Plano de Aula “Dominando R e RR: Ortografia e Escrita Cursiva” – 3º Ano
A proposta de plano de aula a seguir visa abordar o tema da ortografia com ênfase na diferenciação entre R e RR. Além disso, explora a prática de cópia de textos em letra cursiva e a apreciação da poesia. A aula oferece aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade para praticarem e aperfeiçoarem suas habilidades de leitura e escrita, seguindo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com duração de 1 hora e 30 minutos, a aula inclui atividades lúdicas voltadas à leitura e escrita, proporcionando aprendizado significativo sobre ortografia.
Tema: Ortografia R e RR, Cópia de texto em letra cursiva
Duração: 1 hora e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos
Objetivo Geral
Promover a compreensão e o uso correto da ortografia R e RR por meio de exercícios práticos de leitura, cópia e produção de textos, fortalecendo a habilidade de escrita em letra cursiva.
Objetivos Específicos
- Identificar e diferenciar o uso de R e RR nas palavras.
- Praticar a escrita em letra cursiva através da cópia de textos.
- Estimular a apreciação de poemas que utilizam as sonoridades das letras R e RR.
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos poéticos.
Habilidades BNCC
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – r/rr.
- (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com diferentes padrões silábicos, reconhecendo a presença de vogais em todas as sílabas.
- (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras e classificá-las em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como ortografia e regras básicas de concordância.
Materiais Necessários
- Quadro e giz ou caneta para quadro branco.
- Fichas com palavras que utilizam R e RR.
- Caderno de caligrafia ou folhas pautadas.
- Lápis e borracha.
- Cópia de poema selecionado para leitura e cópia.
Situações-Problema
- Como podemos diferenciar a pronúncia e a escrita das letras R e RR em palavras?
- Qual a importância da ortografia correta para a compreensão de um texto?
Contextualização
Iniciar a aula com exemplos de palavras comuns que utilizam R e RR, explicando a diferença sonora e ortográfica, como em “carro” e “pato”. Discutir como a troca das letras pode alterar o significado ou a sonoridade da palavra.
Desenvolvimento
- Introdução ao Tema (15 minutos):
Explicar as regras principais que diferenciam o uso de R e RR nas palavras. Listar exemplos no quadro. - Atividade de Grupo (20 minutos):
Dividir os alunos em grupos e distribuir fichas com palavras contendo R e RR. Pedir que classifiquem as palavras em grupos de R e RR e compartilhem suas descobertas. - Leitura de Poema (15 minutos):
Apresentar um poema que tenha um uso significativo de palavras com R e RR. Ler em voz alta, enfatizando os sons, e discutir a sonoridade e emoções que o poema evoca. - Cópia do Poema em Letra Cursiva (30 minutos):
Distribuir o poema para que os alunos o copiem em letra cursiva, focando na formação das letras e ortografia. Oferecer suporte e correções. - Reflexão Final (10 minutos):
Conduzir uma discussão sobre a importância da ortografia e como a prática em letra cursiva pode auxiliar na escrita diária. Perguntar o que aprenderam sobre as letras R e RR.
Atividades Sugeridas
- Reflexão e Debate: Discutir a importância da ortografia nas produções escritas.
- Sopa de Letras: Criar uma atividade de sopa de letras com palavras contendo R e RR para que os alunos encontrem e discutam.
- Jogo das Palavras: Um jogo onde os alunos montam palavras utilizando R e RR em um tempo determinado.
Discussão em Grupo
Formar grupos para compartilhar dificuldades encontradas ao escrever as palavras e os métodos que utilizaram para superá-las.
Perguntas:
- Quais palavras você se lembra que utilizam R e RR?
- Como você pode melhorar sua escrita em letra cursiva?
- Por que é importante usar a ortografia correta ao escrever uma poesia?
Avaliação
Avaliação contínua com base na participação nas atividades em grupo, na cópia do poema e na capacidade de identificar e utilizar corretamente R e RR.
Encerramento
Finalizar a aula revisitando os principais aprendizados e reforçando a prática de escrita em casa. Incentivar a produção de pequenos poemas com palavras que utilizem R e RR.
Dicas
- Utilize jogos e dinâmicas para tornar o aprendizado mais envolvente.
- Ofereça feedback constante, elogiando progressos e corrigindo erros.
- Inclua tecnologia, se possível, para prática digital da escrita.
Texto sobre o Tema
A ortografia é uma habilidade essencial no desenvolvimento escolar. Ao abordar R e RR, o professor permite que os alunos compreendam a fonética dessas letras e a importância de sua ortografia correta. A prática da cópia em letra cursiva não apenas melhora a ortografia, mas também fortalece a motricidade fina, articulando o pensamento e a escrita.
Desdobramentos do Plano
O educador pode propor um caderno de palavras com R e RR como projeto contínuo, incentivando os alunos a trazerem novas palavras de suas leituras e experiências. Outra sugestão é explorar mais a poesia, promovendo a produção de textos inspirados em grandes autores.
Orientações Finais
Cada aluno tem seu tempo de aprendizado, e a personalização das atividades e o reconhecimento de progresso individual são essenciais. A interação entre os alunos e o uso de recursos criativos garantem um ambiente inclusivo e estimulante. Mantendo o aprendizado ativo e divertido, o professor reforça o gosto e o valor pela leitura e escrita.
5 Sugestões Lúdicas sobre o Tema
- Poema Coletivo: Criar um poema usando palavras com R e RR em formato de mural.
- Teatro de Sombras: Representar palavras com R e RR através de teatro de sombras.
- Roda de Leitura: Ler e compartilhar poesias que utilizem R e RR.
- Escrita com Música: Escrever letras de músicas populares com foco em R e RR.
- Jogo da Memória: Jogo de memória com pares de palavras que contenham R e RR.
Essas atividades proporcionam um ambiente colaborativo, promovendo a troca de ideias e o respeito entre os alunos.
