Plano de Aula: EI-EO01-A/04) – Identificar e respeitar opiniões, formas de expressão e características próprias de cada um (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A elaboração deste plano de aula é fundamental para a formação das crianças pequenas, pois já nesta fase é essencial que elas aprendam a identificar e respeitar opiniões, formas de expressão e características próprias de cada indivíduo. As atividades propostas visam promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e cognitivas, que são cruciais para a construção de uma sociedade mais justa e respeitosa. A educação nessa faixa etária deve ser enriquecedora, inclusiva e deve permitir que cada criança se sinta valorizada em suas singularidades.

O corpo docente desempenha um papel decisivo ao incentivar o respeito à diversidade e à empatia desde cedo. Assim, por meio de interações lúdicas e significativas, as crianças aprenderão a lidar com as diferentes expressões e opiniões que fazem parte do convívio social. Este plano de aula foi desenvolvido com base nas diretrizes da BNCC e na intenção de enriquecer a cada dia a convivência, o respeito e a valorização do outro.

Tema: Identificar e respeitar opiniões, formas de expressão e características próprias

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Duração: 50 minutos

Etapa: Educação Infantil

Sub-etapa: Crianças Pequenas

Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade das crianças em identificar e respeitar as diversas opiniões e características pessoais de seus colegas, promovendo um ambiente de empatia e de valorização da diversidade.

Objetivos Específicos:

– Promover a comunicação entre as crianças sobre suas ideias e sentimentos.
– Estimular a expressão de opiniões, respeitando as diferenças.
– Incentivar a cooperação e a participação nas interações.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
– Fantoches de mão
– Caixa de som (opcional para música)
– Livros ilustrados que abordem diversidade e empatia

Situações Problema:

1. Como podemos demonstrar que respeitamos a opinião dos outros?
2. O que fazer quando não concordamos com um amigo?
3. Quais são as formas de expressar o que sentimos?

Contextualização:

Em um contexto social marcado por interações diversas, as crianças precisam aprender desde cedo a respeitar e valorizar as diferenças. O espaço escolar deve ser um reflexo de pluralidade, onde todos têm direito a ser ouvidos e respeitados. Celebrar a singularidade de cada aluno contribui para que as diferenças sejam não apenas toleradas, mas valorizadas.

Desenvolvimento:

Inicialmente, é importante iniciar a aula com uma breve roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar algo que goste ou algo que tenha feito em casa. Essa prática de compartilhar vai incentivar a escuta ativa e demonstrar a importância de respeitar a voz do outro. O professor pode mediar a conversa, questionando e fazendo com que todos participem.

Após a roda de conversa, o próximo passo é iniciar a atividade com fantoches. Os fantoches representarão diferentes personagens que expressarão suas opiniões sobre um tema comum, como por exemplo, “Qual a sua cor favorita?”. Esta atividade não só ajudará as crianças a entenderem diferentes opiniões, mas também as incentivará a se expressarem. Em seguida, cada criança pode desenhar o que sentiu durante as interações, utilizando os materiais de arte.

Atividades Sugeridas:

1. Roda de Conversa:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de ouvir e respeitar diferentes opiniões.
– Descrição: As crianças sentam-se em círculo e cada uma fala sobre o que mais gosta.
– Material: Nenhum necessário.
– Instruções: O professor deve garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de falar e que as outras escutem.

2. Fantoches – Opiniões diversas:
– Objetivo: Explicar como diferentes personagens podem expressar opiniões.
– Descrição: Usar fantoches para dramatizar uma situação onde as opiniões divergem.
– Material: Fantoches de mão.
– Instruções: O professor apresenta diferentes fantoches e, através de diálogos, cada um expressa sua opinião de forma respeitosa.

3. Artes Visuais – Oque eu gosto:
– Objetivo: Expressar suas preferências através da arte.
– Descrição: As crianças desenham algo que gostam, ressaltando a individualidade de cada uma.
– Material: Papéis e lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
– Instruções: O professor circule entre os alunos, incentivando cada um a compartilhar o desenho e o que ele representa para eles.

