“Plano de Aula: Dominando o Texto Argumentativo no 8º Ano”

O plano de aula apresentado a seguir aborda o tema “Texto Argumentativo”, uma habilidade fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de expressão dos alunos. O objetivo principal é proporcionar aos estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental uma compreensão aprofundada sobre como estruturar um texto argumentativo, utilizando argumentos e contra-argumentos de forma coesa e lógica. Nesse contexto, a aula explorará não apenas a escrita, mas também a leitura e análise crítica de textos, promovendo o desenvolvimento de uma postura cidadã reflexiva.

Nesse plano de aula, serão abordadas as principais características do texto argumentativo, sua estrutura, além das estratégias que os alunos podem utilizar para construir um argumento convincente. A proposta se alinha com as diretrizes da BNCC, focando em habilidades essenciais que vão além do conteúdo textual, envolvendo também o desenvolvimento de competências relacionadas à análise e à reflexão crítica sobre os diferentes tipos de textos que circulam em nossa sociedade.

Tema: Texto Argumentativo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão sólida sobre a estrutura e a função do texto argumentativo, desenvolvendo habilidades de escrita, leitura crítica e análise de argumentos.

Objetivos Específicos:

Familiarizar os alunos com a estrutura do texto argumentativo, incluindo a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.
Incentivar a leitura crítica e a análise de diferentes textos de opinião.
Desenvolver habilidades argumentativas através da elaboração de textos de opinião e debates em grupo.
Promover a identificação e o uso de articuladores de coesão e de efeitos argumentativos nos textos.

Habilidades BNCC:

(EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
(EF08LP14) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
(EF08LP16) Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).

Materiais Necessários:

Quadro branco e marcadores.
Textos argumentativos impressos (artigos de opinião, editoriais, ensaios).
Folhas de papel em branco para escrita.
Canetas ou lápis.
Projetor (se disponível) para apresentação de exemplos de textos.
Acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Situações Problema:

Como a estrutura de um texto argumentativo pode influenciar a percepção do leitor?
De que maneira os argumentos apresentados em um texto podem ser mais convincentes?
Que elementos são necessários para sustentar uma opinião de forma clara e coerente?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando a importância da argumentação na vida cotidiana, especialmente em discussões sobre temas relevantes na sociedade, como política, saúde e meio ambiente. Questione os alunos sobre suas experiências em debater ideias e como a forma como se comunicam pode afetar a percepção dos outros. Utilize exemplos do cotidiano e de textos vistos em mídias sociais e jornais.

Desenvolvimento:

1. Exploração do conceito de texto argumentativo:
Introduzir o tema do texto argumentativo, explicando sua definição e função. Falar sobre onde são encontrados (jornais, blogs, editoriais) e suas características principais.
2. Análise de exemplos:
Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes textos argumentativos. Pedir que identifiquem a estrutura (introdução, desenvolvimento, conclusão) e os principais argumentos apresentados.
3. Discussão em grupo:
Promover um debate sobre as estratégias utilizadas por cada texto para convencer o leitor. Quais argumentos foram mais eficazes? Por quê?
4. Elaboração de um texto argumentativo:
Os alunos deverão escolher um tema de seu interesse e elaborar um texto argumentativo, utilizando os conceitos discutidos em aula. Orientações podem ser dadas sobre a necessidade da introdução, sustentação dos argumentos e conclusão.
5. Leitura em pares:
Após a redação, os alunos poderão trocar os textos entre pares e dar feedback uns aos outros, utilizando questões reflexivas sobre a clareza dos argumentos e a estrutura do texto.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Análise de Texto
Objetivo: Compreender a estrutura de um texto argumentativo.
Descrição: Formar grupos e repartir 2 a 3 textos argumentativos impressos. Os alunos deverão identificar e marcar a introdução, os argumentos e a conclusão de cada texto.
Instruções Práticas: Após a leitura, apresentar as descobertas em um mural.
Sugestões de Materiais: Textos impressos, canetas marcadoras, papel para anotações.
Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em duplas, enquanto os mais avançados podem analisar textos mais complexos.

Atividade 2: Debate Temático
Objetivo: Expressar e justificar opiniões.
Descrição: Organizar um debate sobre um tema atual, permitindo que os alunos formem grupos que defendem ou atacam a questão.
Instruções Práticas: Cada grupo terá um tempo para se preparar e depois apresentar seus argumentos durante o debate.
Sugestões de Materiais: Quadro de regulamento para o debate e cronômetro para controle de tempo.
Adaptação: Estudantes que têm dificuldades em se expressar oralmente podem desenvolver seus argumentos por escrito e serem representantes de suas equipes.

Atividade 3: Produção de Textos
Objetivo: Aplicar conceitos de argumentação e coesão.
Descrição: Os alunos redigir um texto argumentativo individual sobre um tema de sua escolha.
Instruções Práticas: Devem incluir introdução, desenvolvimento com argumentos coerentes e conclusão.
Sugestões de Materiais: Folhas em branco e canetas.
Adaptação: Alunos com dificuldade de escrita podem criar um esquema de argumentação antes da produção final.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de discussão após as atividades, onde cada grupo dividiu suas experiências na produção e na análise dos textos. Pergunte como se sentiram ao debater e o que acharam da estrutura dos textos que analisaram.

Perguntas:

Que elementos tornam um texto argumentativo convincente?
Como a estrutura de um argumento pode afetar sua eficácia?
Quais são as diferenças entre um texto argumentativo e um texto informativo?
Como podemos usar a argumentação no nosso dia a dia?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base nos seguintes critérios:
Clareza e coerência nos textos produzidos.
Identificação correta das partes da estrutura de textos analisados.
Participação nas discussões e debates.
Capacidade de argumentação e utilização de evidências ou exemplos durante as discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula ressaltando a importância da argumentação não apenas no ambiente escolar, mas também na vida cidadã. Incentivar os alunos a praticarem a escrita e a leitura de diferentes textos argumentativos em seu cotidiano.

