Plano de Aula: Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos do Campo de Atuação na Vida Pública. (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
A seguir, apresenta-se um plano de aula detalhado e estruturado, visando empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos do Campo de Atuação na Vida Pública. Este plano é desenvolvido para a Etapa do Ensino Fundamental 2, especificamente para o 7º Ano. O enfoque será na prática da escrita e na compreensão das normas gramaticais essenciais para a construção de textos claros e coerentes.
Tema: Emprego das regras de concordância nominal e verbal em textos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de empregar corretamente as regras de concordância nominal e verbal em situações comunicativas, contribuindo para a produção de textos mais claros e eficazes.
Objetivos Específicos:
– Identificar e aplicar as regras de concordância nominal e verbal em orações.
– Realizar a análise de textos para verificar o uso correto dessas regras em diferentes contextos.
– Produzir textos que respeitem as normas de concordância, promovendo a clareza e a coesão.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP07) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de atividades com exemplos e exercícios de concordância.
– Textos curtos (notícias, crônicas ou contos).
– Papel e caneta para anotações.
Situações Problema:
– Como o uso inadequado da concordância pode alterar o sentido de uma frase?
– Quais são as principais dificuldades que você enfrenta ao escrever textos formalmente?
Contextualização:
Iniciar a aula explicando a importância da concordância nominal e verbal no contexto da produção textual. Discutir como essas regras influenciam a clareza e a qualidade da comunicação escrita, utilizando exemplos do cotidiano e da vida pública, como a necessidade de uma notícia clara e precisa.
Desenvolvimento:
1. Conduzir uma breve conversa sobre o que é concordância e sua importância na língua portuguesa.
2. Apresentar exemplos de frases com concordância correta e incorreta, solicitando que os alunos identifiquem os erros.
3. Explicar as regras básicas de concordância nominal (exemplo: “As crianças estão felizes” vs. “A criança estão feliz”) e verbal. Usar o quadro para ilustrar a aplicação dessas regras.
4. Realizar uma atividade em duplas, onde os alunos devem corrigir frases apresentadas em fichas de trabalho, utilizando as regras aprendidas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura e Análise de Textos:
– Objetivo: Compreender como a concordância se aplica em textos lidos.
– Descrição: Os alunos devem ler um texto curto e identificar os trechos onde a concordância é aplicada corretamente e onde existem erros.
– Instruções Práticas: Cada aluno marcará as frases no texto e compartilhará suas observações com a turma.
– Materiais: Textos selecionados para leitura.
2. Criação de Frases:
– Objetivo: Produzir frases utilizando corretamente as regras de concordância.
– Descrição: Após a leitura, cada aluno deverá criar cinco frases, utilizando tanto a concordância nominal quanto a verbal.
– Instruções Práticas: Os alunos devem apresentar suas frases ao grupo, e o professor fará uma correção coletiva.
– Materiais: Papel e caneta.
3. Jogo da Concordância:
– Objetivo: Fixar o conhecimento de forma lúdica.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem categorizar frases em “concordância correta” e “concordância errada” em um sistema de pontos.
– Instruções Práticas: Dividir a turma em grupos e fornecer uma lista de frases para que cada grupo classifique.
– Materiais: Cartões com frases.
4. Reescrita de Textos:
– Objetivo: Aplicar a concordância em textos já existentes.
– Descrição: Dar aos alunos um texto com erros propositais de concordância para que eles reescrevam corretamente.
– Instruções Práticas: Após a reescrita, os alunos poderão apresentar suas versões e discutir as mudanças realizadas.
– Materiais: Textos com erros de concordância.
5. Discussão em Grupo:
– Objetivo: Refletir sobre a aplicação da concordância em várias situações.
– Descrição: Organizar uma discussão sobre como a concordância pode impactar a comunicação pública e a redação de notícias, crônicas e outros gêneros textuais.
– Instruções Práticas: Moderar a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a chance de expressar suas opiniões.
– Materiais: Quadro para anotar idéias principais.
Perguntas:
– Por que a concordância é fundamental para a clareza de um texto?
– Quais os efeitos de um texto mal construído em uma situação de comunicação em massa?
– Como você se sentiu ao corrigir as frases em grupo? Encontrou dificuldades?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na correção das frases durante a aula e na produção dos textos e frases. O professor poderá aplicar um pequeno teste no final da aula, com questões objetivas sobre as regras de concordância.
Encerramento:
Reforçar a importância da concordância-na escrita e na fala, destacando como ela influencia a compreensão e a clareza na comunicação. Convidar os alunos a continuarem praticando em casa, observando textos que leem e identificando as estruturas.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lerem mais textos diversos para identificar como a concordância é aplicada na prática.
– Orientar a prática constante através da escrita de pequenos textos e da revisão.
– Promover atividades lúdicas que possam tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.
