A elaboração de um plano de aula focado na expressão de medidas como peso e altura, utilizando gráficos básicos, é uma oportunidade enriquecedora para que as crianças pequenas explorem, brinquem e aprendam de forma lúdica e significativa. Através dessa atividade, buscamos proporcionar um ambiente onde as crianças possam interagir com os números e as medidas, desenvolvendo habilidades essenciais no início da Educação Infantil.

Neste plano de aula, abordaremos a construção de gráficos simples, facilitando a identificação e compreensão das noções de medidas. É fundamental que esta prática esteja alinhada com as diretrizes da BNCC e que as atividades propostas incentivem a participação ativa das crianças, permitindo que expressem suas ideias de maneira criativa e respeitosa. Vamos explorar o tema de forma dinâmica, sempre priorizando a empatia, comunicação e respeito às diferenças entre as crianças.

Tema: Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o entendimento de medidas simples entre as crianças, promovendo a habilidade de comunicar e registrar informações através da construção de gráficos básicos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a observação e descrição de características como peso e altura.
– Promover a construção de gráficos simples, usando elementos que as crianças possam manipular e observar.
– Estimular a expressão de ideias e sentimentos, auxiliando na comunicação entre os colegas.
– Desenvolver a empatia, ao permitir que as crianças compartilhem suas medições e respeitem as do outro.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Fitas métricas ou régua.
– Papéis coloridos (cartolina ou papel sulfite).
– Lápis de cor, canetinhas.
– Gráficos impressos em branco (pode ser feito a mão).
– Brinquedos ou objetos para serem medidos (como bonecos, blocos, etc.).
– Material para registro (caderno de anotações ou folhas avulsas).

Situações Problema:

Como podemos compartilhar o que medimos uns com os outros? Quais medidas são importantes para nós? Ao medir, como podemos dizer quem é mais alto ou quem é mais pesado?

Contextualização:

No cotidiano, as crianças já fazem comparações de altura e peso em diversos contextos, como brincar com os amigos e organizar os brinquedos. A proposta é ampliar essa compreensão, envolvendo-as em atividades que solidifiquem essas noções matemáticas de maneira divertida e interativa.

Desenvolvimento:

O plano de aula será dividido em uma série de atividades ao longo de uma semana, permitindo que as crianças explorem diferentes aspectos das medidas e compartilhem essas experiências. Nas atividades, o professor terá o papel de mediador do conhecimento, sempre encorajando a interação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Medindo a altura dos colegas
Objetivo: Compreender a noção de altura através da medição dos colegas.
Descrição: Formar duplas e utilizar a fita métrica para medir a altura de um colega. Após a medição, cada dupla deverá registrar a altura em um gráfico simples impresso. Os alunos devem desenhar uma linha ou barra correspondente à altura do colega.
Instruções: Organize as crianças em duplas e forneça uma fita métrica. Demonstre como medir a altura de maneira correta e como registrar essa medida. Permita que cada dupla apresente suas medições para a turma.
Materiais: Fitas métricas, gráficos impressos em branco, lápis de cor.
Inclusão: Para alunos que têm dificuldade motora, o professor pode auxiliar na medição.

Atividade 2: Pesando objetos
Objetivo: Identificar e comparar pesos de diferentes objetos.
Descrição: As crianças devem escolher três objetos da sala, pesá-los em uma balança e registrar os resultados em um gráfico de barras.
Instruções: Organize as crianças em grupos de quatro. Demonstre o uso da balança e como registrar as medições. Após a pesagem, cada grupo deve apresentar suas descobertas e discutir quais objetos eram mais leves e pesados.
Materiais: Balança, objetos variados.
Inclusão: Para crianças com necessidades especiais, pode-se usar imagens dos objetos para facilitar a escolha.

Atividade 3: Construindo um gráfico coletivo
Objetivo: Criar um gráfico com as medições coletivas da turma.
Descrição: Usar os registros das atividades anteriores para criar um grande gráfico na parede da sala.
Instruções: O professor lidera a atividade de colagem dos dados de altura e peso, demonstrando a construção do gráfico. Incentive as crianças a participarem, dando ideias de como representar as informações.
Materiais: Gráficos coletivos (papel grande), colas, tesouras.
Inclusão: Envolver todos na atividade, utilizando cores e formas que os alunos gostem.

Atividade 4: Jogo das Medidas
Objetivo: Reforçar o que aprenderam em uma atividade lúdica.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos pela sala e indicar seu peso ou altura em um gráfico simples.
Instruções: O professor orienta as crianças a procurar por objetos que se encaixem em diferentes categorias de peso e altura. Depois, elas devem voltar e registrar suas observações.
Materiais: Gráficos, objetos da sala.
Inclusão: Incentivar o trabalho em equipe, favorecendo todas as crianças.

Discussão em Grupo:

Após a realização de cada atividade, promover uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que aprenderam, quais dificuldades encontraram e como se sentiram ao trabalhar em grupo. Este espaço é importante para a construção do respeito mútuo e da empatia.

Perguntas:

– O que você sentiu ao medir seu colega?
– Como foi a sensação de ver quem é mais alto ou mais baixo?
– Por que é importante medir as coisas?
– O que podemos fazer com as informações que medimos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a interação e a capacidade de comunicar suas ideias. Os gráficos construídos servirão como ferramenta para avaliar o entendimento sobre medidas e comparação.

Encerramento:

Encerrar a semana revisitando o que foi aprendido. Pergunte às crianças sobre suas medições preferidas e o que mais gostaram nas atividades. Essa reflexão fortalecerá o aprendizado e solidificará as relações construídas durante as atividades.

Dicas:

– Varie os objetos a serem medidos para manter o interesse das crianças.
– Utilize jogos que estimulem a movimentação, alinhando a educação física com as medições.
– Sempre respeite o tempo das crianças, permitindo que explorem sem pressa.

