Plano de Aula: (EF35LP13) MEMORIZAR A GRAFIA DE PALAVRAS DE USO FREQUENTE NAS QUAIS AS RELAÇÕES FONEMA-GRAFEMA SÃO IRREGULARES E COM H INICIAL QUE NÃO REPRESENTA FONEMA. (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para ajudar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a memorizar a grafia de palavras que apresentam características irregulares na relação entre fonemas e grafemas, com foco nas palavras que iniciam com “h” que não representam som. A capacidade de reconhecer e aplicar essa habilidade é essencial para o aprimoramento da escrita e da leitura das crianças, fundamentando um conhecimento que será básico para o desenvolvimento das competências linguísticas ao longo da vida escolar.

Este tema é fundamental, pois auxilia os alunos a se tornarem leitores e escritores mais proficientes, facilitando a comunicação escrita em diferentes contextos sociais. A proposta de aulas deve engajar e motivar os estudantes, estimulando a curiosidade e o interesse pelo aprendizado, utilizando dinâmicas variadas que envolvam prática, teoria e discussão.

Tema: Memorização da grafia de palavras com “H” inicial que não representa fonema.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em memorizar a grafia de palavras que apresentam relação irregular entre fonemas e grafemas, focando em palavras que começam com a letra “h” e que não representam som.

Objetivos Específicos:

– Identificar palavras que começam com “h” e analisar sua grafia.
– Praticar a escrita e a leitura dessas palavras em diferentes contextos.
– Promover atividades lúdicas que reforcem a memorização da grafia das palavras.

Habilidades BNCC:

– (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cartazes com palavras que começam com “h”.
– Lousa ou caderno de atividades.
– Jogos educativos online focados em ortografia.
– Material impressos com atividades sobre agentes mediadores e embaralhamento de palavras.

Situações Problema:

– Como as pessoas podem se comunicar sem escrever corretamente?
– O que acontece quando escrevemos palavras erradas em um texto?

Contextualização:

A grafia correta das palavras influencia significativamente na nossa comunicação escrita. Muitas palavras que começam com a letra “h” apresentam uma grafia única que não corresponde ao som que produzem. Compreender essas particularidades fortalece o domínio da língua portuguesa.

Desenvolvimento:

– Início da aula com uma breve apresentação sobre a relação entre fonema e grafema e a explicação sobre a presença do “h” nas palavras.
– Apresentação de exemplos de palavras, utilizando os cartazes. Os alunos deverão sugerir as palavras e discutir sua pronúncia e grafia.
– Explicação sobre as regras ortográficas pertinentes às palavras com inicial “h”.
– Apresentação de um vídeo educativo sobre palavras que começam com “h”.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Identificação:
– Objetivo: Identificar palavras com “h” inicial em grupos.
– Descrição: Dividir a turma em grupos de 4. Cada grupo deve listar o máximo de palavras que começa com “h” que não representam som.
– Instruções: Após 10 minutos, os grupos apresentam suas listas para a turma. O professor compila as palavras em um cartaz.
– Materiais: Papéis e canetas.

2. Atividade de Produção de Texto:
– Objetivo: Usar palavras que começam com “h” em frases.
– Descrição: Cada aluno deve usar, no mínimo, cinco palavras da lista e escrever um pequeno texto.
– Instruções: Após a escrita, os alunos trocam textos com o colega para que um leia para o outro.
– Materiais: Caderno e lápis.

3. Jogo do Bingo:
– Objetivo: Reforçar a memorização através do jogo.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com palavras que começam com “h”, os alunos devem marcar as palavras à medida que são ditadas.
– Instruções: O professor ditará as palavras em ordem aleatória. O primeiro aluno a completar uma linha deve gritar “bingo!”.
– Materiais: Cartelas de bingo e fichas.

4. Atividade de Scrabble:
– Objetivo: Promover a escrita correta e a memorização.
– Descrição: Utilizar um tabuleiro de Scrabble ou criar letras em papel, os alunos devem formar as palavras usando as letras.
– Instruções: Organizar um torneio em duplas.
– Materiais: Tabuleiros e letras.

5. Feira de Palavras:
– Objetivo: Criar um espaço lúdico para a prática ortográfica.
– Descrição: Cada aluno monta um estande com uma palavra que começa com “h”, apresentando seu significado e uma frase como exemplo.
– Instruções: Ao final, haverá um passeio pela ‘feira’ onde os alunos poderão interagir e aprender novas palavras.
– Materiais: Papel, canetas e cartazes.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão ao final da aula onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre a grafia das palavras com “h” e reflexões sobre a importância da ortografia na comunicação escrita.

Perguntas:

– Quais são as principais dificuldades que você encontrou ao lembrar a grafia de certas palavras?
– Por que você acha que algumas palavras têm grafias diferentes do que se escuta?
– Como podemos nos lembrar dessas palavras na hora de escrever?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando:
– A participação dos alunos nas atividades em grupo.
– A produção textual em relação ao uso correto das palavras.
– O desempenho nas atividades lúdicas.

