Plano de Aula: Eleição e Votação (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
O planejamento de aula que será apresentado a seguir foi cuidadosamente estruturado para o tema “Eleição e Votação”, visando proporcionar uma experiência de aprendizado enriquecedora e integrada para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Este plano de aula é especialmente voltado para desenvolver o protagonismo, a criatividade, o gosto por histórias e a interação musical. Ao abordar um tema tão relevante e significativo, buscamos não apenas apresentar o conceito de eleições e votações, mas também estimular a comunicação, o respeito ao próximo e a solidariedade, habilidades fundamentais nesta fase inicial do desenvolvimento infantil.
Ao longo do plano, diversas situações de interação serão criadas para que as crianças vivenciem a importância de expressar suas ideias e sentimentos, valorizando suas individualidades e a coletividade. O uso de histórias e músicas contribuirá para uma compreensão lúdica do tema, permitindo que os pequenos aprendam de maneira divertida e envolvente. Além disso, as atividades propostas irão explorar os espaços e as relações que as crianças estabelecem entre si, com os adultos e com os objetos do seu cotidiano.
Tema: Eleição e Votação
Duração: 200 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão sobre o conceito de eleição e votação de forma lúdica, respeitando as individualidades e promovendo interação e cooperação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular o diálogo e a expressão de opinião entre as crianças.
– Promover a socialização e o compartilhamento de ideias e objetos.
– Desenvolver atividades que envolvam gestos e movimentos corporais.
– Fomentar a criatividade através da arte e da música.
– Introduzir o conceito de regras e respeito nas interações.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livros infantis sobre eleições e votação.
– Papel em branco, lápis de cor, tinta e pincéis.
– Instrumentos musicais (ex: chocalhos, tambores).
– Cartões coloridos para simulação de votação.
– Brinquedos diversos para interações em grupo.
Situações Problema:
Como as crianças podem expressar suas opiniões sobre o que desejam ativamente?
Quais são as principais características que ajudam as crianças a entender o que é uma escolha?
Contextualização:
Apresentar o tema eleitoral de maneira acessível e introduzir o conceito de escolhas. Caracterizar a importância de votos e como cada criança pode participar de sua comunidade através de sua opinião. Utilizar histórias que abordem a ideia de decisões coletivas será um excelente ponto de partida para essa exploração.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em uma semana repleta de experiências integradoras, que serão expostas de forma detalhada e didática, tornando-se um recurso útil para o professor durante toda a execução do plano:
Dia 1: Introdução ao Tema
Objetivo: Apresentar o conceito de eleição e votação.
Atividades:
– Leitura de uma história com o tema de escolhas coletivas, seguida de uma roda de conversa.
– Perguntar às crianças sobre o que elas escolheriam se pudessem decidir algo importante (ex: brinquedos, brincadeiras).
Dia 2: Criação de Candidatos
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Atividades:
– As crianças criarão seus “candidatos” (bonecas ou figuras) utilizando materiais disponíveis.
– Cada criança poderá apresentar seu candidato e dizer porque votaria nele.
Dia 3: Música e Dança
Objetivo: Associar o tema da eleição com a música e movimento.
Atividades:
– Ensinar músicas que falem sobre cooperar e escolher.
– Criar uma dança que represente a escolha e a união entre as crianças.
Dia 4: Simulação de Votação
Objetivo: Simular uma eleição simples.
Atividades:
– Organizar uma votação com cartões coloridos representando diferentes escolhas (cores para diferentes brinquedos ou atividades).
– Promover um momento de coleta de votos e discutir a experiência.
Dia 5: Reflexão e Compartilhamento
Objetivo: Promover o diálogo e compartilhar aprendizados.
Atividades:
– As crianças contarão como foi o processo de votação e o que aprenderam durante a semana.
– Realizar um mural coletivo onde cada criança pode ilustrar uma parte do que vivenciou.
Atividades sugeridas:
As atividades já mencionadas contribuem para engajar as crianças de forma lúdica, porém, aqui estão algumas sugestões detalhadas adicionais:
– Criar um livro de histórias colaborativo onde cada criança desenha ou escreve sobre o que aprendeu sobre votações.
– Desenvolver uma roda musical ao final da semana onde as crianças podem apresentar suas músicas e danças com os instrumentos.
Discussão em Grupo:
– O que foi mais divertido sobre criar nossos candidatos?
– Por que é importante ouvir as opiniões dos outros?
Perguntas:
1. O que você gostaria de escolher se pudesse mudar algo na sala de aula?
2. Como podemos ajudar a escolher em grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na observação das interações, no envolvimento das crianças nas atividades e na capacidade de expressar suas opiniões e sentimentos. O feedback do professor sobre as conversas realizadas e as apresentações também será fundamental.
