Plano de Aula: (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

O plano de aula que será desenvolvido é voltado para o 2º ano do Ensino Fundamental, abordando a habilidade (EF02LP15) que trata da prática de cantar cantigas e canções, respeitando o ritmo e a melodia. Esse tema é de suma importância, pois promove não apenas a musicalidade, mas também contribui para a formação estética e cultural das crianças. Através das canções, os alunos têm a oportunidade de explorar diferentes ritmos, melodias e contextos, enriquecendo seu repertório linguístico e expressivo.

As aulas de música nessa etapa são uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento das habilidades motoras, da memória e da criatividade dos alunos. Por meio da prática de cantar, pode-se também estimular a socialização, a concentração e a disciplina. Além disso, o ambiente lúdico da música propicia um aprendizado significativo, criando memórias afetivas que muitas vezes acompanham as crianças ao longo de suas vidas. Neste plano, buscaremos evidenciar esses aspectos por meio de atividades diversificadas e envolventes.

Tema: Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a habilidade de cantar cantigas e canções, respeitando ritmos e melodias, contribuindo para a formação musical e a expressão artística dos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a prática da cancionagem como forma de expressão.
2. Desenvolver a percepção musical e o ouvido crítico dos alunos.
3. Promover a socialização e o trabalho em equipe através da música.
4. Trabalhar a memória e a atenção dos alunos durante as atividades de canto.

Habilidades BNCC:

(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Computador ou tablet com acesso à internet para dar suporte a vídeos musicais.
– Letras de diversas cantigas e canções impressas para os alunos.
– Material de desenho e papéis coloridos para atividades artísticas complementares.

Situações Problema:

1. Como podemos utilizar nosso corpo para acompanhar as canções?
2. De que maneira a música pode nos ajudar a contar histórias?

Contextualização:

A música é uma forma de arte que está presente na vida cotidiana da maioria das pessoas e desempenha um papel importante na cultura e na formação social. No contexto escolar, é fundamental integrar a música ao aprendizado, uma vez que ela pode transcender barreiras e se tornar um poderoso meio de comunicação entre as crianças. Durante esta aula, os alunos terão a oportunidade de identificar diferentes cantigas e canções do repertório infantil, discutindo o significado delas e seus contextos. Além disso, será promovida a interação entre os alunos, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e enriquecedor.

Desenvolvimento:

Para a execução do plano de aula, seguir os passos a seguir:

1. Abertura (10 minutos): Começar a aula perguntando aos alunos se eles conhecem alguma canção ou cantiga que costumam cantar. Realizar uma roda de conversa onde cada aluno pode compartilhar suas experiências com a música.

2. Apresentação de Canções (15 minutos): Utilizar o aparelho de som para tocar algumas cantigas populares de domínio infantil, como “Atirei o Pau no Gato” ou “Ciranda Cirandinha”. Os alunos devem ouvir atentamente e, em seguida, participar de uma discussão sobre o conteúdo e a melodia das canções.

3. Canto em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir que cada um escolha uma cantiga para cantá-la em conjunto. Os alunos devem focar na entonação correta e no ritmo da música. Incentivar que um aluno, de cada grupo, se torne o líder da atividade, orientando os demais.

4. Atividade Artística (10 minutos): Propor que os alunos, inspirados pelas canções, desenhem o que mais gostaram ou até mesmo criem novos versos para as cantigas que aprenderam, estimulando a criatividade por meio da expressão artística.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Iniciar a aula com uma roda de cantigas conhecidas. O professor puxa algumas músicas, e os alunos devem repetir a letra e a melodia. Objetivo: Cantar coletivamente e familiarizar-se com a canção. Materiais: Letras impressas e dispositivo de áudio.

– Dia 2: Escolher uma cantiga para a turma ensaiar em conjunto. À medida que cantam, o professor irá orientando o ritmo e a melodia. Objetivo: Aprender a cantar em grupo. Materiais: Aparelho de som.

– Dia 3: Criar um concurso de quem faz o melhor acompanhamento com os corpos (palmas, batidas no pé, etc.) enquanto cantam. Objetivo: Desenvolvimento rítmico e criatividade. Materiais: Músicas variadas.

– Dia 4: Fazer uma apresentação das canções aprendidas em sala de aula para outra classe ou para os responsáveis. Objetivo: Estimular a autoconfiança e a expressão em público. Materiais: Espaço para a apresentação.

– Dia 5: Promover uma atividade de escrita criativa onde os alunos podem inventar novos versos para as cantigas conhecidas. Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita associada à musicalidade. Materiais: Papel e lápis.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço de discussão após as atividades de canto, onde os alunos podem compartilhar suas impressões sobre o que aprenderam e como se sentiram cantando. Incentivar a troca de ideias sobre as diferentes formas de música que conhecem e como essas músicas se conectam a suas vidas.

Perguntas:

1. Qual cantiga você mais gosta e por quê?
2. Como você se sentiu ao cantar em grupo?
3. O que acha que a música pode transmitir?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, no engajamento durante as aulas e na habilidade de trabalhar em grupo. O professor pode observar como os alunos se relacionam com a música e entre si, além de avaliar as produções artísticas que realizarem.

Encerramento:

Finalizar a aula às com uma breve recapitulação do que foi aprendido e incentivá-los a praticar as canções em casa.

Dicas:

1. Utilize diferentes estilos musicais para expandir o repertório dos alunos.
2. Estimule a participação de todos, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar.
3. Crie um ambiente acolhedor e divertido que facilite o aprendizado e a interação.

