“Plano de Aula: Entendendo Propaganda no 7º Ano do Ensino”
Este plano de aula foi desenvolvido para abordar de maneira eficaz o tema do gênero textual propaganda e suas características no 7º ano do Ensino Fundamental. Utilizando uma abordagem prática e teórica, os alunos poderão compreender como a linguagem e os recursos visuais são utilizados para persuadir e informar o público. A aula propõe atividades dinâmicas e envolventes que estimularão a participação ativa dos alunos, ajudando-os a se tornarem leitores e consumidores críticos de propagandas.
Tema: O gênero textual propaganda e suas características
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o gênero textual propaganda, suas características e funções, promovendo uma análise crítica do conteúdo publicitário.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características principais da propaganda.
– Analisar diferentes tipos de campanhas publicitárias.
– Reconhecer e discutir a utilização de recursos linguísticos e visuais nas propagandas.
– Produzir uma propaganda utilizando estratégicas persuasivas.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais, de forma a identificar os recursos utilizados para impactar o leitor.
– (EF07LP14) Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
– (EF67LP07) Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, tópica e hierarquização de informações em propagandas.
– (EF67LP13) Produzir textos publicitários, explorando recursos multissemióticos e estratégias discursivas de persuasão.
Materiais Necessários:
– Impressos de diferentes tipos de propagandas (jornais, revistas, panfletos).
– Projetor e computador para apresentação em slides.
– Papel, canetas coloridas, tesouras e cola.
– Acesso à Internet para pesquisa.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
– Quais elementos são utilizados para captar a atenção do público nas propagandas?
– Como a propaganda pode influenciar a decisão de compra de uma pessoa?
– Por que algumas propagandas são mais persuasivas do que outras?
Contextualização:
As publicidades fazem parte do cotidiano e estão presentes em diversos formatos e meios de comunicação. Entender essas mensagens ajuda os alunos a desenvolverem uma postura crítica em relação ao consumo e ao poder que a comunicação visual e verbal exerce em suas vidas. Nesta aula, será abordado o gênero textual propaganda, que visa não apenas informar, mas persuadir os consumidores na escolha de produtos e serviços.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Propaganda (10 minutos):
– Apresentar o conceito de propaganda e sua função social.
– Discutir os diversos tipos de propaganda: publicitária, eleitoral, institucional, entre outros.
– Mostrar exemplos de propagandas em diferentes mídias.
2. Análise de Elementos de Propaganda (20 minutos):
– Dividir os alunos em grupos e fornecer uma propaganda impressa para cada grupo.
– Solicitar que os grupos analisem a propaganda e respondam qual é o público-alvo, as estratégias usadas para chamar a atenção e os recursos visuais e textuais presentes.
– Após a análise, cada grupo compartilhará suas descobertas com a turma.
3. Produção de Propaganda (20 minutos):
– Fazer uma breve explicação sobre como criar uma propaganda eficaz, mencionando a importância do título, mensagem principal e elementos visuais.
– Em grupos, os alunos criarão uma propaganda para um produto fictício ou um serviço, utilizando materiais disponíveis.
– Cada grupo apresentará sua propaganda para a turma.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Identificação de Propagandas (Duração: 50 minutos):
Objetivo: Identificar características da propaganda.
Descrição: Os alunos deverão trazer de casa uma propaganda de qualquer meio de comunicação. Em sala, discutir as características que ela apresenta em grupos.
Material: Diversas propagandas.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber as propagandas para análise antes da aula.
2. Atividade 2 – Criação em Grupo (Duração: 50 minutos):
Objetivo: Produzir uma propaganda.
Descrição: Os alunos devem criar uma propaganda de um produto fictício, considerando público-alvo e estratégias persuasivas.
Material: Papel, canetas, revistas, tesouras e cola.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar juntos em uma equipe menor.
3. Atividade 3 – Análise Crítica (Duração: 50 minutos):
Objetivo: Analisar diferentes tipos de propaganda.
Descrição: Cada grupo escolhe uma campanha publicitária famosa para analisar, discutindo seus efeitos e técnicas.
Material: Acesso à Internet.
Adaptação: Oferecer suporte na busca pela propaganda.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre as seguintes questões:
– Como as propagandas que analisamos impactam suas percepções sobre os produtos?
– Que estratégias você acredita que funcionariam melhor na sua situação como consumidor?
– Qual a responsabilidade ética das empresas na elaboração de suas propagandas?
Perguntas:
– Quais são os principais elementos que tornam uma propaganda eficaz?
– Como a propaganda pode influenciar nossas decisões de compra?
– O que caracteriza a linguagem de um texto publicitário?
– Quais os limites éticos presentes na criação de propagandas?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, na análise das propagandas e na qualidade da propaganda criada em grupo. Além da observação do professor, os alunos poderão se autoavaliar refletindo sobre o que aprenderam e como a atividade os ajudou a entender o tema.
