promover uma reflexão sobre como a análise de fontes históricas pode influenciar a ingenuidade dos leitores e sua formação de opiniões sobre eventos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Compreensão do Texto
– Objetivo: Identificar as informações implícitas no texto sobre a Era Vargas.
– Descrição: Cada aluno receberá uma cópia de um texto sobre a Era Vargas. Após a leitura, eles serão divididos em grupos de quatro e deverão discutir quais informações estão implícitas, mas não mencionadas diretamente.
– Instruções: Cada grupo deve elencar três informações implícitas que ele conseguiu identificar e apresentar para a turma.
– Materiais: Cópias do texto, caneta para anotações.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, oferecer um texto resumido ou com vocabulário simplificado.
Atividade 2: Debate sobre a Influência da Era Vargas
– Objetivo: Engajar os alunos em discussões críticas sobre o impacto da Era Vargas na sociedade.
– Descrição: Promover um debate em sala, onde cada grupo к a tese que quer defender sobre a Era Vargas. Por exemplo, “A Era Vargas trouxe mais benefícios ou desafios à população brasileira?”.
– Instruções: Dividir a turma em dois grupos. Cada grupo terá 10 minutos para preparar argumentos e, em seguida, participar de um debate.
– Materiais: Quadro para anotações durante o debate.
– Adaptação: Alunos que não se sentem confortáveis para falar em público podem preparar uma apresentação escrita que será lida por outro colega.
Atividade 3: Produção Textual
– Objetivo: Fomentar a capacidade de produção textual com embasamento histórico.
– Descrição: Pedir que os alunos escrevam um pequeno texto reflexivo sobre o que aprenderam com a Era Vargas e suas implicações para o Brasil contemporâneo.
– Instruções: O texto deve ter de 150 a 200 palavras, contemplando pelo menos duas informações históricas e uma reflexão pessoal.
– Materiais: Cadernos ou folhas de papel.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, permitir que eles realizem um áudio ou um vídeo explicando suas reflexões.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre:
1. Qual é a importância de entender o passado para compreender o presente?
2. Como a análise de informações implícitas pode mudar nossa percepção sobre a história?
Perguntas:
1. Quais foram as principais características da política econômica durante a Era Vargas?
2. Qual o papel do governo Vargas na criação de direitos trabalhistas?
3. Como as decisões políticas de Vargas afetaram a vida dos cidadãos comuns?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade das discussões durante o debate e na produção textual. A atividade prática deve demonstrar sua capacidade de identificar e trabalhar com informações implícitas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, promover uma breve revisão com os alunos sobre os principais pontos discutidos. Chamar a atenção para a importância da análise crítica e da busca por informações não explícitas em textos, fomentando uma postura investigativa na leitura de qualquer material.
Dicas:
1. Incentive os alunos a acompanharem notícias atuais sobre política e economia, relacionando-as com a Era Vargas.
2. Utilize filmes ou documentários como recursos complementares à aula, enriquecendo a compreensão do tema.
3. Organize um painel na sala de aula com informações e imagens sobre a Era Vargas, para servir como um recurso visual contínuo.
Texto sobre o tema:
A Era Vargas é um dos períodos mais importantes na história do Brasil, estendendo-se de 1930 a 1945. Governado por Getúlio Vargas, esse tempo foi marcado por profundas transformações sociais, políticas e econômicas. Um dos principais focos de seu governo foi promover a industrialização do país, além de regulamentar direitos trabalhistas que até então eram escassos. Sob o governo Vargas, o Brasil passou a ter uma nova face, onde o Estado se tornou protagonista na economia, estabelecendo uma relação direta com as classes trabalhadoras.
Nesse contexto, o Estado Novo, que ocorreu entre 1937 e 1945, é um exemplo representativo do autoritarismo que Vargas empregou para consolidar seu governo. Esse período levou à centralização do poder, à censura da imprensa e à repressão de movimentos opositores. Havendo um discurso de modernização e desenvolvimento, Vargas implementou políticas que visavam dar voz aos trabalhadores, oferecendo garantias de direitos como o registro de carteira de trabalho e a criação de leis de proteção ao trabalho infantil.
