“Plano de Aula: Ensaio do Jogral com ‘Me Gritaram Negra'”
Neste plano de aula, vamos nos concentrar no ensaio do jogral com a obra “Me Gritaram Negra”. O objetivo é promover a expressão oral, a compreensão da cultura e diversidade, além de desenvolver a literacia dos estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental. Utilizaremos a poesia como um ferramental didático para facilitar o aprendizado e a internalização de conceitos fundamentais em Língua Portuguesa.
Tema: Ensaio do jogral (Me Gritaram Negra)
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e apreciação de um texto poético através do jogral, incentivando a expressão oral e a interpretação de valores culturais e sociais relevantes.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de recitação oral em grupo.
2. Promover a discussão sobre a identidade e diversidade cultural.
3. Incentivar o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos.
4. Fomentar a leitura e escrita a partir da análise de poema.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
Materiais Necessários:
– Cópias do texto “Me Gritaram Negra”.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais para anotações (papéis, lápis, canetas coloridas).
– Um dispositivo de áudio (opcional, para tocar música-relacionada, se desejado).
Situações Problema:
1. Como as palavras podem transmitir nossos sentimentos?
2. De que forma a poesia pode contar a história de uma pessoa ou de um povo?
3. O que significa para você ser diferente?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve introdução ao poema “Me Gritaram Negra”. Iremos discutir com os alunos sobre a importância da diversidade cultural e como isso se reflete nas palavras e na poesia. A intenção é que compreendam que as palavras podem ressoar profundamente e refletir identidades e experiências individuais e coletivas.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em três etapas principais: apresentação do texto, ensaio do jogral e discussão sobre o tema.
1. Apresentação do texto (20 minutos):
– Apresentar o poema “Me Gritaram Negra” em voz alta para os alunos. Incentivar a leitura em voz alta e discutir as primeiras impressões sobre o conteúdo.
– Realizar uma atividade de leitura conjunta, onde todos os alunos leem o poema em uníssono para entender a melodia e ritmo das palavras.
2. Ensaio do jogral (30 minutos):
– Dividir os alunos em grupos, cada grupo será responsável por uma estrofe do poema. Os alunos deverão praticar a recitação, prestando atenção à intonação, expressão facial e geste ao recitar.
– Acompanhar o ensaio de cada grupo, fornecendo feedback sobre como articular bem as palavras e sobre a interpretação do texto.
– Após os ensaios, encorajar os grupos a apresentarem o jogral para a classe inteira, criando um momento de partilha e celebração.
3. Discussão (10 minutos):
– Estimular uma discussão sobre as sensações e impressões que surgiram durante as leituras e ensaios. Perguntar aos alunos o que aprenderam sobre a diversidade cultural, a identidade e a empatia através da experiência.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura colaborativa (Dia 1)
– Objetivo: Desenvolver a leitura em voz alta e a discussão sobre o tema.
– Descrição: Os alunos se reúnem em círculos e fazem a leitura do poema.
– Material: Cópias do poema.
– Instruções: O professor guia a leitura e promove discussão sobre as emoções que emergem.
Atividade 2: Criação de ilustrações (Dia 2)
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação artística do texto.
– Descrição: Cada aluno ilustra a parte do poema que mais gosta.
– Material: Papéis, lápis de cor.
– Instruções: Após a ilustração, os alunos compartilham suas obras e explicam o que as ilustrações representam.
Atividade 3: Jogo da memória com palavras-chave (Dia 3)
– Objetivo: Reforçar a memorização e a compreensão do poema.
– Descrição: Criar pares de cartões com palavras do poema e frases que descrevam suas significações.
– Material: Cartões.
– Instruções: Jogar em duplas, onde os alunos buscam os pares de forma colaborativa.
Atividade 4: Apresentação de um mini trabalhinho (Dia 4)
– Objetivo: Incentivar a pesquisa sobre os autores da cultura negra.
– Descrição: Cada aluno traz informações sobre um autor ou artista negro que admire.
– Material: Recursos diversos.
– Instruções: Cada aluno apresenta para a turma o que aprendeu.
Atividade 5: Elaboração de um mural coletivo (Dia 5)
– Objetivo: Apreciar a diversidade cultural e a expressão artística.
– Descrição: Criar um mural com as ilustrações e palavras do poema.
– Material: Cartolina, cola, tesoura.
– Instruções: O mural será colocado na sala de aula para celebrar a diversidade.
Discussão em Grupo:
Organizar uma roda de conversa onde cada aluno pode expressar o que aprendeu durante o processo. Incentivar a troca de experiências e valorizar as opiniões de todos.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao ler “Me Gritaram Negra”?
2. Como você descreveria a importância da diversidade cultural?
3. O que essa poesia significa para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as atividades, o comprometimento em ensaiar o jogral e a contribuição nas discussões. Observações sobre a expressão oral e a capacidade de trabalhar em grupo também serão levadas em conta.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos os alunos, celebrando as aprendizagens e reforçando a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural. Discutir também sobre como cada um pode ser um agente de transformação social através do respeito à diversidade.
