Plano de Aula: Elementos da Natureza (Educação Infantil) – 3 anos
Este plano de aula é dedicado ao ensino dos Elementos da Natureza para crianças na faixa etária de 3 anos. O foco é desenvolver uma compreensão básica sobre a natureza que as cerca, utilizando recursos que incentivem a expressão criativa e a interação social entre os pequenos. As atividades propostas buscam promover o reconhecimento das diversas formas e cores que encontramos na natureza, estimulando a observação atenta do ambiente. Além disso, ressaltamos a importância de fomentar áreas como a empatia, a comunicação e o respeito nas relações interpessoais desde cedo.
A abordagem lúdica facilita a assimilação do conhecimento, tornando o ensino mais dinâmico e divertido. Portanto, este plano de aula está estruturado para oferecer uma experiência rica e completa, com atividades que podem ser facilmente adaptadas a diferentes perfis de alunos. Por meio da interação, da música, das artes plásticas e da exploração do espaço, as crianças terão a oportunidade de conhecer melhor os elementos naturais, desenvolver suas habilidades e criar laços afetivos com seus colegas.
Tema: Elementos da Natureza
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção e o reconhecimento dos Elementos da Natureza, como água, terra, ar e fogo, utilizando atividades lúdicas que estimulem a criatividade e a convivência.
Objetivos Específicos:
– Promover a observação dos elementos naturais em seu entorno.
– Fomentar a expressão criativa através da arte e do movimento.
– Estimular a interação social e desenvolvimento da empatia entre as crianças.
– Construir conhecimento sobre diferentes elementos da natureza e suas características.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04).
– Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
(EI03CG01), (EI03CG02).
– Campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
(EI03TS02).
– Campo de experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
(EI03EF01), (EI03EF06).
– Campo de experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”:
(EI03ET01), (EI03ET02).
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tintas tempera
– Pincéis
– Colas
– Areia
– Água (em um recipiente)
– Elementos naturais (como galhos, folhas, pedras)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores)
– Livros ilustrados sobre a natureza.
Situações Problema:
– Como podemos observar as cores e as texturas dos elementos da natureza?
– De que maneiras podemos representar o que encontramos na natureza?
– Como os diferentes elementos da natureza se combinam em nosso dia a dia?
Contextualização:
A natureza é uma grande fonte de inspiração e aprendizado para as crianças. É fundamental que elas percebam a diversidade e a importância dos elementos que a compõem. Através de atividades práticas, as crianças não apenas desenvolvem o conhecimento, mas também têm a oportunidade de manifestar suas emoções, observações e criatividade, promovendo a construção de um vínculo afetivo com o ambiente natural.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas: Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças ficam em círculo e compartilham o que gostam na natureza. Pergunte sobre o que veem ao ar livre e como se sentem em contato com a natureza, estimulando a escuta e a comunicação.
2. Exploração ao Ar Livre: Se possível, leve as crianças para um pequeno passeio no pátio ou no parque próximo. Durante a caminhada, incentive-as a observar e coletar materiais naturais (folhas, flores, pedras). Essas observações serão a base para as atividades seguintes.
3. Atividade Artística: De volta à sala, proponha uma atividade de colagem. Distribua o papel colorido e os elementos coletados. As crianças deverão criar uma colagem representando a natureza. Essa atividade estimula a expressão artística e a criatividade.
4. Música e Movimento: Depois das colagens, peça para que as crianças se levantem e imitem diferentes elementos da natureza (ex: como a água se move, o vento sopra). Use instrumentos musicais para criar sons que remetam aos elementos naturais. Isso desenvolverá a coordenação motoras e o domínio corporal.
5. Leitura e Conversa: Finalize o período com uma leitura de um livro ilustrado sobre a natureza. Envolva as crianças na história, pedindo que identificam e comentem sobre os elementos da natureza que aparecem nas ilustrações.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Tesouro na Natureza:
– Objetivo: Observar e identificar diferentes elementos naturais.
– Descrição: As crianças devem procurar elementos como folhas, flores e pedras para completar uma lista de “tesouros”.
– Materiais: Listas impressas e cestos para coletar.
2. Arte com Tintas Naturais:
– Objetivo: Experimentar com cores e texturas.
– Descrição: Usar tintas feitas com elementos naturais (como extrato de beterraba para o vermelho).
