“Plano de Aula: Duzia e Meia Duzia no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula é elaborado para o 1º Ano do Ensino Fundamental com o foco no tema “Duzia e Meia Duzia”. Através de atividades envolventes, os alunos irão desenvolver a compreensão dos conceitos de quantidade e numeração, além de promover a prática de habilidades matemáticas fundamentais no cotidiano. É fundamental que os educadores aproveitem ao máximo esse tema, já que a percepção da quantidade é uma habilidade essencial para o desenvolvimento das crianças nesta fase.
Nesse plano, propomos atividades práticas e lúdicas que permitam aos alunos interagirem com os números e suas representações de maneira divertida e educativa. Com isso, almejamos não apenas ensinar conteúdos matemáticos, mas também promover a socialização e o trabalho em equipe, competindo com a deve ser a essência do aprendizado no Ensino Fundamental.
Tema: Duzia e Meia Duzia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos conceitos de quantidade e numeração por meio de atividades práticas que estimulem a contagem, comparação e manipulação de objetos.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de duzia como um agrupamento de 12 unidades.
– Identificar e manipular o conceito de meia dúzia como 6 unidades.
– Realizar contagens e comparações entre quantidades.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
Materiais Necessários:
– Objetos contáveis (botões, cubos, garrafinhas, etc.).
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com números e palavras (Duzia, Meia Duzia).
– Cartolina e tesoura.
– Massinha de modelar.
Situações Problema:
1. “Se eu tenho uma dúzia de ovos, quantos ovos eu tenho?”
2. “E se eu pegar meia dúzia deles, quantos ovos sobraram?”
Contextualização:
Apresentar aos alunos a importância de entender os números em situações cotidianas, como compras no supermercado, onde os produtos muitas vezes são vendidos em dúzias. Abordar também a diferença entre comprar uma dúzia e meia dúzia de itens, e como isso se relaciona ao uso de números em nossas vidas diárias.
Desenvolvimento:
1. Início (10 min): Reunir a turma e explicar o conceito de dúzia e meia dúzia com exemplos práticos utilizando os objetos contáveis.
2. Demonstração (15 min): Com a ajuda dos alunos, contar juntos os objetos, enfatizando o agrupamento dos 12 itens para uma dúzia e como podemos dividir esses grupos em 6 para obter a meia dúzia.
3. Atividade em Grupo (15 min): Dividir os alunos em grupos e fornecer uma quantidade de objetos. Cada grupo deve organizar e contar suas unidades, classificando em dúzias e meias dúzias.
4. Discussão (10 min): Reunir os grupos e fazer uma roda de conversa para que cada um compartilhe suas descobertas e como foi a experiência de contar e agrupar os objetos.
Atividades sugeridas:
1. Contando em Duas Dúzias: Divida os alunos em grupos de quatro. Cada grupo recebe 24 objetos. Eles deverão contá-los e perceber que 24 é o resultado de duas dúzias. Objetivo: Compreender a quantidade através da contagem.
– Instruções: Os alunos contarão os objetos e formarão 2 grupos de 12.
2. Desenho e Colagem: Peça aos alunos para desenhar 12 itens (exemplo: 12 flores) e colá-las em uma cartolina. Em seguida, eles devem cortar 6 flores para demonstrar meia dúzia. Objetivo: Relacionar a escrita com a contagem visual.
– Materiais: Cartolina, lápis de cor e tesoura.
3. Jogo da Memória: Crie cartões com números que representam duzias e meia dúzia (12 e 6), os alunos devem encontrar os pares correspondentes. Objetivo: Familiarizar os alunos com os números e suas quantidades.
– Instruções: O professor poderá formar duplas que jogam em turnos.
4. Contagem em Dupla: Formar duplas onde um aluno deverá contar até 12 e o outro deverá identificar como podemos dividir isso em meias dúzias. Objetivo: Fomentar a convivencia e trabalho exerce um papel fundamental na socialização.
5. Exploração Multissensorial: Para esta atividade, use massinhas de modelar, que as crianças deverão moldar em formas que representem a dúzia e a meia dúzia. Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a consciência numérica.
– Instruções: Dados os moldes, cada brincalhão deverá fazer 12 bolinhas para uma dúzia.
Discussão em Grupo:
Promover um debate onde as crianças podem expor o que aprenderam, questionando-se sobre a utilidade de saber quantidades e reflexões sobre como isso poderia se aplicar no dia a dia de cada uma delas.
Perguntas:
1. O que significa uma dúzia?
2. Quantos itens há em meia dúzia?
3. Como podemos dividir diferentes coleções de itens?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas. Considerar o envolvimento de cada um nas discussões e a capacidade de entender e aplicar os conceitos trabalhados.
Encerramento:
Para encerrar a aula, será feita uma breve recapitulação dos conceitos de dúzia e meia dúzia, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar como se sentiram ao trabalhar com os números e as quantidades.
