Plano de Aula: educação ambiental e sustentabilidade (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
A educação ambiental e a sustentabilidade são temas de grande relevância no contexto atual, sendo fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e críticos. Este plano de aula visa abordar as características da educação ambiental e apresentar fatos curiosos que trazem à tona a importância da preservação do meio ambiente e da busca por uma vida mais sustentável. A proposta é promover um espaço de reflexão e ação, onde os alunos possam discutir e explorar suas responsabilidades e a sua conexão com o planeta Terra.
Para isso, o plano de aula está estruturado de forma clara e objetiva, permitindo que os alunos se envolvam ativamente no processo de aprendizagem. As atividades propostas são práticas e dinâmicas, promovendo a interação e o diálogo entre os alunos, ao mesmo tempo que respeitam as diretrizes da BNCC, estimulando o desenvolvimento de habilidades essenciais.
Tema: Educação Ambiental e Sustentabilidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da educação ambiental e da sustentabilidade, discutindo características, desafios e a relevância da preservação do meio ambiente.
Objetivos Específicos:
1. Explorar as características da educação ambiental.
2. Discutir conceitos relacionados à sustentabilidade e sua importância para a sociedade.
3. Identificar e apresentar fatos curiosos sobre o meio ambiente para instigar a curiosidade dos alunos.
4. Propor ações práticas que os alunos podem realizar para contribuir com a sustentabilidade.
Habilidades BNCC:
As habilidades a serem desenvolvidas durante a aula de acordo com a BNCC são as seguintes:
(EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.
(EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.
(EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Acesso à internet (se possível).
– Fichas com curiosidades sobre o meio ambiente.
– Materiais para a atividade prática (ex: garrafa PET, papel, lixo reciclável).
Situações Problema:
1. Qual é a relação entre a degradação ambiental e a qualidade de vida da população?
2. Quais ações podemos tomar no nosso dia a dia para praticar a sustentabilidade?
Contextualização:
É fundamental que os alunos compreendam a relação entre os seres humanos e o meio ambiente. A partir do entendimento de que nossas ações têm consequências diretas no planeta, é possível instigá-los a refletir sobre suas práticas cotidianas e seu impacto na natureza. Serão apresentados cases reais de problemas ambientais, como a poluição, desmatamento e mudanças climáticas, estimulando o engajamento dos estudantes em questões urgentes e relevantes.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se dará em três etapas: introdução ao tema, discussão em grupo e proposta de ações.
1. Introdução ao Tema (20 minutos): Comece a aula apresentando o tema da educação ambiental. Pergunte aos alunos o que entendem por esse conceito e por que acham que é importante. Anote as respostas no quadro. Em seguida, explique brevemente as características da educação ambiental, enfatizando a relação entre ciência, ética e ação cidadã. Utilize também um vídeo curto (se possível) que ilustre a degradação ambiental.
2. Discussão em Grupo (20 minutos): Segmente os alunos em pequenos grupos e distribua fichas com fatos curiosos sobre o meio ambiente. Cada grupo deve discutir esses fatos e relacioná-los a situações do cotidiano. Faça perguntas como: “O que você achou mais surpreendente?” ou “Como isso nos afeta diretamente?”. Depois, peça que cada grupo compartilhe suas conclusões com a turma, estimulando um debate sobre o que pode ser feito para reverter essas situações.
3. Proposta de Ações Práticas (10 minutos): Para encerrar, incentive os alunos a pensarem em pequenas ações que podem ser implementadas em suas casas ou na escola. Peça que desenvolvam um cartaz com essas ações, que poderá ser exposto na escola.
Atividades sugeridas:
1. Pesquisa de Fatos Curiosos (Duração: 1 dia)
Objetivo: Descobrir curiosidades e compartilhar conhecimentos.
Descrição: Os alunos devem pesquisar online sobre curiosidades ambientais e trazer uma para compartilhar na aula seguinte.
Materiais: Acesso à Internet e cadernos.
Adaptação: Alunos que tiverem dificuldade em pesquisar podem trabalhar em duplas.
