Plano de Aula: Elementos da comunicação (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
O plano de aula sobre Elementos da Comunicação é projetado para proporcionar aos alunos do 6º ano um entendimento claro sobre a importância da comunicação em nosso cotidiano. Através de uma metodologia ativa, os estudantes serão instigados a participar de atividades lúdicas que promovem a interação e o aprendizado colaborativo. Este plano busca engajar os alunos de forma dinâmica, ressaltando a relevância dos elementos da comunicação no desenvolvimento de suas habilidades linguísticas e sociais.
Durante a aula, os alunos serão incentivados a explorar as diferentes formas de comunicação, incluindo a verbal, não verbal, escrita e visual. O uso de jogos e atividades práticas permitirá que cada estudante vivencie de maneira concreta como os elementos da comunicação se manifestam no dia a dia, favorecendo a compreensão e a valorização do tema.
Tema: Elementos da Comunicação
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente dos elementos da comunicação e sua aplicação em situações do cotidiano, desenvolvendo habilidades de expressão e interpretação.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever os diversos elementos da comunicação (emissor, receptor, mensagem, meio, e contexto).
– Analisar a importância da comunicação verbal e não verbal em diferentes contextos sociais.
– Estimular a expressão oral e escrita dos alunos por meio de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartazes com os elementos da comunicação (emissor, mensagem, receptor, canal, contexto).
– Jogos de cartas ou tabuleiros com situações de comunicação (pode ser adaptado).
– Equipamento de som (opcional) para apresentar músicas ou sons.
– Papel e canetas coloridas para atividades de escrita.
Situações Problema:
1. “Por que um mesmo recado pode ser entendido de maneiras diferentes por pessoas distintas?”
2. “Como o contexto e a forma de se comunicar afetam a compreensão de uma mensagem?”
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre diferentes formas que eles têm de se comunicar. Perguntar: “Vocês conseguem se comunicar sem palavras?” Esse questionamento permitirá uma discussão sobre a comunicação não verbal, que será aprofundada ao longo da aula.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Elementos da Comunicação: Apresentar os cinco elementos principais da comunicação por meio de um cartaz ilustrativo e explicar cada um deles. Explicar como cada elemento se relaciona e dá sentido ao processo comunicativo.
2. Atividade em duplas: Propor que os alunos se reúnam em duplas para realizar uma breve apresentação sobre um tema de interesse, utilizando pelo menos dois tipos de comunicação (ex: verbal e visual, utilizando desenhos). Essa atividade deve durar cerca de 15 minutos.
3. Discussão em grupo: Após as apresentações, abrir um espaço para que os alunos discutam as dificuldades e aprendizados que tiveram ao se comunicar com os colegas. Incentivar a reflexão sobre a importância de escutar e entender as diferentes formas de expressão.
4. Apresentar um pequeno vídeo ou um audio com um exemplo de comunicação falha e discutir coletivamente o que poderia ser melhorado.
Atividades sugeridas:
1. Jogo da Comunicação: Dividir a turma em grupos, onde um aluno de cada grupo tentará descrever uma figura ou objeto para os outros, sem usar palavras. Os demais devem desenhar o que entendem. O objetivo é mostrar as falhas na comunicação não-verbal.
– Objetivo: Refletir sobre a interpretação de mensagens não-verbais.
– Materiais: Papel e canetas.
2. Teatro de Fantoches: Criar pequenas cenas utilizando fantoches, onde os alunos terão que transmitir uma mensagem específica (ex: a importância de compartilhar).
– Objetivo: Trabalhar as emoções e a comunicação verbal e não-verbal.
– Materiais: Fantoches feitos de papel ou meias.
3. Criação de Cartazes: Em grupos, criar cartazes que representem diferentes mensagens. Os alunos apresentarão seus cartazes e explicarão como os diferentes elementos da comunicação foram utilizados.
– Objetivo: Aumentar a criatividade e colaboração entre os alunos.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, revistas.
4. Entrevista: Em duplas, os alunos entrevistarão uns aos outros sobre um tema escolhido. Depois, compartilharão as respostas com a turma.
– Objetivo: Praticar a escuta ativa e a expressão oral.
– Materiais: perguntas previamente preparadas para auxiliar na atividade.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as experiências vividas nas atividades realizadas. Algumas perguntas podem incluir: Quais formas de comunicação vocês acharam mais eficazes? O que aprenderam sobre a importância do receptor na comunicação?
Perguntas:
1. Quais são os elementos mais importantes da comunicação e por quê?
2. Como a comunicação pode ser mal interpretada?
3. Qual a importância de conhecer o contexto em que nos comunicamos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de se expressar e de ouvir os colegas. Será possível também uma roda de feedback ao final da aula, onde cada aluno poderá comentar sobre as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão conjunta sobre o que aprenderam e como essas lições podem ser aplicadas no cotidiano. Reforçar a ideia de que a comunicação é uma habilidade importante para a convivência social e profissional.
Dicas:
– Sempre respeitar e valorizar as opiniões de todos os alunos durante as discussões.
– Adaptar as atividades para incluir alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
– Estimular a criatividade dos alunos, permitindo que tragam suas sugestões para as atividades.
