Plano de Aula: Eleições Municipais (30 minutos) – 7º Ano
Neste plano de aula, abordaremos o tema das eleições municipais, com o objetivo de fornecer uma compreensão básica sobre como funcionam essas eleições. O foco está em discutir a importância da participação cívica e entender o processo democrático em uma escala local. O tema possui grande relevância, pois as eleições municipais influenciam diretamente a vida dos cidadãos, especialmente os jovens, que são o futuro da nossa sociedade e devem ser preparados para participar ativamente dela. Este plano de aula terá duração de 30 minutos e é voltado para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com idade entre 12 e 13 anos.
A proposta deste plano é estimular o pensamento crítico dos estudantes através do debate e da troca de ideias, possibilitando que compreendam a importância de sua participação nas eleições. Além disso, vamos promover a análise de textos e informações relevantes sobre o tema, alinhando nosso conteúdo às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Eleições Municipais
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral: Compreender o funcionamento das eleições municipais e a importância da participação cívica.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais elementos do processo eleitoral.
– Discutir a importância do voto e da participação nas eleições.
– Analisar diferentes fontes de informações sobre o tema de forma crítica.
Habilidades BNCC:
– (EF67LP03) Identificar e avaliar opiniões e posicionamentos explícitos em textos argumentativos.
– (EF67LP05) Identificar verbos de predicação completa e incompleta em textos lidos.
– (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão no contexto das eleições.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e markers
– Impressos com informações sobre eleições municipais
– Textos curtos (notícias, artigos) relacionados ao tema
– Papel e caneta para anotações
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Apresente o tema “Eleições Municipais” e pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre o processo eleitoral em seu município. Pergunte se sabem quem são seus representantes.
2. Leitura e Análise (10 minutos): Distribua textos curtos sobre o funcionamento das eleições municipais. Peça que leiam em duplas e analisam as informações, discutindo a relevância do voto e o papel dos representantes.
3. Discussão (10 minutos): Promova um debate em sala. Pergunte: “Por que é importante votar?” ou “Qual é o impacto das decisões dos representantes na nossa vida diária?” Estimule a participação ativa dos alunos nesse debate e incentive diferentes pontos de vista.
4. Síntese (5 minutos): Para fechar a aula, peça que cada aluno elabore uma frase que resume a importância de participar das eleições.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante a discussão, bem como na elaboração de suas frases. Os estudantes poderão ser avaliados pela qualidade de suas intervenções e pela capacidade de articular as informações lidas de forma crítica e reflexiva.
Encerramento:
Finalizaremos a aula destacando a importância da participação de todos no processo democrático, ressaltando que cada voto conta e que os jovens têm a capacidade de influenciar a tomada de decisões que afetam suas vidas e suas comunidades.
Dicas:
– Utilize exemplos de eleições anteriores em sua cidade para tornar o tema mais tangível.
– Incentive a pesquisa sobre os candidatos que concorrem nas próximas eleições municipais.
– Se possível, envolva uma palestra de algum membro da comunidade que tenha experiência em política local.
Texto:
As eleições municipais são um dos pilares da democracia, permitindo que a população local exerça seu direito de escolha ao votar em seus representantes. Entender como funciona esse processo é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e participativos. As eleições visam escolher prefeitos, vereadores e outras autoridades que influenciam diretamente a vida no município, você pode verificar essa influência em áreas como educação, saúde, infraestrutura e segurança.
A importância de votar vai além da escolha de um candidato: é um ato de cidadania. Quando votamos, estamos fazendo valer nossa voz, nossas opiniões e nossos anseios. Cada eleitor tem o poder de decidir quem irá representá-lo e defender seus interesses. É essencial que, desde cedo, os jovens compreendam que sua participação é crucial e que, por meio do voto, eles têm um impacto significativo na sociedade.
À medida que as eleições se aproximam, o fervor cívico aumenta, mas é crucial que a razão e a análise crítica prevaleçam. Figuras públicas e candidatos podem ter visões e propostas distintas. Portanto, é importante que os cidadãos busquem informações a partir de fontes variadas. O papel da mídia nesse contexto é muito significativo, uma vez que noticiários e reportagens podem influenciar as percepções e decisões dos eleitores.
Desdobramentos do plano:
É interessante perceber que, ao abordar o tema das eleições municipais, os estudantes começam a desenvolver uma visão crítica sobre a política e a sociedade. A compreensão deste processo está intimamente ligada à formação de uma consciência cidadã, sendo importante que os alunos entendam que a participação nas eleições não é apenas um direito, mas também um dever. Além do debate em sala, os estudantes podem ser incentivados a promover discussões em seus lares, estimulando a conscientização em suas comunidades.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de projetos externos, como visitas a câmaras municipais ou debates com candidatos a vereador. Essas experiências práticas podem expandir a compreensão dos jovens sobre como as decisões são tomadas e a importância de se fazer ouvir em um ambiente democrático. Além disso, considerar a inclusão de temas como política pública e sua relação com as necessidades locais pode enriquecer ainda mais o aprendizado dos estudantes.
