Plano de Aula: É hora de dividir (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A divisão é um conceito matemático essencial que pode parecer complicado para as crianças pequenas. No entanto, abordá-la de maneira lúdica e dinâmica facilita a compreensão e estimula o interesse dos alunos. Este plano de aula tem como objetivo apresentar atividades lúdicas que introduzam o conceito de divisão para crianças de 5 anos de forma divertida e compreensível. Utilizaremos jogos, brincadeiras e atividades práticas para que os pequenos possam experimentar e vivenciar a ideia de compartilhar e distribuir de maneira equitativa.

Tema: É hora de dividir
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver o entendimento inicial do conceito de divisão, enfatizando a importância de compartilhar e distribuir objetos de maneira justa e equilibrada, promovendo a interação e a empatia entre os alunos.

Objetivos Específicos:

×

– Proporcionar experiências práticas de divisão através de jogos e atividades lúdicas.
– Estimular a cooperação e interação entre os alunos ao trabalhar em grupos.
– Desenvolver a notação da divisão de maneira visual e concreta.
– Aumentar o vocabulário dos alunos ao utilizar palavras relacionadas à divisão e compartilhamento.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Bastões de madeira ou canudos coloridos.
– Bolinhas de gude ou qualquer outro objeto pequeno (confeitos, botões, grãos, etc.).
– Recipientes ou pratos para dividir os objetos.
– Fita adesiva ou giz para demarcar áreas no chão.
– Livros ilustrados que abordam o tema de divisão e compartilhamento.

Situações Problema:

– Como podemos dividir essas bolinhas de gude entre nós?
– Se temos 12 confeito e queremos dividi-los igualmente com 4 amigos, quantos confetes cada um receberá?

Contextualização:

O conceito de divisão é uma parte fundamental da matemática e está presente no nosso dia a dia, nas interações sociais. Ao ensinar a divisão de forma prática e lúdica, permitimos que as crianças não apenas entendam a operação matemática, mas também aprendam valores como compartilhamento e cooperação.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde os alunos compartilharão suas experiências sobre o que significa “dividir”. Após essa conversa, apresentaremos os materiais que serão utilizados nas atividades.

A atividade central será a “Brincadeira de Dividir”, onde cada criança receberá 10 bolinhas de gude e precisará compartilhar essas bolinhas com seus colegas de forma justa. Um grupo de 5 crianças deverá distribuir suas bolinhas igualmente, exemplificando a divisão. Após essa atividade, as crianças terão a oportunidade de refletir sobre como foi o compartilhamento e se sentiram ao dividir os objetos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Compartilhando Confeitos
– Objetivo: Introduzir o conceito de divisão de forma prática.
– Descrição: Os alunos receberão 20 confeitos e devem dividir igualmente entre 4 grupos.
– Instruções:
– Distribua 20 confeitos entre os grupos.
– Cada grupo contará seus confeitos e fará a divisão.
– Após a divisão, cada grupo deverá apresentar quantos confeitos receberam.
– Materiais: Confeitos variados, prato para distribuição.
– Adaptação: Alunos que ainda não conseguem contar podem trabalhar com equipe e contar juntos.

2. Atividade: Jogo de Canudos
– Objetivo: Estimular a contagem e a visualização da divisão.
– Descrição: Usando canudos, as crianças criarão grupos de 3 canudos à medida que vão contando.
– Instruções:
– Cada aluno recebe um número aleatório de canudos.
– Formem grupos de 3 e vejam quantos canudos sobram.
– Registre quantos grupos de 3 foram feitos.
– Materiais: Canudos coloridos.
– Adaptação: Use canudos de diferentes tamanhos para estimular a percepção de agrupamento.

3. Atividade: Divisão em Movimento
– Objetivo: Explorar a ideia de divisão através do movimento.
– Descrição: As crianças irão correr até um ponto de demarcação, pegar um número de objetos e voltar para dividir entre si.
– Instruções:
– Coloque uma linha de partida e um local onde as bolinhas estão.
– Cada criança corre, pega as bolinhas e traz para o círculo.
– Discuta às formas de divisão após a atividade.
– Materiais: Bolinhas de gude ou outros objetos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem participar em duplas.

4. Atividade: Movimento e Música
– Objetivo: Interligar música e movimento na aula de divisão.
– Descrição: Enquanto se toca uma música, as crianças deverão girar com os objetos e, ao parar a música, deveriam dividir os objetos em grupos.
– Instruções:
– Coloque uma música animada.
– As crianças giram enquanto a música toca.
– Quando parar, crianças devem formar grupos de 2 ou 3 e contar quanto cada um ganhou.
– Materiais: Música animada, objetos pequenos.
– Adaptação: Proponha a divisão em pares em vez de trio.

5. Atividade: Histórias Divididas
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a visão de mundo das crianças.
– Descrição: Leitura de um livro que envolve a ideia de compartilhamento e divisão, seguido de atividades práticas.
– Instruções:
– Escolha um livro que ilustre divisão.
– Após a leitura, discuta sobre os personagens e como dividiram os objetos.
– Materiais: Livros ilustrados sobre divisão ou compartilhamento.
– Adaptação: Utilize ilustrações para alunos com dificuldades em seguir a leitura.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu quando viu que não seria possível dividir igualmente?
– O que você faria se alguém não estivesse contente com a divisão?
– Porque achamos que é importante compartilhar?

