“Plano de Aula: Dominando os Pronomes Relativos em Inglês”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para abordar o tema dos pronomes relativos, um componente essencial no aprendizado da língua inglesa. Compreender como e quando utilizar esses pronomes é fundamental para a construção de frases mais complexas e coesas, permitindo ao aluno expressar-se de maneira clara e estruturada. Durante o desenvolvimento das atividades, os estudantes serão desafiados a aplicar o conhecimento adquirido de forma prática, resultando em uma absorção mais eficaz do conteúdo.
O plano de aula tem como foco não apenas a introdução dos pronomes relativos, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas que os alunos poderão aplicar em sua comunicação escrita e oral. Através de exercícios diversos e interativos, será possível estimular o interesse dos alunos pelo uso correto dos pronomes, promovendo uma compreensão mais profunda do tema.
Tema: Pronomes Relativos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Compreender e aplicar corretamente os pronomes relativos em diferentes contextos, enriquecendo a construção de frases e textos em inglês.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os diferentes tipos de pronomes relativos, como “who”, “whom”, “whose”, “which”, “that”.
2. Analisar a função dos pronomes relativos em orações.
3. Produzir frases utilizando pronomes relativos corretamente.
4. Desenvolver a capacidade de reescrever textos curtos, utilizando pronomes relativos para unir ideias de forma eficaz.
Habilidades BNCC:
– (EF09LI05) Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.
– (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
– (EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
Materiais Necessários:
– Quadro e marcadores ou projetor multimídia
– Folhas de atividades com exercícios práticos
– Texto curto em inglês para reescrita (pré-selecionado pelo professor)
– Canetas ou lápis, papel em branco para anotações
– Acesso à internet (opcional, para pesquisa de exemplos)
Situações Problema:
1. Qual é a diferença entre os pronomes “who” e “whom”?
2. Como o uso de pronomes relativos altera a mensagem de uma frase?
3. Em que situações o uso de pronomes relativos é mais frequente na língua inglesa?
Contextualização:
Os pronomes relativos são fundamentais para conectar ideias em frases, facilitando a continuidade do pensamento. Eles ajudam a evitar a repetição desnecessária de substantivos e a construir frases mais sofisticadas. Um domínio adequado desses elementos é essencial tanto para a expressão oral quanto escrita, refletindo diretamente na qualidade da comunicação do aluno.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula explicando o que são pronomes relativos, apresentando os principais pronomes: “who”, “whom”, “whose”, “which”, e “that”. Exemplificar cada um deles em frases simples. Incentivar os alunos a contribuírem com exemplos, promovendo interação.
2. Atividade de Identificação (15 minutos): Distribuir uma folha de atividades contendo frases em inglês onde os alunos devem identificar os pronomes relativos e sua função. Após a conclusão, discutir as respostas em conjunto.
3. Atividade de Reescrita (15 minutos): Propor um texto curto, onde os alunos deverão reescrever o texto utilizando pronomes relativos para unir algumas ideias. Este exercício estimulará a criatividade e a prática da estrutura gramatical.
4. Discussão Final (10 minutos): Promover uma discussão em grupo sobre a importância dos pronomes relativos na comunicação e como o uso correto pode enriquecer a argumentação. Solicitar que alguns alunos compartilhem suas reescritas.
Atividades sugeridas:
Atividades Para Uma Semana Inteira
Dia 1 – Introdução aos Pronomes Relativos
– Objetivo: Compreender o conceito e a importância dos pronomes relativos.
– Descrição: Discussão em grupo sobre pronomes relativos e exemplos práticos.
– Materiais: Quadro, marcador.
– Adaptação: Alunos com dificuldade podem receber exemplos adicionais.
Dia 2 – Identificação e Função
– Objetivo: Identificar pronomes relativos em textos.
– Descrição: Leitura de um texto e identificação dos pronomes.
– Materiais: Texto impresso.
– Adaptação: Dar apoio individual a alunos que necessitem de assistência.
Dia 3 – Prática de Construção Frasal
– Objetivo: Produzir frases com pronomes relativos.
– Descrição: Atividade em duplas para criar frases utilizando pronomes.
– Materiais: Papel, caneta.
– Adaptação: Estudantes podem usar dicionários.
Dia 4 – Reescrita Criativa
– Objetivo: Reescrever textos utilizando pronomes relativos.
– Descrição: Trabalhar um texto curto para reescrita.
– Materiais: Texto original, folha branca.
– Adaptação: Oferecer suporte em exemplos de reescritura.
Dia 5 – Revisão e Avaliação
– Objetivo: Revisar conhecimentos sobre pronomes relativos.