– Materiais: Tintas naturais, pincéis, papel.
3. Movimento dos Elementos:
– Objetivo: Representar os elementos através do corpo.
– Descrição: Imitar como a água flui, como o vento sopra, etc.
– Materiais: Música ambiente.
4. Jardim Cultivo:
– Objetivo: Introduzir a importância das plantas.
– Descrição: Plantar sementes em pequenos vasos.
– Materiais: Sementes, terra, vasos.
5. Histórias da Natureza:
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Criar histórias coletivas sobre aventurar-se na natureza.
– Materiais: Fichas com palavras-chave.
6. Colagem das Estações:
– Objetivo: Reconhecer as estações e suas características.
– Descrição: Criar um mural das quatro estações.
– Materiais: Cartolina, recortes de cores, tesoura e cola.
7. Dança das Cores:
– Objetivo: Aprender cores diferentes da natureza.
– Descrição: Cada criança bota uma cor e dança associado a esta cor.
– Materiais: Fitas coloridas.
8. Exploração do Som:
– Objetivo: Identificar sons naturais.
– Descrição: Criar sons que imitem a natureza usando instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais disponíveis.
9. Caixa de Sensações:
– Objetivo: Aprender sobre diferentes texturas.
– Descrição: Criar uma caixa com elementos (areia, folhas) para explorar com os olhos vendados.
– Materiais: Caixa e variedade de elementos naturais.
10. Roda de Propostas:
– Objetivo: Criar um espaço para que as crianças falem suas ideias sobre a natureza.
– Descrição: Cada criança fala sobre um elemento que gostaria de explorar mais.
– Materiais: Nenhum específico, apenas um espaço para se reunir.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre o que cada criança aprendeu sobre os elementos da natureza e suas experiências. Pergunte sobre as cores e texturas que mais gostaram. Como se sentem em relação a esses elementos? Como podemos cuidar da natureza?
Perguntas:
– O que você mais gosta de ver na natureza?
– Qual é o seu elemento favorito da natureza? Por quê?
– Como podemos cuidar melhor do nosso ambiente?
– Que sons da natureza você conheceu hoje?
– Como você se sente quando está ao ar livre?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação do engajamento e participação das crianças durante as atividades. Considere a comunicação, a empatia, e a criatividade demonstradas durante as interações em grupo e as produções artísticas feitas.
Encerramento:
Finalize a aula com uma conversa sobre a importância de preservar a natureza. Que tal criar um mural com as produções artísticas das crianças e expor para todos verem? Cada aluno pode contribuir e apresentar sua parte no mural.
Dicas:
– Esteja sempre atento às reações dos alunos e adapte as atividades conforme a dinâmica da turma.
– Aproveite os diferentes ritmos e interesses de cada criança.
– Estimule a criatividade e a autoexpressão, respeitando sempre as ideias delas.
Texto sobre o tema:
A natureza é uma parte vital da vida das crianças e oferece uma infinidade de oportunidades para aprendizado e crescimento. Através da observação dos elementos naturais, como plantas, água e ar, as crianças podem desenvolver habilidades fundamentais para a vida. Estes elementos não apenas compõem o ambiente, mas também afetam como nos sentimos e nos comportamos. Ao promover atividades que envolvam esses elementos, estamos ajudando as crianças a formar um entendimento básico sobre ecologia e sustentabilidade.
Através de atividades práticas e criativas, como colagens com elementos naturais ou a imitação dos sons da natureza, as crianças podem explorar suas emoções e sentimentos enquanto se conectam com o mundo ao seu redor. Essa ligação se torna uma base para a formação de uma consciência ambiental que, se cultivada desde cedo, pode resultar em adultos mais conscientes e respeitosos com seu entorno. Além disso, essas experiências oferecem uma rica oportunidade para o desenvolvimento da linguagem e comunicação, à medida que as crianças descrevem suas observações e sentimentos.
Portanto, o ensino dos elementos da natureza vai além da simples observação; trata-se de introduzir um mundo de sensações, cores, sons e texturas que ajudam a moldar o conhecido e o desconhecido, o familiar e o novo. Com isso, os educadores têm a responsabilidade de criar ambientes que não só EDUCARAM sobre a natureza, mas também ENCORAJAM as crianças a explorarem, aprenderem e se expressarem de maneira livre e criativa.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser expandidas em diversas direções. Por exemplo, as experiências de exploração e observação podem se transformar em um projeto mais longo sobre como diferentes culturas entendem e se relacionam com a natureza. Este desdobramento incentiva o respeito e a valorização das diferenças culturais, ao mesmo tempo que promove uma troca de ensinamentos. Outras opções incluem a criação de um clube de jardinagem, onde as crianças poderiam se envolver no plantio e cuidado de uma pequena horta, aprender o ciclo das plantas e o papel da agricultura na alimentação humana.
