Plano de Aula: Elementos da natureza (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
A educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança, proporcionando experiências que estimulam a curiosidade e a exploração do mundo ao seu redor. Neste plano de aula, iremos abordar o tema elementos da natureza, promovendo uma interação dinâmica e enriquecedora onde as crianças pequenas poderão explorar os diferentes aspectos da natureza, como plantas, água, terra e ar. A aula será estruturada de forma a valorizar a participação ativa dos alunos, através de atividades lúdicas que estimularão tanto o conhecimento sobre o tema quanto a socialização e o desenvolvimento emocional.
O objetivo é que as crianças conheçam e reconheçam esses elementos não apenas através da teoria, mas também através de experiências práticas e sensoriais. É crucial que elas compreendam a importância desses elementos no seu dia a dia, promovendo uma relação de respeito e cuidado com a natureza. Além disso, este plano busca fomentar um ambiente de aprendizado onde a empatia, a cooperação e a expressão dos sentimentos sejam priorizadas.
Tema: Elementos da natureza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre os elementos da natureza através de experiências sensoriais, jogos e expressão artística, favorecendo a interação e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e reconhecer os diferentes elementos da natureza (terra, água, ar e plantas).
– Desenvolver a empatia e o respeito pela natureza e pelos colegas através de atividades coletivas.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos e ideias sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Materiais naturais (folhas, pedras, flores) coletados previamente ou adquiridos.
– Caixa de areia e água.
– Pincéis, tintas e papéis.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Livros ilustrados sobre a natureza.
Situações Problema:
– Quais são os elementos que encontramos na natureza?
– Como cada um desses elementos afeta a vida das pessoas e dos animais?
– De que forma nós podemos cuidar da natureza?
Contextualização:
A natureza está sempre presente em nosso dia a dia, mesmo que muitas vezes não a percebamos. Para crianças pequenas, compreendê-la não é apenas uma questão de saber o que é, mas sim de vivenciá-la através do toque, do som e da observação. Por meio de atividades práticas que envolvem os sentidos, é possível despertar o interesse dos alunos pela conservação e cuidado com o meio ambiente.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro etapas principais, envolvendo interações criativas. As crianças serão incentivadas a explorar cada elemento da natureza de forma divertida e educativa.
1. Exploração ao ar livre: As crianças serão levadas a um espaço externo (pode ser o pátio da escola ou um jardim próximo), onde poderão coletar diferentes elementos naturais (folhas, gravetos, pedras). O professor guiará a atividade, questionando sobre o que cada elemento é e sua importância.
2. Atividade sensorial: Após a coleta, eles retornarão para a sala e usarão a areia e a água para recriar um ambiente natural. As crianças devem sentir a textura da areia e a fluidez da água, discutindo o que representam e como se sentem em relação a esses elementos.
3. Expressão artística: Usando as tintas e papéis, elas criarão uma obra de arte representando o que aprenderam sobre a natureza. Durante esse momento, o professor incentivará a comunicação das emoções que sentem ao ver ou tocar os elementos que coletaram.
4. Roda de conversa: Para finalizar, uma roda de conversa será realizada onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou de fazer e o que aprendeu. O professor ajudará a conectá-las, enfatizando a importância do respeito e da empatia entre os colegas, além de reforçar a necessidade de cuidar da natureza.
Atividades sugeridas:
1. Coleta de elementos naturais:
– Objetivo: Incentivar a observação e exploração.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos e deverão coletar elementos naturais.
– Instruções práticas: Incentivar a discussão sobre o que estão coletando, o que sentem durante a atividade.
2. Criação de ambiente natural:
– Objetivo: Proporcionar uma experiência sensorial.
– Descrição: As crianças irão brincar com areia e água, criando seus próprios “mundos naturais”.
– Instruções práticas: Orientar as crianças a falarem sobre o que estão criando e a importância desses elementos.
3. Arte com elementos naturais:
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Com as tintas, as crianças vão criar obras que representem o que coletaram.
– Instruções práticas: Ajudar as crianças a expressarem o que desenharam e suas emoções.
4. Histórias da natureza:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e imaginação.
– Descrição: Contar histórias que envolvem os elementos coletados e perguntar às crianças o que elas fariam se fossem parte da história.
– Instruções práticas: Incentivar o uso de fantoches ou desenhos para ajudar na visualização.
5. Música da natureza:
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade.
– Descrição: As crianças usarão instrumentos simples para criar sons que representem os elementos da natureza (som da água, vento, etc.).
– Instruções práticas: Organizar uma pequena apresentação onde cada grupo vai representar seu elemento ao som adequado.
Discussão em Grupo:
Na roda de conversa final, o professor poderá iniciar discussões sobre a importância de cuidar da natureza, perguntas como: “Por que devemos cuidar das árvores?”, “Como a água é importante para a vida de todos?”, “O que podemos fazer para ajudar a natureza?”.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Qual elemento da natureza você acha mais bonito?