Dicas:
– Sempre utilize objetos familiares para os alunos; isso facilita a compreensão e torna o aprendizado mais significativo.
– Fomente um ambiente de aprendizado colaborativo, onde as crianças sintam-se confortáveis para expressar suas dúvidas e fazer perguntas.
– Integre o uso de jogos, música e dança para tornar as aulas ainda mais dinâmicas e engajantes.
Texto sobre o tema:
“A matemática é a linguagem do universo. Quando crianças aprendem a contar e compreender quantidades, elas dão o primeiro passo para uma vida inteira de aprendizado. O conceito de dúzia e meia dúzia, por exemplo, é uma introdução essencial à adição e subtração. É através da manipulação de grupos de 12 que as crianças podem visualizar quantidades e desenvolver suas habilidades de raciocínio lógico. As atividades práticas envolvendo contagem não são apenas fundamentais, mas também criam um ambiente lúdico e envolvente que ajuda as crianças a amarem a matemática. Isso é especialmente relevante na formação de suas habilidades para resolver problemas matemáticos que se encontram em sua vida diária.
Ao apresentar esses conceitos em um formato que integra a contagem de itens reais, as crianças se tornam não apenas aprendizes, mas também participantes ativas do seu próprio processo de aprendizado. As dinâmicas de grupo promovem a socialização e a construção de comunidades onde o respeito mútuo e a colaboração são fundamentais. Compreender a matemática como uma ferramenta acessível e prática é o que torna a experiência educacional gratificante e enriquecedora.”
Desdobramentos do plano:
É possível desdobrar este plano de aula em várias outras atividades que podem ser realizadas ao longo das semanas. Por exemplo, pode-se explorá-las em relacionamentos com a natureza. Compreender quantidades na manipulação de sementes ou folhas, onde pode-se buscar evidências matemáticas relevantes nas ciências naturais. Além disso, as crianças poderiam realizar projetos que envolvam a coleta de objetos da natureza e a contagem de forma a criar seus próprios “mini beats” ou grupos de reutilização de materiais.
Outra abordagem interessante seria trazer para a sala de aula a temática de receitas culinárias. Em um projeto de confecção de bolos ou biscoitos, onde se trabalha com a quantidade de ingredientes que requerem medidas exatas, criar um vínculo ainda mais significativo entre a matemática e a vida cotidiana dessas crianças.
Finalmente, a inclusão de jogos de tabuleiros que envolvam contagem e estratégia é uma maneira didática de reforçar os conceitos. Isso não apenas solidifica os aprendizados sobre quantidade e numeração, mas também constrói habilidades sociais e interativas que podem ser aplicadas fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Os educadores devem manter em mente a importância de tornar a matemática uma área ‘viva’ e acessível. Cada grupo de alunos possui um ritmo diferente de aprendizado, e é fundamental que as atividades sejam flexíveis e adaptáveis. Fomentar o diálogo entre alunos e professores sobre suas compreensões ajuda a personalizar a abordagem pedagógica melhor. O professor como mediador é essencial, ajudando a cultivar um ambiente onde os erros são vistos como oportunidades de aprendizado.
Além disso, deve-se estar atento a observar diferentes formas de expressão e aprendizagem. Alguns alunos podem se destacar mais em atividades artísticas ou lúdicas, enquanto outros podem ser mais analíticos. Aproveitar isso para diversificar as atividades permitirá incluir e engajar todos os alunos na sala de aula. E não se esqueçam, a matemática também pode ser divertida!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Mercado: Crie um mini-mercado na sala de aula onde os alunos podem “comprar” itens em duzias e meias dúzias. Utilize etiquetas com preços e estimule a contagem de quantidades. Assim, além de trabalhar a contagem, as crianças também lidam com a noção de dinheiro.
2. Contando na Natureza: Leve os alunos para um passeio fora da sala de aula. Cada criança pode coletar 12 folhas diferentes e apresentar para a classe, mostrando a contagem e a classificação.
3. Duzia de Histórias: Os alunos podem criar uma história em quadrinhos onde cada personagem representa uma quantidade específica. A ideia é construir narrativas em grupos, colocando em prática a divisão de duzias e meias-duzias nas histórias.
4. Dança da Duzia: Organizar uma atividade de dança onde os alunos devem realizar movimentos de acordo com o número que o professor dita. Se for “12”, todos devem formar grupos de doze em uma dança.
5. Teatro dos Números: Montar um pequeno teatro onde, durante a cena, os alunos representam duzias e meias dúzias. Podem usar adereços e dramatizar situações em que precisem contar e dividir objetos.
Essas atividades lúdicas garantirão que o aprendizado da matemática seja não somente efetivo, mas também nos faça sorrir e aprender juntos em comunidade!
