“Plano de Aula: Domine a Formação de Frases em Inglês”
Neste plano de aula, trabalhará os conceitos gramaticais fundamentais relacionados à formação de frases na língua inglesa. A abordagem focará em revisar os elementos constitutivos das orações, como sujeito, verbo e complemento, bem como a formação de frases afirmativas, negativas e interrogativas. Os alunos do 8º ano terão a oportunidade de entender a aplicação dos tempos verbais: presente, passado e contínuo.
O objetivo é que os alunos adquiram um conhecimento aprofundado sobre a estrutura das frases em inglês, tornando-se mais seguros em sua produção escrita e oral. Este plano é um guia prático e pode ser adaptado conforme as necessidades da turma, visando sempre o aprendizado significativo.
Tema: Produções de leitura e escrita em inglês
Duração: 2 h 15 min.
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a prática da formação de frases em inglês, revisando os elementos da oração e os tempos verbais, promovendo a habilidade de produzir textos orais e escritos na língua inglesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos constitutivos das orações em inglês.
– Compreender e aplicar os tempos verbais: presente, passado e contínuo.
– Produzir frases afirmativas, negativas e interrogativas utilizando os conhecimentos adquiridos.
– Criar textos curtos utilizando os tempos verbais para transmitir ideias de maneira clara e coesa.
Habilidades BNCC:
– (EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).
– (EF08LI10) Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
– (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor e computador
– Folhas de atividades impressas
– Dicionários de inglês
– Acesso à internet (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos articular corretamente as partes de uma frase em inglês para transmitir uma ideia?
– Quais as diferenças na formação de frases afirmativas, negativas e interrogativas nos diferentes tempos verbais?
Contextualização:
No contexto atual, a aprendizagem da língua inglesa é fundamental para a comunicação no mundo globalizado. A compreensão das estruturas gramaticais permite que os estudantes se expressem de forma clara e precisa tanto na escrita quanto na fala. Os alunos conhecerão as regras gramaticais que regem a formação de frases em inglês, fortalecendo suas capacidades de leitura e escrita.
Desenvolvimento:
1. Introdução (20 minutos):
– Apresentação dos objetivos da aula e a importância do tema.
– Demonstração no quadro branco sobre sujeito, verbo e complemento.
– Discussão sobre a formação de frases afirmativas, negativas e interrogativas.
2. Atividade de Revisão (30 minutos):
– Os alunos ficarão divididos em grupos para discutir e identificar exemplos de frases em inglês, marcando os elementos constitutivos.
– Cada grupo apresentará suas conclusões na frente da classe.
3. Apresentação dos Tempos Verbais (45 minutos):
– Explicação do uso dos tempos verbais: presente simples, passado simples e presente contínuo.
– Exemplos práticos para cada tempo verbal, incentivando os alunos a contribuir com frases.
4. Atividade Prática em Duplas (30 minutos):
– Cada dupla irá criar 5 frases afirmativas, 5 negativas e 5 interrogativas usando os tempos verbais estudados.
– As duplas apresentarão suas produções para a turma.
5. Revisão e Discussão (10 minutos):
– Discussão das dificuldades encontradas durante as atividades e sugestões para um aprendizado melhor.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Identificação de Elementos de Frase (1º Dia):
– Objetivo: Identificar sujeito, verbo e complemento em orações.
– Descrição: Os alunos irão receber um texto simples em inglês e deverão sublinhar os sujeitos, verbos e complementos.
– Instruções práticas: Em grupos, os alunos discutirão suas respostas.
– Materiais: Texto impresso.
2. Atividade 2 – Frases em Tempos Verbais (2º Dia):
– Objetivo: Criar frases em diferentes tempos verbais.
– Descrição: Cada aluno escolherá um tempo verbal e criará três frases.
– Instruções práticas: Os alunos deverão compartilhar e revisar as frases de um colega.
– Materiais: Papel e caneta.
3. Atividade 3 – Conversação (3º Dia):
– Objetivo: Praticar a conversação usando tempos verbais.
– Descrição: Os alunos formarão duplas e terão um diálogo pré-definido, que deverá incluir frases nos tempos verbais abordados.
– Instruções práticas: Ensaiar e depois fazer a apresentação para a turma.
– Materiais: Texto de apoio com o diálogo.
4. Atividade 4 – Criar um Texto (4º Dia):
– Objetivo: Produzir um texto curto em inglês.
– Descrição: Cada aluno escreverá um pequeno texto (parágrafo) que utilize frases nos tempos verbais estudados.
– Instruções práticas: Revisar o texto em pares e apresentar ao grupo.
– Materiais: Computadores ou folhas para escrita.
5. Atividade 5 – Jogo de Perguntas (5º Dia):
– Objetivo: Usar perguntas em inglês.
– Descrição: Jogar um jogo de perguntas onde cada aluno deve fazer uma pergunta em inglês a um colega.
– Instruções práticas: Cada resposta deve incluir uma frase negativa ou afirmativa simples.
– Materiais: Cartões de perguntas.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, incentive a reflexão sobre o aprendizado e a importância da gramática no domínio da língua. Questões como: “Como a estrutura gramatical ajuda a comunicar melhor as ideias?” ou “Qual a dificuldade que vocês encontraram ao usar diferentes tempos verbais?”