Dicas:

Incentive a leitura de diferentes gêneros de textos argumentativos.
Discuta com os alunos a importância de buscar sempre fontes confiáveis ao expor suas opiniões.
Realize debates sobre temas atuais para estimular a prática de argumentação.

Texto sobre o tema:

O texto argumentativo é uma forma de expressão escrita que visa convencer o leitor sobre uma determinada ideia ou opinião. Essa forma textual é frequentemente utilizada em artigos, editoriais e debates, onde a elaboração clara e coesa da argumentação é fundamental. Para que um texto argumentativo seja eficaz, é necessário que ele contenha uma estrutura bem definida, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.

Na introdução, o autor apresenta o tema e o posicionamento que irá defender. É fundamental que essa parte do texto seja atraente e desperte o interesse do leitor para a leitura dos argumentos que virão a seguir. O desenvolvimento, por sua vez, deve conter os argumentos que sustentam a opinião, sendo importante que os mesmos sejam claros e respaldados com dados, exemplos ou citações de fontes relevantes para dar credibilidade ao texto.

Por fim, a conclusão deve reforçar o ponto de vista defendido, sintetizando os argumentos apresentados e propondo uma reflexão final ao leitor. O uso de articuladores argumentativos e coesão lexical são essenciais para garantir que a argumentação flua de maneira lógica e coerente ao longo do texto, facilitando o entendimento e a absorção da mensagem pelo público. Além disso, compreender a importância do texto argumentativo na sociedade atual permite aos alunos se tornarem cidadãos mais críticos, aptos a discernir informações e a construir suas opiniões de maneira fundamentada.

Desdobramentos do plano:

As habilidades trabalhadas neste plano de aula podem ser aprimoradas através de atividades complementares que incentivem a prática contínua da produção e análise de textos. Uma sugestão seria a criação de um blog onde os alunos possam publicar seus textos argumentativos sobre temas atuais, permitindo avaliações e comentários construtivos de colegas e professores.

Além disso, a organização de ciclos de debates sobre temas polêmicos pode possibilitar uma vivência prática das habilidades de argumentação, favorecendo o desenvolvimento de competências sociais e de comunicação. Promover a participação em concursos de redação também pode estimular os alunos a melhorar suas habilidades argumentativas, proporcionando um objetivo concreto para suas produções.

A troca de experiências e a discussão de textos ao longo do ano letivo pode enriquecer o aprendizado, uma vez que a prática constante da leitura e escrita fortalece a capacidade de argumentar. Fica evidente que o papel do educador vai além de simplesmente ensinar a estrutura do texto; é fundamental incentivar um ambiente de troca e debate, onde o respeito ao ponto de vista do outro seja sempre valorizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante considerar o ritmo da turma e evitar a pressa nas atividades. Cada aluno tem seu estilo único de aprendizado, e é perfeitamente aceitável que alguns precisem de mais tempo para se familiarizar com os conceitos. Proporcionar um espaço de reflexão e diálogo aberto nas aulas resultará em um ambiente mais acolhedor e produtivo.

Não hesite em adaptar atividades ou propostas de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. Incentivar a autonomia na aprendizagem é fundamental e proporciona um aprendizado mais significativo. Além disso, estar aberto a ouvir as dúvidas e sugestões dos alunos enriquece ainda mais o processo de ensino-aprendizagem.

Por fim, é essencial promover um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos em suas habilidades argumentativas, proporcionando feedback construtivo e reafirmando a importância de uma comunicação clara e persuativa para a formação de cidadãos críticos e engajados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo de Argumentos
Objetivo: Desenvolver a habilidade de argumentação através de um jogo em grupos.
Para isso, os alunos são divididos em grupos e recebem um tema polêmico. Cada grupo deve apresentar um argumento a favor e um contra, sendo que o grupo adversário deve contrabalançar os argumentos. O jogo pode ser cronometrado para aumentar a dinâmica e o engajamento dos alunos.

Sugestão 2: Teatro do Argumento
Objetivo: Transformar argumentação em uma atividade teatral.
Os alunos escolhem um tema e devem representar uma pequena peça em que discutem o assunto, utilizando argumentos e contra-argumentos. Isso ajuda a fixar a estrutura do texto argumentativo de forma criativa e interativa.

Sugestão 3: Criação de Memes Argumentativos
Objetivo: Utilizar memes para promover debates.
Os alunos devem desenvolver memes que abordem temas de seu interesse, utilizando a argumentação de maneira humorística e crítica. Depois, os memes podem ser compartilhados em redes sociais ou em um mural escolar para discussão.

Sugestão 4: Corrida dos Argumentos
Objetivo: Conectar físico e cognitivo através do debate.
Criar esta atividade, onde os alunos devem se movimentar para encontrar argumentos escondidos em cartões ao redor da sala, que devem ser usando para construir uma argumentação consolidada sobre um tópico específico.

Sugestão 5: Podcast de Opinião
Objetivo: Fomentar a habilidade de argumentação e apresentação oral.
Os alunos podem criar um pequeno podcast onde discutem um tema, apresentando argumentos e evidências. Isso auxilia no domínio da retórica e na capacidade de persuadir ouvintes de maneira clara e envolvente.

Esse plano de aula foi estruturado para garantir o desenvolvimento integral dos alunos de forma lúdica e interativa, permitindo a aplicação prática das habilidades argumentativas discutidas e trabalhadas.