Adicionalmente, é possível introduzir no rotina da sala de aula elementos da natureza para que as crianças possam interagir continuamente com eles, como um canto de observação onde elas podem compartilhar suas histórias e sentimentos em relação a plantas ou animais. Este espaço seria um ponto de encontro para conversas significativas sobre a importância de cada elemento e suas interações dentro dos ecossistemas.
Outro possível desdobramento diz respeito às parcerias com instituições que promovam a educação ambiental, podendo contribuir com recursos e conhecimentos adicionais, enriquecendo ainda mais as experiências dos alunos. Essa interação com o mundo além da sala de aula oferece uma percepção mais ampla e holística sobre o que significa cuidar do nosso planeta, incentivando um envolvimento ativo e uma postura crítica em relação às questões ambientais desde a tenra idade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental garantir que todas as atividades sejam adaptadas às necessidades específicas dos alunos. Lembre-se de que cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem. Esteja aberto a ajustes, criando oportunidades para que as crianças se expressem de forma única, valorizando suas ideias e emoções.
É importante também escutar as crianças durante as atividades, pois suas observações oferecem importantes insights sobre suas compreensões e interesses. Isso pode direcionar futuras experiências de aprendizagem e engajamento com os elementos da natureza, permitindo uma educação mais personalizada e significativa.
Por fim, reforçar a importância das interações sociais é crucial neste estágio da vida. Incentivar o trabalho em equipe, a divisão de tarefas e a colaboração durante as atividades promove um senso de comunidade e pertencimento entre as crianças. O respeito pela diversidade e a empatia são aprendizados que se fortalecem por meio dessas interações, criando um ambiente de aprendizado mais inclusivo e harmonioso.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Folhas: Criar uma dança com folhas de diferentes formas e tamanhos, onde as crianças imitam o movimento das folhas ao vento, ampliando a coordenação e a percepção motora.
2. Sonoplastia da Natureza: Com materiais caseiros ou instrumentos, as crianças devem criar sons que representem elementos naturais como a chuva, o vento e os pássaros.
3. Teatro de Sombras: Usar lanternas e silhuetas de elementos da natureza para criar um pequeno teatro onde as crianças podem contar histórias sobre a natureza ao projetar suas sombras.
4. Bingo dos Elementos: Criar um bingo onde os cartões tenham imagens de elementos da natureza. Ao chamar as imagens, as crianças descrevem o elemento.
5. Corrida dos Elementos: Organizar uma corrida onde cada criança representa um elemento da natureza (água, fogo, terra, ar) e ao longo do percurso vão mostrando como se comporta seu elemento.
6. Caminho da Ternura: Criar um caminho com diferentes texturas (areia, pedra, folhas) para que as crianças andem descalças e sintam a natureza de perto, promovendo a consciência tátil.
7. Exploração Sensorial no Jardim: Em um quintal ou jardim, permitir que as crianças explorem diferentes cheiros (ervas, flores), cores (flores, folhas), e texturas (casca de árvores).
8. Colagem Musical: Después de explorar a natureza, as crianças devem criar uma colagem usando materiais que coletaram e, em seguida, inventar uma música sobre a natureza usando esses materiais como instrumento.
9. Caça à Especiaria: Brincar de descobrir o que há na natureza através de elementos como folhas e especiarias, explorando os diferentes cheiros e como os seres humanos utilizam esses elementos.
10. Caixa de História da Natureza: Criar uma caixa com objetos naturais variados, e cada criança deve inventar uma história que inclua os elementos que estão dentro da caixa.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Quais são os elementos da natureza que você mais gosta?
a) Árvore
b) Computador
c) Carro
GABARITO: a
2. Qual elemento representa o sabor da água na natureza?
a) Fogo
b) Terra
c) Água
GABARITO: c
3. Como podemos descrever o som do vento?
a) Calmo
b) Barulhento
c) Frio
GABARITO: a
