Plano de Aula: emoções (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é abordar o tema das emoções com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao longo de cinco dias, as atividades visam desenvolver uma compreensão mais profunda sobre as diversas emoções, sua identificação e expressão, além de promover momentos de reflexão e compartilhamento entre os alunos. Este planejamento está alinhado às diretrizes da BNCC, possibilitando que os estudantes explorem suas capacidades emocionais e sociais de maneira lúdica e interativa.
Os alunos da faixa etária de 6 a 7 anos estão em uma fase crucial de desenvolvimento emocional, onde o reconhecimento e a verbalização de sentimentos são essenciais para a construção de competências socioemocionais. Através de atividades práticas e discussões em grupo, o plano busca estimular a empatia, a comunicação e a expressão artística, promovendo um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo.
Tema: Emoções
Duração: 5 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Compreender e expressar diferentes emoções, desenvolvendo habilidades de empatia e comunicação por meio de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as emoções que sentem.
– Expressar emoções por meio da arte, da dança e da verbalização.
– Promover a empatia através da escuta ativa e do compartilhar de experiências emocionais.
– Refletir sobre a importância de reconhecer os sentimentos dos outros.
Habilidades BNCC:
As seguintes habilidades da BNCC estão sendo trabalhadas de forma integrada durante o plano:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns.
– (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera
– Jornais ou revistas para recortes
– Música para dançar
– Cartolina
– Cola e tesoura
Situações Problema:
– Como você se sente quando recebe um presente?
– O que acontece quando alguém fica triste e você não sabe como ajudar?
– Qual é a sua emoção favorita e por quê?
Contextualização:
O entendimento das emoções é fundamental para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nas crianças. Ao longo da semana, os alunos terão a oportunidade de explorar suas próprias emoções e as emoções dos outros. Isso será feito através de diálogos, atividades artísticas e físicas, que incentivam uma maior consciência emocional.
Desenvolvimento:
O plano de aula será dividido em cinco dias, cada um abordando uma emoção específica e atividades variadas para engajar os alunos.
Dia 1 – Felicidade
– Atividade: Roda de conversação sobre momentos felizes.
– Objetivo: Identificar momentos que trazem alegria.
– Descrição: Os alunos formarão uma roda e compartilharão sobre um momento que os deixou felizes. O professor guiará a conversa, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre o que causou essa felicidade.
– Materiais: Papel e canetinha para que cada aluno escreva ou desenhe seu momento feliz.
Dia 2 – Tristeza
– Atividade: A Caixa da Tristeza.
– Objetivo: Compreender que tristeza é uma emoção normal e passível de ser compartilhada.
– Descrição: Os alunos receberão uma caixa onde poderão depositar mensagens ou desenhos sobre coisas que os deixam tristes. Em grupo, discutirão como podem ajudar uns aos outros a lidar com esses sentimentos.
– Materiais: Caixa, papéis e canetinhas.
Dia 3 – Raiva
– Atividade: Dança da Raiva.
– Objetivo: Expressar a raiva de forma saudável.
– Descrição: Com músicas animadas, os alunos dançam espontaneamente, encenando movimentos que representem a raiva. Após a dança, refletirão sobre como podem lidar com esses sentimentos de forma tranquila.
– Materiais: Música e espaço para dança.
Dia 4 – Medo
– Atividade: O Monstro do Medo.
– Objetivo: Compreender que ter medo é comum e que podemos superá-lo.
– Descrição: Com a ajuda de histórias, os alunos criarão um monstro de papel que representa seus medos e, em seguida, desenharão maneiras como podem superar esses temores.
– Materiais: Papéis coloridos e canetinhas.
Dia 5 – Surpresa
– Atividade: Conta História Surpresa.
– Objetivo: Refletir sobre o que nos surpreende e as emoções que isso nos causa.
– Descrição: O professor contará uma história e, em determinados momentos, fará pausas para que os alunos adivinhem o que acontecerá a seguir. As reações serão discutidas em conjunto.
– Materiais: Livro com ilustras, espaço para discussão.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Produção de um mural sobre as emoções, onde cada aluno contribui com desenhos e frases.
– Atividade 2: Criação de um cartão emocional, que os alunos farão para amigos da sala expressando algo que aprecia neles.
– Atividade 3: Encenações de pequenas peças que expressem as emoções trabalhadas.
– Atividade 4: Jogo sobre identificação de emoções através de expressões faciais.
– Atividade 5: Exploração de músicas que falem sobre emoções e convidar os alunos a refletirem sobre elas.
Discussão em Grupo:
O professor pode promover discussões sobre:
– Como expressamos nossas emoções?
– O que podemos fazer quando vemos um colega triste ou revoltado?
– De que formas podemos ajudar nossos amigos a se sentirem melhor?
Perguntas:
– O que faz você se sentir feliz?
– Como você reage quando está bravo?
– Você já se sentiu assustado? Como lidou com isso?
– O que você faz para se alegrar quando está triste?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá através da observação das interações dos alunos durante as atividades. Os professores podem verificar se os alunos estão participando ativamente, se conseguem identificar suas emoções e se estão compreendendo a importância de compartilhar e expressar sentimentos.
Encerramento:
Na última aula, os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre suas emoções e como podem utilizar esse aprendizado daqui para frente em suas vidas. Será promovido um momento de reflexão e agradecimento pelas trocas feitas ao longo da semana.
Dicas:
– Incentive sempre a escuta ativa entre os alunos.
– Utilize músicas e histórias como gatilhos emocionais.
– Valorize a diversidade de sentimentos e a forma como cada criança pode expressá-los.
