“Plano de Aula: Dominó para Crianças de 1 a 4 Anos”

Este plano de aula foi elaborado com o propósito de introduzir crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, ao universo do dominó. O dominó é um jogo tradicional que pode ser adaptado para estimular o aprendizado e a socialização entre os pequenos, favorecendo o desenvolvimento motor e cognitivo. Além de divertir, a prática deste jogo pode promover a interação social, a resolução de conflitos e a cognição, preparando os pequenos para situações que exigem atenção e adaptação.

A proposta é que os alunos aprendam a jogar de maneira simples, desenvolvendo habilidades como reconhecimento de formas e cores, tornando a experiência lúdica e prazerosa. A seguir, apresentamos um plano de aula que abrange os aspectos necessários para garantir que a aula seja produtiva e envolvente, respeitando as diretrizes estabelecidas pela BNCC.

Tema: Dominó
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a experiência de jogar dominó, promovendo a socialização, a atenção, e o desenvolvimento motor, além de estimular a criatividade e o pensamento lógico.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a interação entre as crianças durante o jogo.
2. Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as peças do dominó.
3. Estimular a identificação de formas e cores das peças.
4. Promover a discussão de regras básicas de convívio e respeito.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Peças de dominó (adaptadas para o tamanho e a segurança das crianças).
– Tapete ou mesa para a disposição das peças.
– Material para o desenho (papel e lápis de cor) para atividades posteriores.

Situações Problema:

– Como podemos brincar juntos com as peças de dominó?
– Quais cores e formas você consegue identificar nas peças?

Contextualização:

Inicie a atividade reunindo as crianças em um espaço preparado com as peças de dominó dispostas de forma visível. Explique que o dominó é um jogo que envolve atenção e pode ser muito divertido quando jogado em grupo. Despertar a curiosidade é fundamental; portanto, peça que observem as peças e falem sobre o que veem.

Desenvolvimento:

1. Inicie a atividade apresentando as peças e suas cores, incentivando o reconhecimento visual.
2. Explique as regras simples do jogo, destacando a importância de respeitar a vez do colega e compartilhar as peças.
3. Divida as crianças em pequenos grupos, garantindo que todos tenham acesso às peças.
4. Supervise e oriente as interações entre as crianças, promovendo um ambiente de colaboração e respeito.
5. Após a atividade, organize um momento de discussão sobre o que aprenderam, o que gostaram e como se sentiram jogando em grupo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Reconhecimento de Cores e Formas:
– Objetivo: Identificar as cores e formas das peças de dominó.
– Descrição: As crianças devem separar as peças por cor enquanto observam e comentam sobre as formas.
– Instruções Práticas: Disponha todas as peças em uma mesa. Pergunte às crianças sobre as cores que elas veem e ajude-as a classificá-las em grupos.
– Materiais: Peças de dominó.
– Adaptação: Para crianças que não compreendem ainda a classificação, ajude manualmente a organizar as peças.

Atividade 2 – Jogo de Dominó Simples:
– Objetivo: Aprender a jogar dominó.
– Descrição: Durante o jogo, as crianças devem combinar suas peças e esperar a vez para jogar.
– Instruções Práticas: Demonstre como colocar as peças em sequência. Oriente as crianças a pedir ajuda, caso não consigam realizar a combinação.
– Materiais: Peças de dominó.
– Adaptação: Se necessário, uma criança pode ser instruída a jogar com a ajuda de um adulto.

Atividade 3 – Criação de um Dominó Gigante:
– Objetivo: Desenvolver o sentido de proporção e criatividade.
– Descrição: As crianças devem desenhar suas próprias peças de dominó em papel kraft.
– Instruções Práticas: Distribua o material e peça que desenhem um número e uma cor em cada peça.
– Materiais: Papel kraft, lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar podem colar figuras de cores diferentes.

Atividade 4 – Histórias com Peças de Dominó:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e expressão oral.
– Descrição: As crianças devem escolher algumas peças e criar uma história utilizando-as como personagens.
– Instruções Práticas: Permita que cada criança escolha duas a três peças e conte uma breve história. Incentive a escuta ativa dos colegas.
– Materiais: Peças de dominó.
– Adaptação: Para apoio, o educador pode iniciar uma história como exemplo.

Atividade 5 – Jogo de Empilhar:
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem empilhar as peças de dominó em coluna.
– Instruções Práticas: Mostre como empilhar e deixe que as crianças tentem diversas formas de empilhar.
– Materiais: Peças de dominó.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, ajude na empilhagem.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão com os alunos sobre a experiência deles jogando dominó. Pergunte sobre o que aprenderam, se conseguiram respeitar as regras e como se sentiram ao jogar em grupo.

Perguntas:

1. Qual foi sua parte favorita no jogo?
2. Como você se sentiu jogando com seus amigos?
3. Você se lembrou de respeitar a vez do colega?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação das crianças durante as atividades, sua capacidade de seguir as regras do jogo e como compartilham e se comunicam entre elas. Anote as atitudes que evidenciam a solidariedade e o cuidado.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância do jogo e da brincadeira coletiva. Pergunte se têm sugestões de novos jogos que poderiam ser feitos em grupo.

Dicas:

– Crie um ambiente lúdico e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e intervenha quando perceber conflitos ou desentendimentos.
– Utilize músicas infantis como fundo musical durante as atividades para tornar o ambiente mais alegre.