Perguntas:

– O que significa dividir?
– Como podemos saber se a divisão está certa?
– O que é mais importante: dividir igualmente ou dividir o que sobrou?

Avaliação:

Utilizar observação contínua das crianças durante as atividades para registrar seu envolvimento e compreensão sobre o conceito de divisão. O feedback deve ser realizado através de conversas e perguntas abertas, para que as crianças possam expressar seus sentimentos e aprendizados.

Encerramento:

Trabalhar em equipe e compartilhar é essencial nesta fase da vida! Para finalizar, cada aluno apresentará como se sentiu ao dividir e o que aprendeu. Isso reforça a experiência coletiva.

Dicas:

– Momentos de divisão podem ser utilizados em outros contextos do dia a dia. Encoraje atividades em que as crianças possam entrar.
– Reforce a importância de que cada um seja ouvido. As crianças precisam sentir que têm voz.
– Use a música e a dança como formas de fazer a aula mais leve e divertida.

Texto sobre o tema:

O conceito de divisão é essencial em nosso cotidiano, pois envolve a ideia de compartilhar e colaborar. Quando falamos sobre dividir, estamos nos referindo não apenas ao aspecto numérico, mas também à interação social entre indivíduos. Cada vez que uma criança divide um brinquedo, um lanche ou até mesmo um espaço no parquinho, está praticando a divisão e desenvolvendo habilidades sociais essenciais, como empatia e respeito.

A habilidade de dividir objetos equivale a uma introdução ao mundo das matemáticas. Dividir não é apenas uma maneira de separar; é uma ação que reflete atitudes de generosidade e acolhimento. As crianças começam a perceber que muitas relações sociais e interações podem ser baseadas na responsabilidade de cuidar e compartilhar. Ao proporcionar um espaço onde as crianças possam vivenciar essas interações, proporcionamos um ambiente de aprendizado mais enriquecedor que vai além dos números.

Ademais, a prática de dividir na infância pode contribuir para um maior entendimento da matemática ao longo da vida. Ao se familiarizarem com o conceito desde cedo de maneira lúdica e interativa, as crianças são incentivadas a ver a matemática como algo acessível e relevante em seus cotidianos. Isso estabelece uma base sólida não somente para a matemática, mas também para o desenvolvimento pessoal e social de cada criança.

Desdobramentos do plano:

O ensino do conceito de divisão pode ser expandido para outras áreas do conhecimento. Após a atividade inicial, é possível explorar a divisão em contextos da natureza, como a divisão de áreas em um espaço de jardim ou a distribuição de sementes para diferentes plantas. Isso possibilita uma compreensão mais integrada do mundo.

Além disso, a dinâmica de divisão pode ser aplicada na culinária. Por exemplo, ao preparar uma receita, as crianças podem aprender a dividir ingredientes entre elas, além de explorar medidas e proporções. Usar a educação alimentar é uma excelente forma de alavancar a aprendizagem de uma maneira divertida, pois envolve todos os sentidos.

Escolas e professores têm a oportunidade de expandir as atividades de divisão para incluir tecnologia, usando aplicativos ou jogos interativos que envolvam o conceito de forma divertida. Incentivar o uso de recursos digitais pode ajudar as crianças a desenvolver habilidades avançadas de resolução de problemas e raciocínio lógico.

Orientações finais sobre o plano:

Promover o compartilhamento e a divisão entre as crianças é uma experiência transformadora e instrutiva. Ao final desta atividade, os educadores devem sentir-se satisfeitos ao observar como os alunos interagiram e aprenderam de forma natural e espontânea.

Para garantir uma experiência construtiva e enriquecedora, é importante manter uma comunicação aberta e contínua com os alunos, permitindo que expressem suas emoções e percebam o valor do compartilhamento. Isso ajudará na formação de pessoas mais empáticas e colaborativas no futuro.

Finalmente, o aprendizado deve ser divertido e relevante. Ao integrar jogos, música e movimento, o conceito de divisão não apenas se tornará mais compreensível, mas também se transformará em uma experiência memorável e positiva para todos os alunos. Se os alunos sentirem que estão aprendendo de forma prazerosa, eles estarão mais propensos a continuar explorando e desenvolvendo suas habilidades matemáticas ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Lanche Dividido: Cada aluno traz um lanche e, ao invés de comer, eles devem dividir em grupos. Assim, experimentam compartilhar e perceber as quantidades.
2. Jogo dos Múltiplos de Revezamento: Usar uma bola, onde fazer um revezamento em que a criança que pegar a bola deve dividir algo que já foi comentado. Ex.: “Dividir o lanche com o colega à esquerda”.
3. Teatro dos Confeitos: Propor que as crianças encenem uma pequena história onde precisam dividir itens entre os personagens, permitindo que pratiquem a divisão de uma forma criativa.
4. Caminhada da Divisão: Ao caminhar na escola, incentive as crianças a contar a quantidade de árvores, bancos, etc., e após contá-los, peça para que dividam a quantidade com seus amigos de classe.
5. Caça aos Tesouros Compartilhados: Criar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças precisam coletar materiais ou objetos e terão que dividi-los de acordo com as regras do jogo.

Esse plano visa unir aprendizado e diversão, promovendo a interação social e a habilidade matemática de divisão de maneira envolvente e significativa para os alunos.