Texto sobre o Tema:

Medir é uma habilidade essencial que frequentemente começa a se desenvolver nos primeiros anos de vida das crianças. Ao expressar medidas, como peso e altura, as crianças não apenas aprendem a utilizar instrumentos de medição, mas também começam a entender conceitos como comparação e escala. As atividades devem ser leves e informativas, proporcionando um ambiente seguro onde a curiosidade natural seja estimulada.

A construção de gráficos básicos permite que as crianças visualizem a informação de maneira estruturada. Este tipo de atividade ajuda a solidificar a compreensão de quantidades e a desenvolver habilidades matemáticas iniciais que são fundamentais para aprendizagens futuras. Além disso, as crianças aprendem a valorizar as diferenças entre elas, criando um ambiente de respeito e empatia. O uso de gráficos e medições também traz à tona o entendimento sobre como agrupamos informações de maneira eficaz, um princípio básico no campo da matemática.

Durante as atividades de medição, é importante que o professor observe as interações entre as crianças, incentivando-as a se expressarem e a reconhecerem a importância de compartilhar seus resultados. Ao observar suas medições em um grupo, as crianças são levadas a reflexões mais profundas sobre a comparação e a coletividade, entendendo que todos têm algo a ensinar e aprender uns com os outros.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre medidas pode ser desdobrado em diversas outras áreas do conhecimento, como ciências e artes. Por exemplo, as crianças poderiam explorar diferentes métodos de pesagem em um contexto mais científico, considerando como materiais variam em densidade. Ao trazer essa perspectiva, o professor poderá ampliar o repertório das crianças, mostrando que as medidas são utilizadas em várias disciplinas, reforçando a interdisciplinaridade.

Outra possibilidade é desenvolver atividades artísticas que utilizem as medidas como elemento central. As crianças poderiam criar suas próprias obras de arte baseadas nas medidas coletadas, como fazer colagens que representem a altura de diferentes amigos. Essa abordagem não só integra a matemática à arte, mas também permite que as crianças expressem suas individualidades de maneira criativa e significativa. Elas podem, por exemplo, criar esculturas que representem suas alturas em objetos tridimensionais.

Além disso, outra estratégia pode ser trazer a tecnologia para a sala de aula. Utilizando tablets ou computadores, é possível envolver as crianças na criação de gráficos digitais, aumentando o interesse por matemática e introduzindo-as ao uso responsável da tecnologia. Essa ferramenta ajuda a preparar as crianças para os desafios do futuro, mantendo-as conectadas às novas formas de apresentação e análise de dados.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças pequenas, é fundamental garantir que as atividades sejam sempre lúdicas e dinâmicas. Aprender a medir e expressar resultados deve ser uma experiência divertida e memorável, pois a motivação é crucial para as aprendizagens nessa fase. O professor deve estar atento às diferentes necessidades das crianças, realizando adaptações quando necessário, garantindo que todos possam participar plenamente.

As discussões em grupo são uma ferramenta valiosa que não deve ser negligenciada. No momento de compartilhar os resultados, as crianças são desafiadas a expressar suas ideias e a entender o pensamento do outro, enriquecendo não apenas seu vocabulário e habilidades interpessoais, mas também sua visão de mundo. Incentivar o diálogo e a expressão é um passo importante para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Por fim, sempre que possível, as atividades devem estar conectadas ao cotidiano dos alunos. Mostrar exemplos práticos e reais de medições e gráficos no dia a dia ajudará as crianças a ver o valor no que estão aprendendo. Usar objetos familiares e escapando do ambiente rígido da sala de aula propiciará um aprendizado mais significante e contextualizado, formando bases sólidas para futuras aprendizagens.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de Medição ao Ar Livre
Objetivo: Integrar aprendizado e atividade física.
Descrição: Realizar um percurso ao ar livre onde as crianças devem medir a altura de diferentes árvores ou brinquedos.
Materiais: Fita métrica, caderno para anotações.
Modo de condução: As crianças devem trabalhar em grupos pequenos, abordando a medição enquanto discutem as alturas.

2. Construtores de Blocos
Objetivo: Aproximar as crianças da noção de volumes e alturas.
Descrição: Utilizar blocos de diferentes tamanhos para construir estruturas e medir suas alturas.
Materiais: Blocos de construção.
Modo de condução: Após as construções, as crianças devem comparar as alturas e registros em gráficos.

3. Teatro das Medidas
Objetivo: Estimular a expressão através da dramatização.
Descrição: As crianças deverão criar uma pequena peça onde cada um representa um objeto ou um número na relação de medidas.
Materiais: Fantasias simples e adereços.
Modo de condução: A peça deve incluir interações e comparações de “alturas” e “pesos”.

4. Culinária Medida
Objetivo: Trabalhar medidas utilizando ingredientes para receitas.
Descrição: As crianças devem medir os ingredientes para preparar uma receita simples, como um bolo ou uma salada de frutas.
Materiais: Ingredientes, balança, copos medidores.
Modo de condução: Ao final, elas podem registrar e comparar as quantidades necessárias usando gráficos.

5. Caça ao Tesouro das Medidas
Objetivo: Explorar o ambiente e aplicar a medição.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas são baseadas em medidas que as crianças precisam descobrir.
Materiais: Pistas impressas em papel.
Modo de condução: As crianças devem trabalhar em equipes para seguir as pistas até encontrar o “tesouro”, realizando medições ao longo do caminho.

Com essas sugestões e um plano bem elaborado, as crianças pequenas terão a oportunidade de explorar o mundo das medidas de maneira divertida, interativa e educativa, desenvolvendo habilidades que serão fundamentais para seu futuro desenvolvimento.