Texto sobre o tema:
A concordância é uma das bases da gramática da língua portuguesa, e sua compreensão é fundamental para a produção de um texto claro e coeso. Quando falamos em concordância, nos referimos à relação entre os elementos de uma oração, que deve ser coerente e harmoniosa, seguindo as regras estabelecidas pela gramática. A concordância nominal diz respeito à relação entre o substantivo e seus modificadores, como adjetivos, sempre buscando que eles estejam em número e gênero. Por exemplo, na frase “As crianças felizes brincam”, o adjetivo “felizes” concorda em número com “crianças”.
Por outro lado, a concordância verbal refere-se à relação entre o sujeito e o verbo da oração. Essa relação é essencial para garantir que a ideia expressa na frase faça sentido. Um erro clássico, como “Os aluno estuda”, demonstra como a falha na concordância pode comprometer a clareza e a compreensão do que está sendo dito. Assim, ao exercitar as regras de concordância, não apenas aprimoramos nossa escrita, mas também contribuímos para a comunicação eficaz em diversas situações, desde a vida pública até interações cotidianas.
Ao absorver esses conceitos e práticas, os estudantes serão capazes de desenvolver textos que atendam às expectativas de clareza e precisão, essenciais tanto para tarefas escolares quanto para a expressão em contextos sociais e profissionais. A prática cuidadosa da concordância se torna, assim, um instrumento poderoso de expressão e comunicação, permitindo que as ideias sejam transmitidas de forma mais eficiente e impactante.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão do plano de aula, os alunos podem ser incentivados a explorar a aplicação da sequência gramatical em outros gêneros textuais, como notícias e resenhas. O foco na concordância permitirá que os alunos entendam melhor a importância de cada elemento na construção do sentido do texto. É fundamental reforçar que a concordância não é apenas uma questão gramatical, mas sim uma ferramenta para melhorar a qualidade da comunicação e a eficiência expressiva.
Além disso, é interessante promover discussões sobre como a falta de concordância pode impactar diretamente a recepção de informações na vida pública, como em discursos políticos ou reportagens de jornais. Trabalhar exemplos de textos que apresentam falhas na concordância pode ser uma maneira eficaz de balancear a teoria e a prática, capacitando os alunos a se tornarem leitores mais críticos e escritores atentos às nuances da língua.
Por fim, sugerir a realização de atividades de escrita de textos curtos com foco na concordância, pode oferecer oportunidades de desenvolvimento contínuo. Assim, a escrita se tornará uma prática passível de revisão e correção, engajando os alunos em um processo de aprendizado que se estende além da sala de aula e lhes prepara para a comunicação no mundo contemporâneo.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor esteja preparado para adaptar o plano conforme o dinamismo da turma e o nível de conhecimento prévio sobre o tema abordado. A flexibilidade é a chave para garantir que todos os alunos se sintam confortáveis e motivados a participar. Este plano pode ser ampliado ou ajustado conforme a necessidade do grupo, abrangendo discussões mais aprofundadas ou a simplificação de atividades para aqueles que estejam enfrentando dificuldades.
Estabelecer um ambiente colaborativo e respeitoso é uma prioridade. Os alunos devem sentir que têm espaço e oportunidade de expor suas dúvidas e inseguranças diante da língua, que pode ser um tema desafiador para muitos. Incentivar a autoavaliação e o apoio mútuo entre os alunos pode contribuir para um clima de aprendizado mais eficaz e menos intimidador.
Por último, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo, e não como um evento isolado. O acompanhamento dos alunos durante as atividades pode fornecer subsídios para que o professor ajuste as abordagens futuras e ofereça suporte adicional, se necessário. O objetivo é instigar uma apreciação pela gramática e pela linguagem, mostrando que, ao dominar aspectos como a concordância, os alunos não apenas se tornam melhores escritores, mas também comunicadores mais eficazes em diversas esferas da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar peças curtas em grupos, onde representam diálogos que exploram a concordância. O foco será nas interações corretas entre os personagens e, ao final, uma discussão sobre a importância da clareza na sequência de fala. Materiais: cartolina e lanternas.
2. Jogo de Cartas da Concordância: Criar cartas com frases curtas, algumas corretas e outras com erros de concordância. Os alunos devem jogar em grupos e discutir entre eles antes de responder se a frase é correta ou não. Materiais: cartas preparadas.
3. Quiz Interativo: Utilizar plataformas digitais ou um formato de quiz em sala, onde os alunos respondem perguntas sobre a concordância através de dispositivos móveis, competindo em grupos. Materiais: computador ou quiz online.
4. Caça ao Erro: Distribuir textos com erros de concordância em sala e organizar uma competição em que, em equipes, os alunos têm tempo limitado para identificar quantos erros conseguirem. Materiais: textos impressos.
5. Diário de Classe: Propor que os alunos mantenham um diário onde escrevem sobre suas experiências diárias utilizando a concordância, revisando com um colega a cada semana. Os melhores textos podem ser lidos para a turma. Materiais: cadernos ou folhas soltas.
Essas atividades não apenas ampliam o entendimento dos alunos sobre a concordância, mas também se tornam momentos de interação e aprendizado divertido, enriquecendo o processo educacional.