– Descrição: Quiz e discussão sobre os erros mais comuns.
– Materiais: Quiz impresso.
– Adaptação: Discussões em grupos menores.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir como o uso de pronomes relativos pode mudar o sentido de uma frase, por exemplo: “O livro que eu li é interessante” versus “O livro, que eu li, é interessante”. Ao fazer isso, podem identificar como a mudança na pontuação ou escolha do pronome pode transferir ou alterar a ênfase da informação.
Perguntas:
1. Quais os efeitos do uso de pronomes relativos na clareza de uma frase?
2. Como você explicaria a diferença entre “who” e “whom” para um colega que ainda não sabe?
3. Por que é importante evitar repetir substantivos em textos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da análise das atividades propostas, da participação nos debates e das reescritas dos textos. O professor também pode aplicar um quiz ao final da semana para medir o entendimento dos alunos sobre o uso de pronomes relativos.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo dos principais pontos abordados. Incentivar os alunos a praticarem o uso de pronomes relativos em suas produções textuais futuras. Destacar que a comunicação clara e coesa é um dos pilares para o sucesso acadêmico e profissional.
Dicas:
1. Use músicas, vídeos e trechos de livros que exemplifiquem o uso de pronomes relativos.
2. Crie jogos interativos que desafiem os alunos a identificar e usar pronomes relativos corretamente.
3. Forneça materiais de apoio e recursos online para os alunos que desejam aprofundar o tema.
Texto sobre o tema:
Os pronomes relativos são ferramentas gramaticais que desempenham um papel fundamental na construção de frases complexas e coerentes. Eles servem para conectar orações e ideias, eliminando a necessidade de repetição de termos. Um exemplo clássico é o uso do pronome “who”, que se refere a pessoas, enquanto “which” é usado para se referir a coisas. O pronome “that” pode ser considerado intercambiável com “who” em muitos contextos e é amplamente utilizado na língua falada contemporânea. Os pronomes relativos também podem se apresentar em formas restritivas e explicativas. As formas restritivas são essenciais para o sentido da frase, pois limitam a identificação do antecedente. Já as explicativas oferecem informações adicionais, mas não essenciais, a respeito do antecedente. A habilidade de discernir entre esses usos e de empregar os pronomes relativos em produções escritas e orais é vital para uma comunicação clara e eficaz no idioma inglês.
Desdobramentos do plano:
Os pronomes relativos podem ser um ponto de partida para expandir as capacidades linguísticas dos alunos. Ao inicialmente abordar este assunto, o professor poderá integrar outros aspectos gramaticais nas aulas subsequentes, como as conjunções e suas funções. Além disso, o domínio dos pronomes relativos pode levar a discussões mais profundas sobre coesão e coerência textual, habilidades fundamentais para a produção acadêmica de textos. Cada atividade e debate criam um ambiente de aprendizado onde os alunos não apenas assimilam a teoria, mas também aplicam na prática, desenvolvendo assim uma geração de comunicadores mais eficazes e autoconfiantes em suas capacidades linguísticas.
Orientações finais sobre o plano:
A condução das aulas deve ser interativa e contextualizada, explorando não apenas a estrutura gramatical, mas também o uso prático dos pronomes relativos em diversas situações comunicativas. É importante que o professor mantenha um ambiente de aprendizado acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para errar e aprender. Além disso, a incorporação da tecnologia, como apresentações em slides ou quizzes interativos, pode tornar as aulas mais dinâmicas e atraentes. Trabalhar com colaboração entre os alunos para resolver problemas também é uma excelente estratégia que promove a socialização e a troca de conhecimentos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Linguístico: Criar uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar exemplos de pronomes relativos em textos ou livros pela sala de aula. O aluno que encontrar mais exemplos correctos ganha um pequeno prêmio.
2. Teatro de Sombras: Produzir pequenas peças de teatro onde os alunos devem usar frases com pronomes relativos. Isso não só ajuda na prática, mas também torna o aprendizado divertido e interativo.
3. Bingo de Pronomes Relativos: Criar cartões de bingo com diferentes pronomes e frases que contenham pronomes relativos. À medida que o professor lê as definições, os alunos marcam em seus cartões.
4. Criação de Histórias: Pedir aos alunos para trabalhar em grupos para criar histórias curtas que utilizem um certo número de pronomes relativos. Eles podem ilustrar suas histórias depois que forem contadas para a turma.
5. Desafio Digital: Utilizar plataformas online para criar quizz interativos onde os alunos tenham que selecionar o pronome relativo correto em diversas frases. Isso combina aprendizado e tecnologia, tornando a atividade mais envolvente.