– Como você acha que podemos ajudar a natureza a ficar limpa e saudável?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a aula. Serão considerados aspectos como a capacidade de comunicação durante as atividades, a criatividade nas produções artísticas e a demonstração de empatia nas interações com os colegas.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma dinâmica onde as crianças formam um círculo e se despedem da natureza, prometendo cuidar dela sempre. Essa atividade reforça a ideia de responsabilidade e a conexão emocional com os elementos aqui aprendidos.
Dicas:
– Utilize espaços abertos, incentivando a coleta de elementos naturais.
– Mantenha a atividade diversificada, alternando momentos de calma com momentos de movimento.
– Respeite o ritmo de cada criança, dando espaço para que se expressem da forma que se sentirem mais à vontade.
Texto sobre o tema:
A natureza é um conjunto de elementos fundamentais que sustentam a vida no planeta. Compreender esses elementos é essencial para que as crianças desenvolvam uma consciência ecológica e aprendam a valorizar o meio em que vivem. Os elementos como terra, água, ar e as plantas estão interligados, formando um ciclo que nos oferece recursos vitais, além de proporcionar um ambiente que abriga diversas formas de vida.
A educação sobre a natureza deve ser contínua e lúdica, estimulando a curiosidade infantil. Atividades práticas, como a coleta de elementos naturais, permitem que as crianças não só observem, mas também entendam a importância de cada componente, assim como desenvolvam um senso de pertencimento ao mundo ao seu redor. Explorando a natureza, as crianças estabelecem uma relação de cuidado, aprendendo que cada ação tem consequências, e por isso, é vital respeitar e preservar esse ambiente.
Muito além do conhecimento, a vivência desses elementos promove o desenvolvimento emocional e social das crianças. Compreender diferentes sentimentos e pontos de vista sobre a natureza reforça a empatia e a cooperação em grupo. Essa conexão não se limita apenas a aprender sobre a biodiversidade, mas também promove um aprendizado significativo que será levado por toda a vida, formando cidadãos mais conscientes e responsáveis na preservação do nosso planeta.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível expandir o aprendizado sobre a natureza em diferentes direções. As crianças podem, por exemplo, levar alguns elementos coletados para casa, criar um pequeno diário da natureza onde registrarão suas observações e experiências. Essa atividade promove não só o aprendizado prático, mas também incentiva a responsabilidade sobre o que foi coletado, criando um vínculo ainda mais forte com os elementos naturais.
Outro desdobramento interessante pode ser a realização de uma exposição na escola, onde cada criança apresentará sua obra de arte e compartilhará sua experiência com os colegas. Isso alimenta a autoestima e ajuda no desenvolvimento de habilidades de comunicação e apresentação. E, claro, essa atividade pode ser estendida para os pais, envolvendo a família e promovendo uma discussão mais ampla sobre a natureza e sua preservação.
Por fim, o plano pode culminar em um projeto de hortas na escola, onde as crianças aprendam na prática sobre o plantio e o cuidado com as plantas, respeitando a natureza. Isso abre portas para uma infinidade de atividades interdisciplinares que podem abranger ciências, matemática e arte, tornando o conhecimento mais integral e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é importante que o professor permaneça atento ao ritmo e ao interesse das crianças, sempre buscando adaptar as atividades de acordo com o perfil do grupo. A flexibilidade no ensino é essencial, pois cada grupo possui suas particularidades e necessidades. Portanto, encoraje os alunos a se expressarem livremente durante as atividades e respeite suas individualidades.
Incentivar a curiosidade natural das crianças é uma parte fundamental deste plano. Utilize perguntas abertas que fomentem o pensamento crítico e a exploração. Não tenha medo de se desviar do plano original se uma atividade gerar forte interesse ou curiosidade em outro tema relacionado. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também demonstra que a educação é um processo dinâmico.
Por último, promove-se a continuidade do aprendizado, sugerindo atividades em casa que possam manter o contato das crianças com os elementos naturais, garantindo que o aprendizado sobre a natureza se expanda além dos muros da escola, formando crianças que não apenas compreendam, mas também respeitem e cuidem do mundo em que vivem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro natural: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar elementos da natureza específicos, como diferentes tipos de folhas ou formas de pedras. O objetivo é estimular a observação e o trabalho em equipe.
2. Teatro de fantoches: As crianças podem criar fantoches de elementos da natureza, como a árvore, a gota d’água e o vento. Elas podem encenar pequenas histórias sobre a importância de cada elemento, trabalhando a criatividade e a expressão oral.
3. Experiência com cores naturais: Usando frutas e verduras, as crianças poderão criar tintas naturais. Essa atividade ensina sobre as cores presentes na natureza, incentivando a autonomia e a criatividade.
4. Música da natureza: Proponha um dia em que as crianças possam usar instrumentos musicais para criar uma composição que represente os sons da natureza. Isso estimula o ritmo e a musicalidade, reforçando a imersão no tema.
5. Jardim na escola: Planeje uma atividade onde as crianças poderão plantar sementes em pequenos vasos. Isso ensina sobre a vida das plantas e como cuidar delas, criando um vínculo de responsabilidade para com a natureza.
Este plano de aula oferece uma base rica e dinâmica para trabalhar com os elementos da natureza na educação infantil, promovendo um aprendizado que é ao mesmo tempo educativo e divertido.