Por fim, a proposta é que essa aula não se limite a um único encontro. Os professores podem continuar a auxiliá-los no desenvolvimento de projetos de pesquisa que explorem a história das eleições em sua cidade, o perfil dos eleitores, as mudanças nas leis eleitorais e como tudo isso influencia a governança local. O envolvimento nesse processo ajudará os alunos a se tornarem cidadãos informados e engajados, preparados para participar ativamente de sua sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para moderar a discussão, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões. O papel do educador é fundamental para guiar os estudantes na análise crítica das informações e para estimulá-los a pensar sobre a ética na política. A divisão de opiniões é saudável e necessária, pois é dessa diversidade de ideias que surge a possibilidade de diálogo e crescimento.
Incentivar a pesquisa e a investigação sobre a história política da comunidade em que os alunos vivem também pode enriquecer a compreensão dos estudantes sobre a importância do seu papel na sociedade. Os professores podem acompanhar os alunos em suas descobertas, oferecendo apoio e direcionamento às suas pesquisas, seja na forma de vídeos, leitura de artigos periódicos ou a interação direta com os envolvidos no contexto político local.
Finalmente, esteja sempre atento às reações dos alunos e use isso como um termômetro para a eficácia do seu ensino. As aulas devem ser dinâmicas e proporcionar um espaço de reflexão e aprendizado rico, onde os alunos possam desenvolver não apenas seu conhecimento sobre o funcionamento das eleições, mas também a habilidade de formar sua própria opinião e engajá-los na atividade cívica como um todo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de simulação das eleições: Crie um cenário onde os alunos possam simular uma eleição, com candidatos (estudantes) apresentando propostas e uma urna para votação.
2. Debate entre candidatos (alunos): Organize um debate onde duas ou mais duplas de alunos se apresentam como candidatos discutindo suas propostas.
3. Criação de cartazes de campanha: Peça ao alunos que façam cartazes criativos para promover candidatos fictícios, estimulando a prática da argumentação visual.
4. Aula pra jogar e aprender: Utilize aplicativos ou jogos online que ensinem sobre o processo eleitoral de forma divertida, permitindo que os alunos explorem o tema.
5. Análise de notícias: Proponha atividades que consistam em ler notícias sobre eleições e discutir em grupos o que as informações significam.
6. Entrevista com representantes locais: Proporcione encontros com vereadores ou prefeitos locais, permitindo que os alunos façam perguntas sobre suas funções e impactos nas cidades.
7. Fazendo sua própria tese: Faça com que os alunos elaborem textos argumentativos sobre a importância do voto, estimulando a produção escrita e a análise crítica.
8. Animações sobre o processo eleitoral: Peça para os alunos criarem animações em grupo, explicando o processo eleitoral de forma lúdica e artística.
9. Pesquisas de oposições: Divida a turma em grupos e peça que investiguem diferentes partidários e suas ideologias, apresentando suas descobertas.
10. Criação de uma linha do tempo: Proponha um trabalho em que os alunos montem uma linha do tempo com as principais datas das eleições municipais em sua cidade.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que são eleições municipais?
A) Eleições para presidente
B) Eleições para escolher vereadores e prefeitos (CORRETO)
C) Eleições para definir regras de escola
D) Eleições para a Assembleia Legislativa
2. Qual é o principal objetivo das eleições municipais?
A) Criar novas leis
B) Escolher representantes para o governo local (CORRETO)
C) Controlar os impostos
D) Definir a quantia de votos
3. O que é um candidato?
A) Uma pessoa que vota
B) Uma pessoa que se candidata a um cargo público (CORRETO)
C) Uma pessoa que estuda política
D) Uma pessoa que organiza eleições
4. Qual é a importância do voto?
A) Fazer amigos
B) Decidir quem nos governa (CORRETO)
C) Aumentar a popularidade
D) Não tem importância
5. Como o voto impacta uma comunidade?
A) Nenhum impacto
B) Pode mudar a liderança da cidade (CORRETO)
C) Apenas a cidade vizinha
D) Somente em anos de eleição
6. O que significa participar ativamente nas eleições?
A) Apenas observar
B) Fazer campanhas e votar (CORRETO)
C) Ignorar o processo
D) Falar mal dos candidatos
7. O que é um partido político?
A) Um grupo de amigos
B) Uma organização que apresenta candidatos para as eleições (CORRETO)
C) Um tipo de evento social
D) Uma ONG
8. Quem é o chefe do poder executivo em uma cidade?
A) O governador
B) O prefeito (CORRETO)
C) O senador
D) O deputado
9. O que você deve fazer se não puder ir às eleições?
A) Não precisa fazer nada
B) Justificar a falta ou pedido de voto por procuração (CORRETO)
C) Pedir para outra pessoa votar por você
D) Ignorar a eleição
10. Qual a função do vereador?
A) Apenas ajudar o prefeito
B) Criar e aprovar leis para a cidade (CORRETO)
C) Cuidar da segurança
D) Fazer a avaliação de impostos
Essas questões proporcionarão um entendimento mais profundo dos alunos sobre o tema e permitirão que verifiquem seus conhecimentos sobre o assunto abordado nesta aula.