Encerramento:
Fechar a semana com uma roda de conversar sobre o que aprenderam, destacando a importância de ouvir e respeitar as ideias de todos. Celebrar com uma pequena festa, agradecendo a participação de todos e reforçando o conceito de coletividade.
Dicas:
– Incentivar a curiosidade das crianças durante as atividades, fazendo perguntas que desafiem suas percepções.
– Promover um ambiente de respeito e solidariedade para que todos se sintam à vontade para participar.
– Utilizar diferentes recursos audiovisuais, como vídeos curtos que expliquem o funcionamento das eleições de forma simplificada.
Texto sobre o tema:
A eleição é um processo fundamental nas sociedades democráticas, permitindo que os cidadãos exerçam seus direitos ao escolher representantes. Quando falamos de eleições para os pequenos, é essencial simplificar e adaptá-las a um formato acessível, entendendo que, neste contexto, eles não necessitarão compreender toda a complexidade do tema político. O foco deve estar na ideia de escolher e como cada escolha pode impactar o grupo.
Através da votação e da criação de candidatos inventados pelas crianças, podemos implementar a compreensão de que cada uma tem uma voz que merece ser ouvida. Assim, as crianças exercitam desde cedo o seu protagonismo, experimentando uma forma de cidadania que promove não apenas o respeito ao próximo, mas também a capacidade de fazer escolhas conscientes e coletivas.
Além disso, ao introduzirmos elementos como música e arte, tornamos o aprendizado mais dinâmico e divertido, essencial nesta faixa etária, levando os pequenos a vivenciar o tema enquanto expressam suas emoções. O uso dessas linguagens diversas representa também um convite à criatividade e à imaginação, tão cruciais no desenvolvimento infantil.
Desdobramentos do plano:
É possível que este plano de aula inspire uma série de outras atividades que podem ir além do enfoque inicial sobre eleições. As interações que ocorrem durante as atividades propostas podem suscitar a curiosidade das crianças sobre outros tópicos sociais e culturais. Um desdobramento interessante seria realizar uma série de conversas sobre diferentes profissões e a importância do trabalho em equipe, utilizando o que foi aprendido sobre decisões e escolhas no contexto da vida adulta.
Outro desdobramento relevante é promover ações de solidariedade, como a escolha de uma instituição para ajudar, incentivando as crianças a praticar o que aprenderam sobre como a nossa voz e escolha podem contribuir para uma causa. Isso não só reforçaria o tema do poder de escolha, mas também fortaleceria sentimentos de empatia e solidariedade.
Por fim, podemos considerar a criação de um pequeno projeto de julgamento e deliberação em outros contextos, como decidir sobre jogos ou brincadeiras a serem realizadas nas próximas semanas. Esta prática pode estimular habilidades de negociação e construção de consenso, elementos essenciais para a formação de cidadãos críticos e engajados.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que o plano de aula seja conduzido de forma eficaz, é importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas entre as crianças, promovendo um ambiente acolhedor e que valorize a participação de todos. Estimular a comunicação aberta e respeitosa é fundamental, pois isso permitirá que as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e sentimentos.
A flexibilidade durante a execução do plano deve estar presente, permitindo que o professor adapte as atividades conforme o interesse das crianças e as demandas do grupo. Se notar que algum aspecto chamou a atenção, como uma história ou uma atividade musical, adicione mais tempo e recursos para explorar o tema com profundidade.
Por fim, fornecer feedback positivo e construtivo, reforçando as conquistas das crianças durante as práticas, é crucial. Isso não só fortalece a autoestima, mas também promove o desejo de se envolver em novas atividades e explorar cada vez mais o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar uma apresentação em que as crianças possam expressar diferentes personagens que representam opções em uma eleição, ajudando-as a entender o conceito de escolha e sua responsabilidade.
2. Jogo de Imitação: Organizar um jogo em que as crianças imitam gestos e comportamentos de figuras públicas ou de candidatos fictícios, estimulando o entendimento de papéis e responsabilidades.
3. Caixa de Sugestões: Criar uma caixa onde as crianças podem depositar suas ideias sobre o que gostariam que mudasse na sala, através de desenhos ou palavras, que serão “eleitos” na próxima semana.
4. Circuito de Votação: Montar um circuito na escola onde as crianças podem participar de “votações” em diferentesassuntos, como esportes ou alimentos, vivenciando o processo de maneira prática.
5. Música e Ritimização: Propor que as crianças criem uma música sobre votar e escolher, junto com coreografia, permitindo que elas expressem seus sentimentos e aprendam sobre o tema de forma lúdica.
Este plano busca proporcionar uma vivência rica e significativa sobre as eleições, utilizando métodos variados para despertar o interesse e a participação das crianças, enquanto permite desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas.