Texto sobre o tema:

O dominó é um jogo que acompanha a infância de muitas culturas ao redor do mundo. Suas peças retangulares, geralmente divididas em duas partes, cada uma com um número indicado, são uma ferramenta lúdica para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao jogar dominó, os pequenos não apenas se divertem, mas também exercitam suas habilidades de raciocínio lógico e tomada de decisões. O conceito de combinação e correspondência de peças introduz noções básicas de matemática, como contagem e classificação.

Além disso, o dominó incentiva a socialização. A interação entre as crianças durante o jogo permite que pratiquem habilidades sociais importantes, como o respeito pela vez do outro e a capacidade de comunicação. É uma atividade que pode ser facilmente adaptada a diferentes idades e níveis de desenvolvimento, tornando-se uma excelente ferramenta educativa.

Outro aspecto relevante é que o dominó pode ser integrado a outras disciplinas, como Artes e Música. Ao criar suas próprias versões de dominó ou inventar histórias com os personagens, as crianças pontuam mais do que estratégias de jogo; elas exploram suas emoções, criatividade e identidade. Ao final, o dominó é muito mais que um jogo; é um meio de aprendizado integral que traz prazer e desenvolve a criança de maneira holística.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido através da introdução de novas atividades que envolvem o conceito de grupos e contagem. Por exemplo, pode-se propor uma atividade onde as crianças coletem diferentes objetos da sala e os classifiquem de acordo com determinadas características, como cor e tamanho, usando o dominó como um parâmetro de classificação. Esta prática permitirá reforçar o aprendizado da contagem e da classificação, ao mesmo tempo que mantém o elemento lúdico.

Outra possibilidade é a criação de um mural de arte colaborativa, onde cada criança pode contribuir com desenhos e colagens inspiradas nas peças de dominó. Esta atividade não só reforça a habilidade de observar e criar, mas também promove a cooperação, já que todas as crianças devem trabalhar juntas para fazer um mural que represente a experiência delas com o dominó. Assim, o jogo se transforma em arte, promovendo a interdisciplinaridade.

De maneira adicional, promove-se a reflexão sobre emoções. Após as atividades, pense em uma dinâmica onde as crianças compartilham como se sentiram ao jogar, se provocaram conflitos e como resolveram. Isso permitirá que elas desenvolvam uma inteligência emocional, importante para suas relações sociais. Com estas sugestões, o plano ganha um caráter contínuo e abrangente, refletindo o aprendizado dos pequenos de maneira a integrar diferentes áreas do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve ser feita com sensibilidade e atenção às necessidades e ao comportamento de cada criança. É importante lembrar que o ritmo de assimilação varia entre os pequenos, portanto, o educador deve ajustar as atividades conforme a dinâmica da sala e a interação entre as crianças. Esteja preparado para intervir sempre que necessário, seja para reforçar uma habilidade ou para ajudar a resolver conflitos.

Além disso, a continuidade das atividades propostas é fundamental para garantir que os alunos consigam internalizar as aprendizagens. Portanto, é pertinente revisitar o dominó em outras ocasiões, criando novas histórias, jogando outras variantes do jogo e explorando diferentes formas de expressão artística e ludicidade. O dominó poderá, assim, tornar-se um elemento constante na rotina dos alunos, proporcionando um aprendizado significativo.

Por último, é valioso documentar as experiências. Tirar fotos ou fazer pequenos registros das diversas atividades ajuda não somente o educador, mas também as crianças, a visualizarem seu progresso e se sentirem parte de um projeto maior. O dominó e suas atividades podem servir como uma base para que haja um aprofundamento em temas relacionados à matemática, literatura e artes, garantindo uma formação ampla e integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Dominó Musical:
– Objetivo: Aprender sobre ritmo e musicalidade.
– Descrição: As crianças devem subir as peças de dominó em sincronia com a música. Quando a música parar, cada um deve congelar na posição em que está.
– Materiais: Peças de dominó e um rádio ou caixa de som.
– Modo de condução: Utilize músicas animadas e, ao parar a música, crie um momento de pausa para o diálogo.

2. Dominó de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a narrativa oral e a criatividade.
– Descrição: Cada criança deve escolher uma peça e criar uma breve história relacionada ao símbolo.
– Materiais: Peças de dominó.
– Modo de condução: Incentive a troca de ideias entre as histórias criadas, promovendo o interesse e a escuta ativa.

3. Dominó Tátil:
– Objetivo: Explorar diferentes texturas.
– Descrição: As crianças devem criar suas peças de dominó utilizando materiais diversos, como papel lixa, algodão e espuma.
– Materiais: Materiais para construção de texturas.
– Modo de condução: Propor que as crianças toquem e descrevam as sensações ao toque de cada peça.

4. Dominó das Cores:
– Objetivo: Aprender e identificar cores.
– Descrição: As crianças montam um dominó de acordo com as cores que possuem, formando combinações e padrões.
– Materiais: Peças de dominó de diferentes cores.
– Modo de condução: Nas combinações, pergunte sobre as cores e suas associações, promovendo reflexões.

5. Dominó da Natureza:
– Objetivo: Conectar com o meio ambiente.
– Descrição: As peças de dominó devem representar elementos da natureza, como flores e árvores.
– Materiais: Peças de dominó e materiais da natureza (folhas, flores).
– Modo de condução: Incentive as crianças a desenharem peças que representem respeitososamente a biodiversidade.

Com essas sugestões, o educador poderá enriquecer a experiência em sala, proporcionando um aprendizado que vai além do simples ato de jogar, aprofundando-se nas relações sociais e nas descobertas do cotidiano. A proposta é fazer com que as crianças aprendam brincando, enquanto desenvolvem habilidades que serão essenciais para sua formação integral.