“Plano de Aula Ensino Religioso – 4º Ano EJA – Maio 2026”

1. Identificação

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Série/Ano: 4º ano EF
• Disciplina: Ensino Religioso
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga Horária Semanal: 4 aulas

2. Justificativa

O estudo do Ensino Religioso é fundamental para promover a reflexão sobre valores, identidade cultural e respeito às diferentes crenças. No contexto da Educação de Jovens e Adultos, a discussão sobre a função do poder público e a participação social é crucial para que os alunos se tornem cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a importância da convivência pacífica entre diferentes crenças religiosas.
• Desenvolver a consciência sobre os direitos e deveres na sociedade.

Objetivos Específicos

• Identificar as funções dos órgãos do poder público e a participação social.
• Localizar as unidades político-administrativas brasileiras em um mapa.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF04GE03 – Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
• EF04GE05 – Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.

5. Conteúdos Programáticos

Semanas

• Semana 1: Introdução ao Ensino Religioso e suas importâncias na sociedade.
• Semana 2: Estrutura do poder público municipal e o papel da Câmara de Vereadores.
• Semana 3: Canais de participação social e sua relevância na gestão municipal.
• Semana 4: Unidades político-administrativas do Brasil e seus locais de vivência.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Ensino Religioso

• Realização de uma roda de conversa sobre crenças e valores.
• Criação de um painel colaborativo sobre o que é religião.

Sequência 2: Estrutura do Poder Público Municipal

• Aula expositiva sobre a função do poder público.
• Discussão em grupo sobre a importância da Câmara de Vereadores.

Sequência 3: Canais de Participação Social

• Estudo de casos de participação social em projetos municipais.
• Simulação de uma audiência pública.

Sequência 4: Unidades Político-Administrativas do Brasil

• Localização das unidades em um mapa.
• Criação de um trabalho em grupo para apresentar as características de cada unidade.

8. Atividades Propostas

• Debate em grupo sobre valores pessoais.
• Simulação de reuniões para discutir propostas da comunidade.
• Trabalho em grupo sobre a hierarquia das unidades político-administrativas.
• Elaboração de um mural sobre direitos e deveres na sociedade.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Mapas do Brasil.
• Materiais para a construção de painéis (papel, cola, tesoura).
• Projetor multimídia para apresentações.

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa, considerando:

• Participação nas aulas e atividades.
• Trabalhos apresentados em grupo.
• Reflexões escritas ao final do mês.

Critérios de recuperação: alunos com desempenho abaixo do esperado terão um acompanhamento individualizado e poderão refazer atividades para melhorar sua compreensão.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de um texto sobre a importância da religião na sociedade.
• Estudo de um caso de participação social em seu município.
• Preparação para a apresentação em grupo sobre as unidades político-administrativas.

12. Observações e Adaptações

A proposta de atividades está sujeita a adaptações conforme as necessidades dos alunos. O uso de tecnologias digitais será estimulado, considerando a familiaridade dos alunos com diferentes ferramentas.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• GARDINER, Howard. Estruturas da mente: A teoria das inteligências múltiplas. São Paulo: Editora Artmed, 2002.
• VIEIRA, Lúcia. Ensino Religioso: Teoria e prática. São Paulo: Editora Moderna, 2003.