Texto sobre o tema:
As emoções desempenham um papel fundamental no desenvolvimento infantil e na formação da identidade. Elas são experiências subjetivas que afetam a forma como as crianças conhecem o mundo a sua volta. No contexto escolar, é importante que os alunos aprendam a reconhecer e nomear suas emoções, o que contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais. Este reconhecimento promove um ambiente de aprendizado mais acolhedor e promove a empatia.
O aprendizado sobre as emoções permite que as crianças entendam que é normal sentir-se triste, feliz, com raiva ou com medo. Além disso, elas podem aprender que existem formas adequadas de expressar essas emoções. Por meio de atividades lúdicas, os educadores podem ajudar a certamente criar um espaço onde cada aluno se sente seguro para compartilhar seus sentimentos. Isso é essencial para minimizar casos de bullying e promover a aceitação entre os colegas.
Através do reconhecimento emocional, os alunos também se tornam mais conscientes de suas reações e comportamentos quando se deparam com diferentes situações. Compreendendo que os sentimentos são naturais e válidos, eles podem lidar melhor com os desafios da convivência social e emocional. Essa habilidade particularmente importante na vida em sociedade, fornece uma base sólida para a convivência harmoniosa e para o desenvolvimento de pessoas empáticas, capazes de respeitar a diversidade emocional dos outros.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre emoções possui uma gama de desdobramentos que podem ser explorados a longo prazo. Primeiramente, as conversas e atividades realizadas permitem que a sala de aula se torne um espaço onde se privilegia a comunicação e a compreensão, promovendo um clima de respeito e acolhimento. Quanto mais as crianças se sentem vigiadas e reconhecidas em suas emoções, maior é o seu comprometimento na construção dessas habilidades ao longo dos anos.
Além das atividades em sala, é possível realizar eventos na escola, como um “Dia das Emoções”, onde as crianças poderão compartilhar seus aprendizados com outras turmas, familiares e a comunidade. Essa permeabilidade da comunicação sobre emoções para o ambiente familiar é essencial para a continuidade do que foi aprendido em sala de aula. Promover interações entre a escola e a casa pode criar uma cultura de diálogo e ajuda a reforçar as habilidades que as crianças desenvolvem na escola.
Finalmente, as habilidades sociais e emocionais adquiridas na infância são fundamentais para o desenvolvimento da inteligência emocional. O impacto positivo dessas aprendizagens pode ser sentido ao longo da vida, tanto em situações pessoais quanto profissionalmente. Fortalecer esses laços desde cedo é um investimento integral no futuro dos alunos e na formação de cidadãos mais conscientes e empáticos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula sobre emoções é uma oportunidade valiosa para que os educadores ajudem os alunos a desenvolver competências socioemocionais essenciais. Identificar e expressar emoções pode parecer simples, mas as implicações desse aprendizado são profundas, pois influenciam a forma como as crianças se relacionam umas com as outras e com o mundo. As atividades foram planejadas para serem dinâmicas e têm por objetivo engajar todos os alunos, respeitando seus ritmos e individualidades.
Incentive a criatividade e a expressão nas atividades, lembrando que cada aluno possui uma forma única de vivenciar e compreender suas emoções. Assim, é importante criar um ambiente de aprendizado que favoreça a iniciativa e a liberdade de pensamento, onde cada um se sinta valorizado por suas contribuições.
Por fim, a integração entre a educação infantil e o desenvolvimento emocional deve ser uma prioridade para todos os educadores. Numa era em que o estigma sobre as emoções ainda é forte, a escola pode ser o espaço onde as crianças aprendem que reconhecer seus sentimentos é um sinal de força e não de fraqueza. Promover o entendimento sobre emoções é, antes de tudo, preparar esses pequenos para um mundo mais humano e solidário.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Sentimentos
Objetivo: Ajudar a identificar e expressar emoções através do movimento.
Materiais: Música animada e espaço livre.
Como fazer: As crianças irão dançar de acordo com a emoção que a música transmitir, mudando a dança quando o professor mencionar uma nova emoção, como felicidade ou tristeza.
2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Explicar e exemplificar emoções através da dramatização.
Materiais: Fantoches de papel ou meias.
Como fazer: Os alunos desenvolverão pequenas cenas representando diferentes emoções com os fantoches, estimulando a empatia e o entendimento.
3. Caça ao Tesouro das Emoções
Objetivo: Explorar o reconhecimento de emoções em diferentes contextos.
Materiais: Emoções escritas em papéis e objetos que remetam a essas emoções.
Como fazer: Os alunos terão que encontrar os papéis escondidos e associá-los aos objetos correspondentes, tornando a atividade divertida e desafiadora.
4. Criação de Um Livro das Emoções
Objetivo: Documentar e compartilhar as emoções vivenciadas.
Materiais: Cadernos, lápis, canetinhas.
Como fazer: Cada aluno criará uma página em que desenhará ou escreverá sobre uma emoção que viveu durante a semana. O resultado será um livro da turma.
5. Jogo da Expressão Facial
Objetivo: Aumentar a consciência sobre as expressões faciais vinculadas às emoções.
Materiais: Espelhos e imagens que representem emoções.
Como fazer: Os alunos olharão para o espelho enquanto representam diferentes emoções com suas expressões faciais, ajudando a aprender a identificar sentimentos.
Com essas atividades lúdicas, os alunos podem explorar melhor o mundo emocional, tornando-se mais conscientes e empáticos em suas interações diárias. Este plano é uma oportunidade para destacar o valor das emoções, reforçando a importância de vivenciá-las de forma saudáveis e respeitosa.