Dicas:
1. Sempre valorize o que cada aluno traz para a aula, reforçando a individualidade e a diversidade.
2. Utilize músicas ou poemas adicionais que ressoem com temas de diversidade e identidade.
3. Mantenha um ambiente de acolhimento onde os alunos se sintam seguros para expressar seus sentimentos e opiniões.
Texto sobre o tema:
A literatura e a poesia muitas vezes servem como um espelho da sociedade, refletindo tanto suas belezas quanto suas complexidades. “Me Gritaram Negra” é uma poderosa afirmação de identidade e resistência que dá voz a reflexões profundas sobre raça, gênero e pertencimento. Ao trabalhar essa obra, os alunos têm a oportunidade de explorar as nuances das emoções humanas e a riqueza das narrativas que compõem a experiência individual e coletiva.
Na sua essência, o poema evoca a urgência de discutir temas frequentemente silenciados, trazendo à tona questões de discriminação, empoderamento e a luta pelo reconhecimento. Através da prática de jogral, os alunos não apenas exploram a sonoridade das palavras, mas também se tornam partes ativas na construção e desconstrução de estigmas sociais, desenvolvendo uma nova consciência crítica que lhes permitirá uma visão mais profunda do mundo ao seu redor.
Além disso, a experiência do ensaio do jogral é uma forma de empoderamento que possibilita aos estudantes não só a expressão artística, mas também a escolha do que desejam comunicar. Facilitar esses momentos de expressão criativa os prepara para se tornarem não apenas ouvintes, mas também falantes em suas comunidades, onde poderão alavancar suas vozes na luta por um mundo mais justo e igualitário. Afinal, ao escutar e propagar a voz de outros, principalmente aqueles historicamente marginalizados, estamos um passo mais perto de garantir que todas as vozes realmente sejam ouvidas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em múltiplas direções após sua implementação inicial. Uma sugestão seria a realização de uma mostra cultural, onde alunos e suas famílias são convidados a participar de apresentações que celebrem a diversidade cultural. Essa ocasião pode incluir danças, músicas, poesias e até comidinhas típicas de diferentes culturas. A ideia é construir um espaço de valorização das diferentes identidades que compõem a comunidade escolar.
Outra possibilidade é envolver a turma em projetos de escrita colaborativa, onde os alunos são incentivados a produzir novos textos poéticos ou narrativos inspirados em suas próprias vivências. Isso ajudaria a consolidar a aprendizagem sobre expressão e diversidade, ao mesmo tempo em que enriquece o repertório literário da sala de aula.
Além disso, poderia ser interessante estabelecer uma parceria com outros professores, como os de Artes e Educação Física, para ampliar a abordagem dos conteúdos trabalhados. Os alunos poderiam, por exemplo, criar coreografias que contassem a história do poema ou desenvolver pinturas que expressassem seus sentimentos acerca dos temas discutidos, garantindo que a arte se interlaçasse com a literatura, formando um currículo mais integrado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir esse plano de aula, é essencial refletir sobre a envolvê-los de forma significativa. O método de ensinamento utilizado deve ser adaptável às necessidades dos alunos, respeitando as experiências e individualidades de cada um. O docente deve desempenhar um papel facilitador, encorajando interações respeitosas e o respeito mútuo, fortalecendo a empatia e a capacidade de escuta entre os alunos.
Buscar constantemente melhorias e maneiras criativas de incorporar assuntos relevantes ao cotidiano escolar é fundamental. Ao expoentes de liberdade na expressão artística, podemos promover não apenas um ensino consciente, mas também preparar os estudantes para interagirem de forma ativa e crítica em suas comunidades, desempenhando o papel de cidadãos mais conscientes e engajados.
Por fim, a ênfase na diversidade e no respeito deve permear todas as atividades e discussões. Mesmo após a conclusão do jogral, é vital que os alunos continuem a explorar e discutir sobre suas próprias experiências e as dos outros, criando uma sala de aula que é um microcosmo do que desejamos ver na sociedade. Ao fazer isso, estamos contribuindo para a construção de um futuro onde a voz de cada um é reconhecida e celebrada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Rimas (Para todas as idades): Organize uma roda de músicas onde os alunos devem criar novas rimas. Essa atividade estimula a criatividade e o raciocínio.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches representando personagens do poema e encenar uma pequena apresentação. Essa atividade promove a expressão artística e oral.
3. Caça ao Tesouro Cultural: Esconda pistas pela escola que abordem aspectos da cultura negra e diversidade, levando os alunos a descobrir mais sobre o tema de uma forma dinâmica e divertida.
4. Criação de Histórias em Quadrinhos: Após a leitura do poema, os alunos podem criar uma história em quadrinhos retratando a mensagem que mais os impactou. Isso une arte e literatura.
5. Música e Dança: Criar uma coreografia com a música que envolva o poema, ajudando os alunos a irem além das palavras ao expressarem-se com seus corpos.
Todas essas atividades servem como formas de celebrar e explorar a riqueza cultural que a literatura pode oferecer, promovendo aprendizado, diversão e cooperação entre os alunos.