Texto sobre o tema:
A comunicação é um processo essencial em nossas vidas diárias, uma vez que os seres humanos são, por natureza, seres sociais. Desde os primórdios da civilização, a comunicação garantiu a troca de informações, sentimentos e conhecimentos. Os elementos da comunicação – emissor, receptor, mensagem, canal e contexto – são fundamentais para que uma mensagem seja transmitida e compreendida de maneira efetiva. O conhecimento sobre esses elementos possibilita não apenas um melhor entendimento entre as pessoas, mas também aprimora a capacidade de se expressar clara e assertivamente.
A comunicação verbal se diferencia da comunicação não verbal, pois enquanto a primeira utiliza palavras e frases para passar uma informação, a segunda se apoia em gestos, expressões faciais e posturas. É importante que saibamos interpretar a comunicação não verbal, pois ela pode expressar emoções e significados que muitas vezes as palavras não conseguem. Compreender esses dois tipos de comunicação é essencial para o desenvolvimento social e emocional dos indivíduos.
Além disso, o contexto em que a comunicação ocorre tem um grande impacto na recepção da mensagem. Fatores como a cultura, a situação e o momento afetam como uma mensagem será recebida e interpretada. Assim, as habilidades de comunicação se tornam imprescindíveis para interações bem-sucedidas, contribuindo para a construção de relacionamentos saudáveis e efetivos na sociedade. Portanto, ao ensinarmos sobre os elementos da comunicação, estamos preparando nossos alunos para serem não apenas bons comunicadores, mas também ouvintes atentos e críticos, capazes de interagir de forma consciente e respeitosa.
Desdobramentos do plano:
Com este plano de aula, espera-se que os alunos desenvolvam um maior interesse pela temática da comunicação e por suas várias facetas. É possível que os alunos, ao entenderem melhor os elementos da comunicação, consigam aplicar esse conhecimento em outras disciplinas, como em suas produções de texto e debates. Além disso, atividades lúdicas proporcionam um ambiente de aprendizagem mais leve e colaborativo, o que pode fortalecer o espírito de grupo e a confiança entre os alunos.
Os desdobramentos serão visíveis não apenas no aprendizado da teoria, mas também na prática do dia a dia, pois a comunicação é uma habilidade que pode ser constantemente aprimorada e aplicada em diversas situações. Esse aprendizado pode, ainda, dar origem a projetos interdisciplinares que abordem a comunicação em diferentes esferas, como a comunicação digital, a linha do tempo das comunicações ou até mesmo a importância da comunicação na história da humanidade.
Por fim, a reflexão e o aprendizado sobre este tema podem estender-se para o ensino de outras habilidades, como a gestão de conflitos, a empatia e a valorização da diversidade de opiniões. Assim, a aula sobre Elementos da Comunicação não se limita a um único momento, mas se transforma em um pilar fundamental para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para conduzir a aula com flexibilidade, permitindo que os alunos explorem suas curiosidades e interesses. A participação ativa e o feedback são elementos chave para um aprendizado significativo. Incentivar um ambiente de respeito e acolhimento, onde todos se sintam seguros para se expressar, é primordial para o sucesso das atividades.
Ao aplicar o plano, o educador deve estar atento às diferentes dinâmicas de grupo e considerar as individualidades dos alunos, para que todos possam se beneficiar das atividades propostas. Encorajar a criatividade e a expressão dos alunos, seja por meio de projetos, discussões ou jogos, reforça a importância da comunicação como uma habilidade não apenas acadêmica, mas social e emocional.
Por último, é importante avaliar e ajustar o plano de acordo com o feedback dos alunos, promovendo assim um processo de ensino e aprendizagem que seja co-desenvolvido entre educadores e estudantes. A prática docente deve ser um reflexo das interações e aprendizagens que acontecem na sala de aula, tornando cada aula uma experiência única e enriquecedora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas da Comunicação: Criar um jogo de cartas onde cada carta representa um elemento da comunicação (emissor, receptor, mensagem, canal, contexto). Os alunos devem formar frases que utilizem todos os elementos de forma clara.
– Objetivo: Compreender a interconexão entre os elementos.
– Materiais: Cartas feitas de papel.
2. Cena de Improvização: Formar grupos onde cada aluno deve improvisar uma cena envolvendo mal-entendidos na comunicação. Após as apresentações, discutir o que aconteceu e como poderiam melhorar.
– Objetivo: Refletir sobre a importância da clareza na comunicação.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas a criatividade dos alunos.
3. Criação de Mímicas: Organizar uma atividade em que os alunos têm que representar uma mensagem apenas com gestos, enquanto os colegas tentam decifrá-la.
– Objetivo: Enfatizar a comunicação não-verbal.
– Materiais: Um cronômetro ou um timer.
4. Quiz sobre Comunicação: Montar um quiz interativo sobre os conceitos de comunicação, onde os alunos podem responder individualmente ou em equipes. As perguntas podem abranger os elementos de comunicação e exemplos práticos.
– Objetivo: Reforçar o conteúdo aprendido de forma divertida.
– Materiais: Quadro branco e canetas.
5. Histórias em Quadrinhos: Propor que os alunos criem uma história em quadrinhos que inclua todos os elementos da comunicação. Ao final, podem apresentar suas criações para a turma.
– Objetivo: Incentivar criatividade e entendimento dos elementos da comunicação.
– Materiais: Folhas em branco e material de desenho.
Com este plano de aula, os alunos do 6º ano terá a oportunidade de explorar o fascinante mundo da comunicação de forma envolvente e criativa, preparando-se para uma comunicação mais eficaz e assertiva em suas interações diárias.