Encerramento:
Encerrar a aula reforçando a importância de se tornar um consumidor crítico e consciente das mensagens publicitárias que recebe diariamente. Incentivar os alunos a aplicarem esse conhecimento em sua vida cotidiana.
Dicas:
– Utilize exemplos contemporâneos e relevantes de propagandas para gerar maior interesse.
– Incentive os alunos a trazerem suas experiências pessoais com a propaganda.
– Considere a diversificação de atividades que incluem debates e dramatizações sobre o tema.
Texto sobre o tema:
A propaganda é uma forma de comunicação com o objetivo principal de persuadir o público a adotar uma ideia, produto ou serviço. Este gênero textual é marcado por sua finalidade de venda e convencimento, utilizando elementos visuais e textuais para fazer apelos emocionais e racionais no consumidor. Com a evolução das tecnologias e a multiplicação de meios de comunicação, as propagandas se tornaram mais dinâmicas e interativas, utilizando mídias sociais, televisão, rádio e, claro, a internet como vitrines para os produtos.
As características que definem uma propaganda eficaz envolvem a definição clara de um público-alvo, a utilização de uma mensagem direta e impactante, e o emprego de recursos visuais que capturam a atenção do receptor. Além disso, a escolha cuidadosa das palavras e a apresentação de dados ou testemunhos são fundamentais para construir uma narrativa persuasiva. O uso de slogans, imagens marcantes e chamadas para ação são componentes essenciais que contribuem para a eficácia da propaganda, tornando-a memorável e influente.
Em um mundo saturado de informação, a habilidade de analisar e criticar as mensagens publicitárias se torna cada vez mais importante. É fundamental que os jovens aprendam a distinguir entre informações verdadeiras e exageros utilizados nas campanhas. Esse exercício de compreensão e resiliência frente à propaganda fará deles não apenas consumidores mais conscientes, mas também cidadãos críticos em um ambiente cada vez mais midiático.
Desdobramentos do plano:
As atividades desenvolvidas neste plano de aula não apenas abordam a teoria da propaganda, como também incentivam os alunos a praticar suas habilidades criativas. Ao produzir suas próprias propagandas, os alunos exercitam a construção de mensagens concisas e claras que buscam impacto. Essa prática não só agrega valor ao aprendizado, mas também se conecta a diversas disciplinas, como Artes e Estudos Sociais, onde elementos culturais, sociais e históricos podem ser analisados dentro de um contexto publicitário.
Além disso, ao discutir a ética nas propagandas, o plano promove uma reflexão sobre a responsabilidade social das empresas e a importância do consumidor bem informado. Esse aspecto é crucial, pois capacitá-los a questionar as informações que recebem cotidianamente forma uma nova geração de indivíduos críticos e participativos.
Por último, a realização de debates e discussões em grupo não só melhora as habilidades de argumentação dos alunos, mas também é uma oportunidade de promover o respeito e a ética nas comunicações. Ao respeitar os pontos de vista dos colegas, os alunos praticam a escuta ativa, essencial para o desenvolvimento de uma convivência harmoniosa e respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja implementado de forma eficaz, é primordial que o professor esteja bem preparado e conheça os recursos disponíveis. Ter um ambiente de aprendizagem dinâmico e acolhedor fará com que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e participações. Vale ressaltar que a interatividade, através de debates e produção em equipe, maximiza a retenção de conhecimento e a aplicação prática desse conhecimento no cotidiano.
Caso o tempo permita, expandir as atividades ao longo de uma semana pode enriquecer o entendimento dos alunos sobre o tema. Planejar visitas a agências publicitárias ou palestras com profissionais da área pode agregar valor ao aprendizado e ajudar os alunos a verem a aplicação de teoria à prática.
Além disso, sempre é válido incentivar os alunos a explorarem a tecnologia em suas produções. Criar uma propaganda digital ou utilizar ferramentas online para a elaboração da mensagem pode ser um grande diferencial na aula, despertando ainda mais o interesse pela temática.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Verdade ou Mentira: Os alunos devem criar quatro propagandas, sendo duas verdadeiras e duas criadas. Os grupos devem apresentar e os demais alunos terão que descobrir quais são as falsas.
2. Teatro de Sombras: Utilizando recursos de luz e papel, os alunos podem criar uma encenação ilustrativa de uma propaganda, usando as sombras para captar a mensagem de forma criativa.
3. Propaganda Musical: Criar uma propaganda que utilize uma canção popular, adaptando a letra para promover um produto, seja real ou fictício.
4. Desafio de Quizz: O professor pode elaborar um questionário sobre propagandas famosas, utilizando plataformas digitais como Kahoot, onde os alunos respondem em tempo real.
5. Estúdio de Vídeo: Equipar uma parte da sala com uma câmera ou celular, onde os alunos podem gravar suas propagandas, seguindo todo o processo produtivo, desde a elaboração até a gravação e edição.
Esse plano de aula abrangente, ao mesmo tempo teórico e prático, propõe um aprendizado significativo e crítico a respeito do gênero textual propaganda, preparando os alunos para se tornarem consumidores mais conscientes e pensantes.