Texto sobre o tema:

Cantar é uma atividade que traz muitos benefícios para as crianças em desenvolvimento. Não apenas incentiva a prática musical, mas também fortalece diversas áreas de aprendizado, como vocabulário, linguagem e expressão emocional. Quando as crianças cantam, elas não estão apenas repetindo palavras, mas também absorvendo as rimas, as melodias e as histórias que as canções contam. Esse aspecto narrativo das músicas oferece uma excelente oportunidade de trabalhar a interpretação e a crítica, permitindo que os alunos explorem diferentes significados e contextos.

Além disso, a música é uma forma de veículos de expressão cultural e social muito importantes. As cantigas populares, muitas vezes transmitidas de geração em geração, são ricas em significados e referências culturais que podem contribuir para o conhecimento histórico e sociológico dos alunos. Assim, as aulas que envolvem a música não apenas incentivam a capacidade de cantar, mas também aprofundam o entendimento sobre a cultura e a identidade de cada um, gerando um ambiente de aprendizado multidimensional.

Imagine que cada cantiga e canção possui uma história, um sentimento ou uma mensagem que pode ser interativa e refletir as experiências vividas pelas crianças. Ao dar voz a essas canções, estamos permitindo que elas façam parte da história e da identidade dos alunos. Portanto, estimular a musicalidade desde cedo é garantir que os alunos desenvolvam não apenas um gosto pela arte, mas também uma conexão profunda com sua própria cultura e a do mundo que os cerca.

Desdobramentos do plano:

Com o término do plano de aula, é possível que os alunos queiram ampliar suas experiências com a música. Uma das possibilidades é lançar um projeto de música escolar onde todos possam criar uma apresentação. Isso pode incluir diferentes gêneros musicais, onde os alunos também se sentirão motivados a contribuir com algo que realmente se identifiquem, desde a escolha das canções até a decoração do espaço da apresentação. Em colaboração, é possível fazer parcerias com a equipe de arte, onde a expressão musical se ligaria à expressão visual, criando uma apresentação mais rica e diversificada.

Além disso, os alunos podem ser estimulados a explorar tradições musicais de diferentes culturas. Para isso, o professor pode sugerir atividades que envolvam a pesquisa de músicas de outros países e suas respectivas histórias, gerando diversidade nas aulas. Com isso, você não só estará contribuindo para o conhecimento musical, mas também para o respeito e a valorização das culturas do mundo.

Por fim, incentivar o uso de tecnologia e plataformas digitais como recurso de aprendizado pode ser outra estratégia de desdobramento das aulas. Os alunos podem explorar aplicativos de música e gravação, permitindo que eles se sintam mais conectados às novas formas de expressão artística contemporânea. Ao integrar recursos atuais que os alunos já têm acesso, você ajuda a promover um aprendizado significativo em tempos modernos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar este plano de aula, é fundamental considerar a necessidade de cada aluno e suas particularidades. Portanto, estratégias de inclusão devem ser pensadas para que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. O uso de músicas que sejam conhecidas e apreciadas pelo grupo pode facilitar a interação e promover um ambiente de respeito e colaboração. Além disso, o professor deve estar sempre atento às preferências dos alunos e as dinâmicas que surgem durante a aula para adaptá-las conforme o que for mais produtivo e interessante para o grupo.

Outra orientação importante é estabelecer um espaço seguro para as crianças se expressarem livremente. O ambiente da sala de aula deve incentivar a experimentação sem medo de julgamentos. Isso faz com que os alunos se sintam confiantes para explorar suas habilidades, além de estreitar laços de amizade e respeito entre eles. Assim, uma classe unida tende a se tornar mais criativa e interessada na aprendizagem.

Por último, incentivar a participação dos responsáveis é sempre benéfico. O envolvimento da família pode ser um grande aliado na educação musical das crianças. Promover eventos onde os pais possam vir e cantar juntos com os alunos não apenas garante visibilidade ao trabalho feito na escola, mas também fortalece os laços familiares e a cultura de aprendizado musical na vida cotidiana de todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons: Criar um jogo onde os alunos devem adivinhar diferentes instrumentos musicais ou sons ambientais, promovendo um entendimento sonoro mais amplo.
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento dos sons.
Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo ou gravações de sons.

2. Cante e Desenhe: Enquanto cantam, alunos podem fazer desenhos dos sentimentos que as letras transmitem.
Objetivo: Associar emoções à música e reflexão sobre a prática de cantar.
Materiais: Papel e lápis de cor.

3. Teatro Musical: Propor que os alunos encenem uma canção, usando movimentos e expressões.
Objetivo: Despertar a criatividade e o prazer na performance.
Materiais: Fantasias simples e acessórios.

4. Música e Movimento: Promover uma atividade onde os alunos devem se mover de acordo com o ritmo da canção, mudando as direções e utilizando o corpo.
Objetivo: Trabalhar coordenação motora e consciência corporal.
Materiais: Músicas animadas.

5. Cante com Gestos: Criar uma canção onde cada verso tem um gesto correspondente. Os alunos devem cantar enquanto realizam os gestos.
Objetivo: Estimular a memorização e a coordenação.
Materiais: Letras da canção e espaço livre para se movimentar.

Essas atividades permitirão que os alunos explorem a música de maneira divertida e envolvente, desenvolvendo não apenas suas habilidades musicais, mas também trabalhando aspectos sociais e emocionais por meio da arte.