2. Debate sobre Sustentabilidade (Duração: 1 dia)
Objetivo: Discutir práticas sustentáveis.
Descrição: Organizar um debate em sala sobre diferentes hábitos sustentáveis, como o uso de sacolas reutilizáveis e a redução de consumo de plástico.
Materiais: Papel, canetas para anotações.
Adaptação: Criar um formato de debate onde alunos que não falam em público possam contribuir escrevendo em post-its.
3. Criação de Campanha (Duração: 2 dias)
Objetivo: Criar uma campanha de conscientização.
Descrição: Os alunos devem criar uma campanha (cartaz, vídeo, apresentação) abordando um tema ambiental de sua escolha e apresentá-la.
Materiais: Cartolinas, canetinhas, contrapartidas audiovisuais.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem usar softwares de apresentação.
4. Ação Prática – Coleta de Lixo (Duração: 1 dia)
Objetivo: Colocar em prática ações de limpeza.
Descrição: Organizar uma coleta de lixo na escola ou em um parque local. Os alunos devem trazer luvas e sacolas.
Materiais: Luvas, sacolas de lixo.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem ter papéis designados, como observar e registrar a quantidade coletada.
5. Reflexão em Grupo (Duração: 1 dia)
Objetivo: Refletir sobre a importância da educação ambiental.
Descrição: Ao final da semana, promover um círculo de reflexão onde cada aluno compartilha suas impressões e aprendizagens.
Materiais: Um objeto (como uma bola) que será passado enquanto cada um fala.
Adaptação: Criar uma linha de fala, respeitando a vez de cada um para que todos se sintam confortáveis.
Discussão em Grupo:
– O que aprendemos sobre a educação ambiental?
– De que forma as mudanças climáticas nos afetam e o que podemos fazer para melhorar essa situação?
– Como podemos envolver mais pessoas em ações sustentáveis?
Perguntas:
1. O que você considera como ações sustentáveis para o dia a dia?
2. Como a educação ambiental pode mudar sua maneira de ver o mundo?
3. Que curiosidade sobre o meio ambiente mais te surpreendeu? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das suas contribuições nas discussões e a criatividade nas campanhas e apresentações. Uma autoavaliação também pode ser incorporada para que os alunos reflitam sobre sua própria aprendizagem.
Encerramento:
No final da aula, reforçar a importância da educação ambiental e da participação ativa de cada um na preservação do meio ambiente. Encorajar os alunos a continuarem suas ações de cidadania e a compartilhar suas iniciativas com amigos e familiares. Deixar espaço para que eles expressem suas expectativas em relação ao tema para futuras aulas.
Dicas:
– Utilize multimídia: Apresentações e vídeos que exemplifiquem a temática podem enriquecer o aprendizado.
– Construa um ambiente colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Pense em atividades externas que possam envolver a comunidade, criando um impacto além da sala de aula.
Texto sobre o tema:
A educação ambiental é um conceito que aborda o ensino e a prática da preservação do meio ambiente, focando na formação de indivíduos conscientes sobre a importância da natureza e das suas inter-relações. No contexto atual, onde enfrentamos desafios como o aquecimento global, a perda de biodiversidade e a poluição, aprender sobre como cuidar do planeta torna-se vital. A educação ambiental deve estar presente nas escolas, não apenas como um conteúdo isolado, mas integrada a diversas disciplinas, promovendo uma abordagem interativa e prática.
Enquanto isso, a sustentabilidade busca equilibrar as necessidades contemporâneas sem comprometer a capacidade das futuras gerações. Compreender os conceitos de reutilização, reciclagem e redução de resíduos é essencial para que possamos construir um futuro melhor. Ao envolver os jovens nesse aprendizado, preparamos cidadãos mais críticos e responsáveis, que entendem seu papel no mundo e as consequências de suas ações.
