Plano de Aula: English adjectives (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
A proposta deste plano de aula é fornecer uma forma clara e estruturada de ensinar adjetivos em inglês para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II. Os adjetivos são uma parte fundamental da gramática, pois permitem descrever e qualificar substantivos, enriquecendo a comunicação. O foco será não apenas na identificação e utilização de adjetivos, mas também em atividades que estimulem a prática oral e escrita, permitindo que os alunos se familiarizem com essa categoria gramatical de maneira interativa e dinâmica.
Durante os 50 minutos da aula, os alunos serão apresentados aos conceitos de adjetivos, com exemplos práticos e exercícios que promovam a aplicação do conhecimento adquirido. Serão incentivadas discussões em grupo e atividades que desenvolvam tanto as habilidades linguísticas quanto a criatividade dos alunos, preparando-os para o uso efetivo da língua inglesa em contextos cotidianos e acadêmicos.
Tema: Adjetivos em inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e utilizar adjetivos em inglês, contribuindo para a riqueza das suas produções orais e escritas na língua.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a função dos adjetivos na frase.
2. Identificar adjetivos em textos e conversas.
3. Produzir frases utilizando adjetivos corretamente.
4. Realizar atividades práticas que estimulem a criatividade e a colaboração.
5. Discutir a importância dos adjetivos na comunicação eficaz.
Habilidades BNCC:
– (EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
– (EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
– (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador.
– Projetor (opcional).
– Fichas com adjetivos para jogos de associação.
– Textos curtos em inglês contendo exemplos de adjetivos.
– Papel e caneta para anotações.
– Recursos online, como um dicionário de inglês.
Situações Problema:
Os alunos se deparam com a seguinte situação: um amigo de uma escola estrangeira pergunta sobre suas características pessoais e interesses, e eles precisam descrever-se usando adjetivos apropriados. Como eles podem fazer isso de forma correta e interessante?
Contextualização:
O uso de adjetivos é fundamental em diversas situações cotidianas, que vão desde descrever objetos e pessoas até elaborar narrativas mais complexas. Neste plano, os alunos aprenderão a enriquecer suas descrições, tornando-se mais eficazes na comunicação.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Adjetivos (15 minutos):
– Iniciar a aula explicando o que são adjetivos e sua função nas frases.
– Apresentar exemplos em inglês e traduzir para o português (por exemplo: “happy” – feliz, “tall” – alto).
– Incentivar os alunos a dar exemplos de adjetivos que conhecem e usar o quadro para anotar respostas.
2. Atividade de Leitura (10 minutos):
– Distribuir um texto curto que contenha diversos adjetivos.
– Pedir que os alunos leiam em duplas e sublinhem os adjetivos presentes no texto.
– Discutir em grupo quais sentimentos e descrições os adjetivos levantam sobre os substantivos.
3. Exercício Prático (10 minutos):
– Propor uma atividade de escrita onde cada aluno deve criar cinco frases em inglês, incorporando pelo menos um adjetivo em cada frase.
– Após escrever, eles devem compartilhar suas frases com o colega ao lado.
4. Jogo de Adjetivos (10 minutos):
– Formar grupos e distribuir fichas com adjetivos.
– Os alunos devem criar uma frase criativa usando os adjetivos e apresentá-las para a turma.
5. Recapitulando (5 minutos):
– Recapitular os pontos principais da aula e responder a quaisquer perguntas dos alunos.
– Reforçar a importância dos adjetivos no enriquecimento da comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Identificando Adjetivos (Dia 1):
– Objetivo: Reconhecer e destacar adjetivos em um texto.
– Descrição: Os alunos trabalharão em grupos, recebendo diferentes textos e terão que identificar e listar todos os adjetivos.
– Instruções: A cada grupo serão fornecidos textos variados (narrativos, descritivos) e devem circular os adjetivos que encontrarem.
2. Criação de Cartazes (Dia 2):
– Objetivo: Criar um cartaz com frases descritivas.
– Descrição: Usando os adjetivos identificados na atividade anterior, cada grupo criará um cartaz ilustrando as frases.