4. Dança da Diversidade:
– Objetivo: Usar o movimento como forma de expressão.
– Descrição: As crianças escolhem uma música e fazem uma coreografia envolvendo movimentos que representem características de diferentes amigos da sala.
– Material: Caixa de som.
– Instruções: O professor deve facilitar o momento, garantindo que todas as crianças possam criar seus passos.

5. Leitura Compartilhada:
– Objetivo: Incentivar a escuta e respeito às opiniões durante a leitura.
– Descrição: Ler um livro sobre diversidade e discutir o que cada um aprendeu.
– Material: Livros ilustrados.
– Instruções: Após a leitura, conversar sobre os personagens, suas histórias e o que a diversidade significa.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão aberta onde as crianças podem falar sobre suas experiências, o que aprenderam sobre as opiniões dos amigos e como se sentiram durante as atividades. Incentivar perguntas como: “O que você aprendeu sobre o que o seu colega pensa?” e “Como você se sentiu ouvindo opiniões diferentes?”

Perguntas:

– Por que devemos ouvir o que os outros têm a dizer?
– Como podemos respeitar opiniões diferentes das nossas?
– O que podemos fazer quando alguém não respeita nossas opiniões?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de ouvir e respeitar colegas, além da expressão de suas opiniões. O professor pode anotar comentários e estratégias utilizadas por cada criança durante as interações, promovendo feedbacks personalizados no final da aula.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em círculo novamente, fazendo uma reflexão sobre o que aprenderam. Perguntar a elas como se sentiram durante as atividades e qual a importância de respeitar o que cada um gosta ou pensa. Propor um “abraço coletivo”, reforçando a ideia de união e compreensão.

Dicas:

– Sempre respeitar o tempo de fala das crianças, garantindo que se sintam confortáveis para expressar suas ideias.
– Adaptar os temas das atividades de acordo com o perfil dos alunos, visando sempre o conforto e a compreensão de cada um.
– Incentivar os alunos com expressões positivas e valorizadoras, ressaltando a importância de cada contribuição na sala de aula.

Texto sobre o tema:

A habilidade de respeitar opiniões e características pessoais é uma das bases fundamentais para o desenvolvimento de um ser humano empático e consciente. A educação infantil, portanto, deve ser um espaço onde as crianças possam explorar e expressar suas individualidades sem medo de represálias. Respeitar a opinião do outro não é apenas uma prática desejada, mas uma necessidade em um mundo que exige cooperação e comportamento ético. O respeito à diversidade começa pelas pequenas ações do dia a dia, quando cada criança tem o direito de se expressar e ser ouvida em seu contexto escolar.

Além disso, aprender a respeitar diferentes formas de expressão e opiniões é crucial para a construção de relacionamentos saudáveis. Ao promover atividades de escuta ativa e troca de ideias, os educadores conseguem estabelecer um ambiente onde a valorização da diversidade torna-se uma prática cotidiana. As interações sociais são enriquecidas quando as crianças se sentem confortáveis para compartilhar suas experiências, fortalecendo a tomada de decisões e a resolução de conflitos de maneira respeitosa e colaborativa.

Ao longo dessa jornada de aprendizado, é essencial que as práticas pedagógicas priorizem o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia e comunicação, que são pilares fundamentais para a formação de indivíduos justos e respeitosos. Ao final do dia, o objetivo é que cada criança não só reconheça suas características e expressões individuais, mas também saiba valorizar o que é único em seus colegas. O ambiente escolar deve refletir a riqueza da diversidade, preparando os alunos para um convívio pacífico e harmonioso em sua vida social.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido pode ser facilmente ajustado para abordar temas que giram em torno da diversidade cultural e inclusão social, ampliando a discussão e promovendo vivências que permitam experiências ricas e significativas. Por meio de novas atividades, como o aprendizado sobre culturas diferentes, as crianças podem ser apresentadas a uma variedade de práticas e valores, reforçando a ideia de que cada um tem algo importante a agregar.