Encerramento:

Finalizar a aula realizando um resumo dos principais pontos abordados e reforçando a importância da grafia correta das palavras, estimular os alunos a praticarem em casa e a utilizarem jogos educativos sobre o tema sugerido.

Dicas:

Estimule a leitura em voz alta desde cedo, pois isso ajuda a fixar a relação entre a sonoridade e a escrita. Além disso, inclua jogos e dinâmicas que envolvam interatividade e competição, tornando o aprendizado mais leve e agradável.

Texto sobre o tema:

A ortografia é um elemento fundamental da língua escrita e o domínio deste aspecto é necessário para que possamos nos comunicar com clareza. Dentre os desafios enfrentados pelos alunos do 4º ano, está a memorização das palavras que iniciam com a letra “h”, as quais frequentemente não representam som, como em “homem”, “horário” e “herói”. Esses casos estão entre muitas irregularidades que tornam a escrita um desafio interessante, mas, por vezes, frustrante.

Desta forma, compreender a grafia dessas palavras requer prática e criação de ligações mentais que ajudem na memória. Uma boa prática é a antecipação, explorando essas palavras em atividades lúdicas, como jogos e rimas. Incentivar os alunos a explorar a língua em diferentes contextos pode ampliar o repertório lexical e melhorar o entendimento.

Como educadores, temos a responsabilidade de ajudar os alunos a desenvolverem um olhar crítico sobre a escrita. Isso se faz necessário pois, ao longo da vida escolar, ortografia correta contribui significativamente para a formação de um cidadão que sabe se comunicar e que é capaz de transmitir suas ideias de maneira clara e coerente.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser ampliado para incluir a homenagem de um dia dedicado às palavras, onde os alunos terão a oportunidade de explorar as diversas formas e modos de escrita em diferentes idiomas. Além disso, nós podemos promover oficinas de caligrafia focadas em palavras com “h”, visando a melhoria da escrita manual. Uma proposta adicional seria realizar uma leitura de livros que encontram um foco na língua, concentrando-se em histórias infantis que utilizam palavras com “h” para trabalhar seu significado e grafia.

Poderíamos também trabalhar em projetos colaborativos, onde os alunos criam um dicionário ilustrado com palavras com “h”, possibilitando a inclusão de imagens que representem as palavras, favorecendo a memorização visual. Por último, a utilização de tecnologias como aplicativos e jogos educacionais em grupo pode estimular ainda mais a prática da ortografia, tornando o aprendizado contemporâneo e envolvente.

Orientações finais sobre o plano:

Para conclusão e maior eficácia deste plano de aula, é fundamental que o professor se sinta confortável em ajustar as atividades às necessidades da turma. A realização de atividades práticas e lúdicas não só garante o interesse dos alunos, mas promove a fixação do conteúdo de forma divertida. Focar em práticas que estimulem o trabalho colaborativo também é essencial, pois, assim, é possível fortalecer as relações interpessoais e garantir um ambiente de aprendizado mais rico.

Fazer uma avaliação contínua e mais abrangente do progresso dos alunos ao longo do processo é importante para que os ajustes necessários possam ser feitos em tempo hábil. Além disso, fornecer feedback individual após as atividades pode ajudar os alunos a reconhecerem seus pontos que precisam ser aprimorados. Incentive os alunos a praticarem a escrita correta em suas casas e até mesmo em um caderno de palavras especiais, onde eles possam verificar regularmente a grafia correta, garantindo que a ortografia correta se torne um hábito.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça-Palavras: Crie uma caça-palavras personalizada, substituindo palavras que iniciam com “h”, proporcionando um desafio divertido onde os alunos devem encontrar e escrever as palavras corretas.

2. Rima com “H”: Organize uma rima onde cada aluno apresenta uma palavra com “h” e cria uma rima que inclua essa palavra, aumentando a compreensão poética e a grafia.

3. Criação de Cartões: Os alunos podem criar cartões com palavras que começam com “h” e seus significados, utilizando essas cartelas em um jogo de memória que promove tanto a grafia quanto o vocabulário.

4. Teatro de Fantoches: Os alunos criam pequenas cenas de teatro onde cada fala deve incluir uma palavra que começa com “h”, promovendo a criatividade e prática da pronúncia e ortografia.

5. Quiz Interativo: Utilizando plataformas digitais, a turma pode participar de quizzes que desafiem o conhecimento sobre palavras com “h”, promovendo o aprendizado ativo por meio da tecnologia.

Essas atividades lúdicas proporcionarão um ambiente de aprendizado ativo e divertido, ajudando os alunos a se familiarizarem com a ortografia correta e da importância do uso adequado da língua portuguesa.