É notório como as decisões do governo Vargas moldaram a trajetória do Brasil, surgindo como um divisor de águas para o que viria a ser a sociedade contemporânea. Compreender a Era Vargas é essencial para entender as raízes de muitos direitos que hoje são garantidos e para refletir sobre os desafios sociais e políticos que o Brasil enfrenta. Assim, a análise crítica e a investigação sobre esse período se tornam fundamentais para o desenvolvimento de uma consciência cidadã crítica e informada.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos do plano é a continuação do tema em aulas subsequentes, onde se pode aprofundar os diversos aspectos da Era Vargas, como a política externa do Brasil, as relações raciais e de classe durante esta época, e as repercussões até os dias atuais. Isso pode ser feito por meio de projetos interdisciplinares envolvendo as disciplinas de História, Geografia e Língua Portuguesa, onde os alunos podem desenvolver um projeto que resuma o que aprenderam sobre esse período.
Além disso, promover visitas a museus ou instituições que abordam a Era Vargas também pode ser uma forma de ampliar o conhecimento dos alunos e permitir uma vivência mais prática do que estudaram em sala de aula. Outro ponto importante é envolver os alunos em debates ou palestras com especialistas em história, que possam oferecer uma visão mais ampla e crítica sobre o tema.
Por fim, a produção de um blog ou espaço virtual onde os alunos possam compartilhar suas pesquisas e reflexões sobre a Era Vargas pode ser uma excelente maneira de continuar o aprendizado e estimular a pesquisa e a escrita. Isso também promoveria uma interação entre os alunos e sua comunidade escolar, ampliando a discussão e reflexão sobre história e cidadania.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para abordar o tema com clareza e segurança, sempre aberto a questionamentos e novas perspectivas trazidas pelos alunos. Incentivar a participação ativa e a formulação de perguntas faz parte do processo educativo e estimula o pensamento crítico. Ao lidar com um tema complexo como a Era Vargas, o educador deve ser sensível às opiniões e experiências dos alunos, criando um ambiente seguro e propício para a discussão de temas que envolvem identidade e história.
Manifestar entusiasmo pelo tema é essencial, uma vez que isso pode contagiar os alunos e gerar um maior interesse pela pesquisa e pela leitura. Além disso, utilizar diferentes estratégias de ensino, como recursos audiovisuais, simulações e debates, ajuda a tornar a aprendizagem mais dinâmica e interativa. A continuidade do tema em projetos de pesquisa ou atividades complementares contribuirá para que os alunos assimilem não apenas informações, mas também desenvolvam uma postura crítica em relação ao que é apresentado, permitindo uma formação integral e consciente.
Por último, a reflexão sobre a importância da história e de seus desdobramentos no presente faz parte do trabalho do educador. Ao ensinar sobre a Era Vargas, não apenas transmitimos conhecimento, mas também cultivamos a formação de cidadãos conscientes, críticos e atuantes na sociedade, capazes de reconhecer a importância de sua participação na construção do futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com personagens, eventos e leis da Era Vargas. Os alunos devem encontrar pares que se relacionem, promovendo a memorização e a discussão sobre esses conteúdos.
Objetivo: Estimular a memória e a associação entre eventos históricos.
Materiais: Cartões com imagens e palavras relacionadas à Era Vargas.
Público: Alunos do 6º ano.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro sobre eventos importantes na Era Vargas, utilizando sombras como recurso visual. Isso estimula a criatividade e a reflexão crítica.
Objetivo: Promover a expressão artística e a compreensão dos eventos.
Materiais: Cartolinas, lanternas, um espaço escuro.
Público: Alunos do 6º ano.
3. Linha do Tempo: Usar fita adesiva no chão para criar uma linha do tempo gigante, onde os alunos deverão colar eventos importantes da Era Vargas, discutindo sua importância.
Objetivo: Reconhecer a cronologia e inter-relacionar eventos.
Materiais: Fita adesiva, cartazes, canetas.
Público: Alunos do 6º ano.
4. Criação de um Blog: Os alunos poderão criar um blog em grupo, onde publicarão suas reflexões e atividades sobre a Era Vargas, permitindo a troca de ideias e trabalhos entre eles.
Objetivo: Fomentar a produção textual e a comunicação digital.
Materiais: Acesso a computadores e internet.
Público: Alunos do 6º ano.
5. Quiz Interativo: Promover um quiz eletrônico utilizando plataformas digitais, onde os alunos possam responder a questões relacionadas à Era Vargas, promovendo a interação e o raciocínio rápido.
Objetivo: Revisar o conteúdo de forma interativa.
Materiais: Computadores ou dispositivos móveis com acesso à Internet.
Público: Alunos do 6º ano.
Este plano de aula proporciona um conteúdo abrangente e dinâmico sobre a Era Vargas e vai ao encontro das competências exigidas pela BNCC, buscando não apenas a memorização, mas a capacidade crítica e reflexiva dos alunos sobre um dos períodos mais marcantes da história brasileira.