As atividades podem ser desdobradas para abordar o conceito de identidade, permitindo que as crianças explorem não somente o que as torna únicas, mas também o que as conecta como grupo. Tal discussão pode sentar as bases para uma percepção de pertencimento e de cuidado com o outro, que irá acompanhá-las por toda a vida.

Por fim, é importante que os educadores reflitam continuamente sobre suas práticas, sempre buscando formas de integrar a diversidade em seus planejamentos. Ao fomentar um ambiente onde as diferenças são não apenas aceitas, mas celebradas, eles estarão contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos, que atuarão de maneira positiva na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso deste plano de aula está intrinsicamente ligado ao ambiente que se deseja criar. Criar um espaço de diálogo e escuta ativa é fundamental para que as crianças se sintam seguras para compartilhar suas experiências e opiniões. Essa segurança deve ser cultivada constantemente, por meio de práticas pedagógicas que valorizem cada voz presente na sala de aula.

Além disso, é vital que os educadores sejam modelos de comportamento, demonstrando respeito e empatia em todas as relações estabelecidas. Quando as crianças veem os adultos respeitando as opiniões dos outros, elas aprendem que esse é um comportamento esperado e desejável dentro da comunidade escolar.

Por último, deve-se estar sempre aberto a feedbacks e modificações, pois não existe um único método que funcione para todas as turmas. Cada grupo de crianças é único, e suas dinâmicas sociais devem ser constantemente avaliadas para garantir que todas as leis universais do respeito e compreensão estejam sendo atendidas. Portanto, a flexibilidade e a criatividade do educador serão essenciais para o êxito deste e de outros planos de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Mapa da Diversidade:
– Objetivo: Explorar as diferentes culturas representadas na sala.
– Descrição: Utilizar um grande papel para que cada criança desenhe algo significativo de sua cultura ou família, criando um mapa da diversidade da turma.
– Materiais: Papel grande, lápis de cor e canetinhas.
– Modo de condução: Após a atividade, cada criança apresenta sua contribuição, promovendo uma conversa rica sobre as tradições de cada um.

2. Jogos de Emoções:
– Objetivo: Aprender a reconhecer e expressar emoções.
– Descrição: Usar cartões com diferentes expressões faciais, onde as crianças representam as emoções mostradas.
– Materiais: Cartões de papel com expressões emocionais.
– Modo de condução: O professor apresenta uma emoção e as crianças conversam sobre momentos em que sentiram algo semelhante.

3. Contação de Histórias de Diversidade:
– Objetivo: Ouvir e discutir histórias que falem sobre diversidade.
– Descrição: Escolher livros que tratem de diversidade cultural e discutir suas mensagens.
– Materiais: Livros ilustrados sobre diversidade.
– Modo de condução: Após a leitura, promover uma discussão sobre o que as crianças aprenderam com as histórias.

4. A Dança dos Amigos:
– Objetivo: Assumir diferentes identidades e expressar-se através da dança.
– Descrição: As crianças dançam imitando diferentes animais ou personagens.
– Materiais: Música animada.
– Modo de condução: O professor sugere diferentes personagens, e as crianças devem dançar de acordo com o que representam.

5. Caixa de Opiniões:
– Objetivo: Incentivar a expressão de opiniões de forma lúdica.
– Descrição: Criar uma caixa onde cada criança pode colocar suas opiniões escritas ou desenhadas.
– Materiais: Caixa, folhas de papel e lápis.
– Modo de condução: No final da semana, abrir a caixa e ler as opiniões, discutindo-as em grupo.

Este plano de aula é uma base rica, pensada para garantir que as crianças aprendam de forma lúdica a respeitar e valorizar as opiniões e características únicas de cada um, promovendo uma educação desde cedo favorável à diversidade e à inclusão.