Perguntas:
– Qual a diferença entre uma frase afirmativa e uma negativa?
– Como a mudança do tempo verbal altera o sentido da frase?
– Qual é a importância de usar corretamente os complementos nas sentenças?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, da produção escrita e da apresentação oral. Terá peso a capacidade dos alunos em identificar os elementos da frase e utilizar os tempos verbais de forma adequada.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos abordados e a importância de dominar a gramática para a comunicação eficaz em inglês. Incentivar os alunos a praticarem em casa, escrevendo diários ou textos curtos em inglês, focando nas estruturas que aprenderam.
Dicas:
– Use recursos visuais, como vídeos ou slides, para explicar os conceitos gramaticais.
– Estimule o uso de jogos e dinâmicas que incentivem a prática do inglês informal.
– Proporcione feedback constante e encoraje os alunos a não temer errado, pois isso faz parte do aprendizado.
Texto sobre o tema:
A gramática é a base da comunicação em qualquer língua. Ao estudar os elementos constitutivos das orações, os alunos desenvolvem a habilidade de construir frases claras e coesas. No inglês, elementos como o sujeito, o verbo e o complemento são essenciais para a clareza na comunicação. Quando dominados, esses elementos permitem que os alunos expressem suas ideias de maneira eficaz.
Os tempos verbais desempenham um papel crucial, pois estabelecem o contexto temporal das ações. Use o presente simples para afirmar ações rotineiras, o passado simples para descrever ações concluídas e o presente contínuo para ações em progresso. Compreender a aplicação dos tempos verbais proporciona aos alunos uma ferramenta poderosa para se expressar e se conectar com o mundo.
O aprendizado da língua inglesa não se limita ao vocabulário; a gramática é a chave que abre portas para uma comunicação fluida. Ao se envolver com a escrita e a prática oral, os alunos se tornam mais confiantes em suas habilidades e preparados para interações futuras. Assim, a construção de uma boa base gramatical não só enriquece o conhecimento linguístico, mas também prepara os alunos para um mundo onde a comunicação em inglês é frequentemente necessária.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que se foca em leitura e escrita proporciona não apenas a revisão de aspectos gramaticais, mas também a formação de competênciassociadas à expressão oral e ao trabalho colaborativo. Além disso, ao engajar os alunos em atividades práticas como jogos de palavras e produções textuais, é possível criar um ambiente de aprendizagem significativa que estimula a criatividade.
Desenvolver a habilidade de formular perguntas, como parte da compreensão das frases interrogativas, é uma competência essencial em qualquer formação. A prática frequente de perguntas e respostas ajuda os alunos a se sentirem mais à vontade ao interagir, seja em sala de aula ou no exterior, e melhora seu desempenho em situações cotidianas.
Por fim, encorajar os alunos a leressem textos em inglês fora da sala de aula é um meio eficaz de expandir seu vocabulário e aplicar os conhecimentos gramaticais em contextos reais. Produzir resumos ou comentários de leituras contribui para a escrita crítica, permitindo que os alunos articulem suas opiniões e aperfeiçoem sua expressão escrita.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser adaptado conforme as características da turma. É fundamental considerar o nível de habilidade de cada aluno e suas particularidades. As atividades sugeridas podem ser ajustadas para incluir mais prática oral ou escrita, dependendo das necessidades do grupo.
A diversidade nas atividades práticas, incluindo trabalho em grupo e discussão, ajudará a garantir que todos os alunos sejam engajados e tenham oportunidades de expressar suas ideias. O ambiente de aprendizagem deve ser colaborativo e inclusivo, incentivando os alunos a compartilhar e discutir suas experiências enquanto praticam a língua inglesa.
Por último, o uso de tecnologias para a prática da língua pode ser uma adição valiosa ao plano. Plataformas digitais, aplicativos e recursos audiovisuais podem enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem, tornando-a mais dinâmica e atraente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Verbos: Crie cartões com verbos no presente, passado e presente contínuo. Os alunos devem encontrar pares que correspondam aos tempos verbais corretos. Esta atividade é divertida e ajuda a reforçar a memorização.
2. Teatro de Frases: Os alunos poderão atuar em mini peças usando frases afirmativas, negativas e interrogativas, estimulando a prática oral de forma divertida e colaborativa.
3. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos devem criar tirinhas que incluam diferentes tipos de frases e tempos verbais, ajudando-os a aprender a construir narrativas enquanto se divertem.
4. Desafio de Criação de Frases: Os alunos escreverão frases em cartões e, em duplas, terão que usar essas frases para formar um diálogo. Isso promove a interação e a prática do uso de diferentes estruturas de frases.
5. Jogo de Role Playing: Os alunos encenarão situações cotidianas onde precisarão fazer uso de frases em diferentes tempos verbais. Isso os ajudará a aplicar seus conhecimentos em contextos reais.
Com estas sugestões e o desenvolvimento proposto, o plano de aula proporcionará uma rica experiência de aprendizado, fundamentando o domínio dos elementos essenciais da língua inglesa e a aplicação dos tempos verbais.