Fatos curiosos como o impacto da poluição nos oceanos ou a quantidade de plástico consumido diariamente por uma pessoa podem impactar diretamente seus hábitos diários. A conscientização sobre como pequenas ações, como a redução do uso de plásticos ou a escolha de produtos sustentáveis, pode gerar um grande impacto coletivo, é um caminho que devemos trilhar. Todos somos responsáveis pelo meio ambiente, e a educação ambiental exerce um papel fundamental nessa transformação social.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em várias direções. Primeiramente, pode-se realizar um projeto de pesquisa mais aprofundado, no qual os alunos investiguem problemas ambientais específicos de sua localidade. Essa investigação pode resultar em propostas de intervenção ou campanhas para a comunidade, ampliando a atuação dos alunos.
Além disso, a parceria com ONGs que atuam na área ambiental pode enriquecer as discussões e potencializar a ação dos alunos. Atividades como visitas ao campo, que podem incluir trilhas ecológicas ou visitas a centros de reciclagem, permitem uma vivência prática que torna o aprendizado mais significativo e realista.
Por fim, é essencial de forma contínua a construção de um diálogo com os pais e a comunidade escolar, envolvendo-os em ações de conscientização e promovendo um espaço de reflexão sobre hábitos de consumo e alimentação. Esse compromisso com a sustentabilidade deve ir além do ambiente escolar, impactando positivamente o cotidiano de todos. Assim, a educação ambiental ganha uma dimensão coletiva, em que todos podem ser protagonistas na luta pela preservação do nosso planeta.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja aberto a adaptar-se às necessidades e interesses dos alunos ao longo do desenvolvimento da aula. Estimular um espaço de diálogo aberto pode trazer à tona questões e desafios que os alunos enfrentam em suas comunidades, conectando a teoria à prática.
As atividades práticas devem ser planejadas com antecedência, considerando a segurança dos alunos e a viabilidade de execução nas diferentes realidades escolares. A proposta é não apenas educar sobre os impactos ambientais, mas também inspirar ações que possam ser realizadas em casa e na comunidade.
Finalmente, sempre que possível, celebrar as conquistas dos alunos, promovendo uma cultura de valorização das ações empreendidas. Isso pode incluir a realização de exposições ou eventos que permitam aos alunos apresentar seus trabalhos, propagando assim a importância da educação ambiental na vida de todos. Ao conscientizá-los para serem cidadãos ativos e responsáveis, estamos contribuindo para um futuro mais sustentável e saudável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro ambiental: Os alunos devem encontrar itens relacionados à natureza numa área delimitada, aprendendo sobre a biodiversidade local.
– Objetivo: Compreender a biodiversidade.
– Materiais: Lista de itens e prêmios simbólicos para os vencedores.
– Condução: Criar grupos e definir responsabilidades.
2. Teatro de fantoches: Criação de uma peça onde fantoches representam animais em perigo de extinção.
– Objetivo: Conscientizar sobre a preservação das espécies.
– Materiais: Fantoches ou material para criação (meias, papel).
– Condução: Os alunos podem criar diálogos refletindo o tema.
3. Jogo da memória ecológico: Elabore cartões com imagens de animais e plantas que precisam ser protegidos.
– Objetivo: Aprender sobre a fauna e flora em risco.
– Materiais: Cartolinas, imagens e tesoura.
– Condução: Os alunos se revezam para fazer pares e falar sobre cada item que encontram.
4. Experimento de reciclagem: Os alunos devem separar materiais recicláveis e observar a transformação de lixo em novos produtos.
– Objetivo: Compreender a importância da reciclagem.
– Materiais: Recipientes para separação, caixa para coleta e materiais recicláveis.
– Condução: Debater em grupo sobre os resultados.
5. Desafio de culinária sustentável: Criar receitas utilizando ingredientes locais e sustentáveis, evitando alimentos ultraprocessados.
– Objetivo: Promover a alimentação consciente e saudável.
– Materiais: Ingredientes e utensílios para preparo.
– Condução: Cada grupo apresenta seu prato e explica como ele se relaciona com a sustentabilidade.
Este plano é uma oportunidade de os alunos se tornarem ativos na promoção da sustentabilidade e na construção de um futuro mais ecologicamente responsável e sustentável. O engajamento em ações positivas não só contribui para a formação deles, mas também para a melhoria do nosso mundo.