– Instruções: Os alunos devem desenhar ou colar imagens que representem os adjetivos no cartaz.
3. Apresentação Oral (Dia 3):
– Objetivo: Apresentar as frases e cartazes para a sala.
– Descrição: Cada grupo deve apresentar seu cartaz para a turma, explicando os adjetivos utilizados e suas escolhas.
– Instruções: Devem ser incentivados a usar expressões faciais e entonações para tornar a apresentação mais atrativa.
4. Jogo de Roda de Adjetivos (Dia 4):
– Objetivo: Reforçar a classificação de adjetivos.
– Descrição: Em um círculo, cada aluno dirá um adjetivo que comece com a letra da vez e formulam uma frase.
– Instruções: Após completar uma volta, o jogo deve continuar, mas com a condição de criar frases com adjetivos usados anteriormente.
5. Reflexão Escrita (Dia 5):
– Objetivo: Analisar o uso de adjetivos em sua escrita.
– Descrição: Os alunos escreverão um pequeno parágrafo sobre um tema à sua escolha, utilizando o máximo de adjetivos que conseguirem.
– Instruções: Após redação, compartilhar entre pares e oferecer feedback sobre o uso dos adjetivos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde os alunos compartilham como os adjetivos ajudam a expressar emoções e detalhes em suas falas e escritas, fazendo perguntas que induzam os colegas a refletirem sobre experiências pessoais em que o uso de adjetivos foi significativo.
Perguntas:
– Quais adjetivos você usaria para descrever seu melhor amigo?
– Como os adjetivos podem mudar o contexto de uma frase?
– Você consegue pensar em uma situação onde um adjetivo fez a diferença na comunicação?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades, a criatividade nas produções escritas e orais, e a capacidade de identificar e utilizar adjetivos de forma correta durante as atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a relevância dos adjetivos no dia a dia e convidar os alunos a continuarem observando e utilizando essas palavras em sua comunicação diária.
Dicas:
– Utilize jogos e dinâmicas, como bingo de adjetivos, para tornar a aprendizagem mais divertida.
– Incentive os alunos a manter um diário de adjetivos, onde poderão registrar novos adjetivos que encontrarem.
– Faça conexões com outros temas, como comparativos e superlativos, nas aulas seguintes.
Texto sobre o tema:
Os adjetivos são fundamentais na estrutura de qualquer língua, pois proporcionam detalhes e informações adicionais sobre os substantivos. Ao descrever uma pessoa, um lugar ou uma ideia, os adjetivos tornam a comunicação mais rica e expressiva. Por exemplo, ao dizer “a casa bonita” em vez de apenas “a casa”, a imagem que se forma na mente do ouvinte é muito mais vívida e clara. Cada adjetivo tem seu poder de influenciar a percepção do ouvinte ou do leitor, criando um ambiente emocional associado ao que está sendo descrito. A escolha de adjetivos, portanto, deve ser feita com cuidado para que a mensagem desejada chegue da forma mais eficaz possível. Além disso, os adjetivos podem ser usados em diferentes graus, como comparamos ou destacamos uma característica em relação a outra, tornando a linguagem ainda mais dinâmica e rica em significados.
Ao trabalhar com adjetivos, deve-se também lembrar que a diversidade é essencial. Adjetivos diferentes podem proporcionar nuances variadas a uma descrição. Por exemplo, os adjetivos “feliz”, “joyoso” e “satisfeito” têm algo em comum, mas evocam diferentes aspectos da emoção de estar contente. Assim, é importante que os alunos aprendam a considerar o contexto e a escolha dos adjetivos para transmitir a mensagem que desejam de forma precisa. Esse conhecimento é uma ferramenta poderosa, uma vez que a comunicação clara e detalhada é um dos pilares da interação social e do aprendizado em qualquer área de conhecimento. Portanto, a exploração e a prática do uso de adjetivos não apenas enriquecem o vocabulário dos alunos, mas também aprimoram a capacidade deles de se comunicar efetivamente em inglês, um aspecto vital na era da informação e da globalização.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que os alunos dominam o uso básico de adjetivos, o plano de aula pode ser estendido para incluir o uso de adjetivos em diferentes contextos, tais como narrativas ou diálogos. Atividades adicionais podem incluir a criação de histórias ou pequenas encenações em que adjetivos desempenhem um papel central. Isso não apenas reforça o uso de adjetivos, mas também desenvolve as habilidades de escrita criativa e de trabalho em grupo. Para complementar essas atividades, os alunos podem estudar diferentes temáticas culturais que influenciam a escolha de adjetivos em contextos diversos, como expressões de felicidade, tristeza ou emoção em músicas e filmes, ampliando sua compreensão sobre como a língua pode variar dependendo do contexto cultural.
Além disso, uma atividade interessante seria a comparação de adjetivos utilizados em diferentes estilos literários. Os alunos poderiam ler excertos de obras de autores anglófonos e identificar os adjetivos usados, discutindo quais sensações eles provocam nos leitores e como eles poderiam ser substituídos por outros para mudar a conotação do texto.
Por último, pode-se também trabalhar questões gramaticais, abordando características dos adjetivos, como as formas comparativas e superlativas. Ensinar aos alunos a estruturarem frases usando essas formas ajudará a diversificar ainda mais seu vocabulário e seu uso prático da língua, preparando-os para níveis mais avançados de aprendizado em inglês.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula sobre adjetivos tem um caráter versátil e pode ser adaptado de acordo com a necessidade da turma e o ritmo de aprendizado dos alunos. É fundamental que o professor crie um ambiente de aprendizagem onde os alunos se sintam à vontade para se expressar. Essa conexão é amplificada através da prática constante, com atividades que vão além da teoria e que incitam a aplicação do conteúdo em situações reais. Lembre-se que a interação social é um dos mais poderosos motivadores para a aprendizagem de uma nova língua e que o uso de linguagem descritiva é um passo essencial nesse processo.
É importante também que o professor faça um acompanhamento individual ou em pequenos grupos sempre que possível, observando a participação de cada aluno nas atividades propostas. Esse feedback é crucial, pois permite que o aluno veja seu progresso e as áreas onde pode melhorar. Ao final desta unidade, o esperado é que os alunos não apenas memorizaram os adjetivos e sua aplicação, mas que também desenvolvam uma nova forma de pensar e comunicar, utilizando esses elementos de modo criativo e contextual.
Em suma, este plano de aula não só visa transmitir conhecimento sobre adjetivos, mas também busca desenvolver a capacidade crítica e criativa dos alunos, preparando-os para se tornarem comunicadores eficazes em inglês. Ao final da jornada, espera-se que os estudantes se sintam mais confiantes para usar a língua em contextos diversos, incorporando os adjetivos como um recurso poderoso em sua comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural de Adjetivos: Os alunos criarão um mural em sala de aula com imagens e palavras que representam diferentes adjetivos. Através de um concurso, o mural que mais utilizar adjetivos criativos ganhará um prêmio.
2. Caça ao Tesouro de Adjetivos: Organizar uma atividade onde os alunos devem encontrar objetos na sala de aula que se encaixem nas descrições dos adjetivos dados pelo professor. Por exemplo, “encontre algo vermelho e redondo”.
3. Teatro de Adjetivos: Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar pequenas peças com diálogos ricos em adjetivos. Após as apresentações, a turma votará na peça que mais utilizou descrições criativas.
4. Jogo da Memória com Adjetivos: Criar um jogo da memória onde de um lado há substantivos (imagem ou palavra) e do outro lado seus adjetivos correspondentes. Os alunos jogam em duplas, tentando fazer pares.
5. Bingo de Adjetivos: O professor elaborará cartelas de bingo contendo diferentes adjetivos. Ao serem chamados, os alunos devem formar frases utilizando os adjetivos em jogo.
Essas sugestões ajudam a abordar o tema de forma lúdica, incentivando a participação ativa dos alunos e facilitando a aprendizagem através da diversão. Essas atividades não apenas ensinam, mas também promovem a socialização e o espírito de equipe, essenciais para o aprendizado em um ambiente escolar.
