“Plano de Aula: Dominando Apresentações Orais no 9º Ano”
A presente proposta de plano de aula é dedicada ao tema das Apresentações Orais no contexto do 9º ano do Ensino Fundamental II. A habilidade de se apresentar de maneira clara e eficaz é essencial para o desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos, permitindo que eles expressem suas ideias, argumentos e reflexões com convicção e clareza. Este plano oratora possibilita que os alunos aprendam não apenas a organizar suas ideias, mas também a utilizá-las em diversas situações de comunicação pública, seja em exposições escolares, seja na vida cotidiana.
O desenvolvimento dessas competências é imprescindível, considerando o papel das novas tecnologias e das dinâmicas sociais contemporâneas, onde o uso de mídias digitais e a exposição pública das opiniões se tornaram cada vez mais comuns. Portanto, o plano de aula busca proporcionar experiências significativas de aprendizado, promovendo discussões que irão enriquecer a prática da oralidade e capacitar os alunos para um uso ético e responsável da comunicação.
Tema: Apresentações Orais
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de apresentação oral, promovendo a organização, exposição e defesa de pontos de vista sobre temas relevantes, estimulando a criatividade e a argumentação crítica dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura de uma apresentação oral, compreendendo a introdução, desenvolvimento e conclusão.
– Praticar técnicas de oratória, como controle da voz, entonação e uso de gestos adequados.
– Desenvolver a capacidade de argumentação, utilizando exemplos e dados relevantes para sustentar opiniões.
– Analisar diferentes estilos e modalidades de apresentação oral, reconhecendo suas características e finalidades.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos.
– (EF09LP27) Tece considerações e formula problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
– (EF89LP06) Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido.
Materiais Necessários:
– Projetor ou data show
– Quadro branco e marcadores
– Fichas ou cartões para anotações
– Roteiros guia para apresentações
– Exemplo de vídeos de apresentações orais (TED Talks ou similares)
Situações Problema:
– Como transmitir uma mensagem de forma clara e impactante?
– Quais são os principais elementos que compõem uma apresentação oral eficaz?
– Como lidar com a ansiedade ao falar em público?
Contextualização:
Tendo em vista a importância crescente das habilidades de comunicação no mundo contemporâneo, é fundamental que os alunos desenvolvam a capacidade de se expressar de maneira eficaz e ética. Durante as aulas, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre os desafios enfrentados ao falar em público e aprender técnicas práticas para aprimorar suas apresentações orais.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma breve introdução sobre a importância da apresentação oral, seguida de discussões sobre as experiências e dificuldades que os alunos enfrentam nesse tipo de situação. O professor irá apresentar a estrutura básica de uma apresentação: Introdução (apresentação do tema e objetivo da apresentação), Desenvolvimento (exploração e discussão do tema), e Conclusão (síntese dos principais pontos abordados e considerações finais).
Para reforçar essa estrutura, será exibido um vídeo com uma apresentação oral de destaque. Após a visualização, o professor conduzirá uma atividade em que os alunos deverão identificar a estrutura vista no vídeo, discutindo em grupos como cada parte foi realizada e qual a eficácia dos métodos utilizados pelo apresentador.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Apresentação Oral
– Objetivo: Compreender a estrutura de uma apresentação.
– Descrição: A aula começa com uma introdução teórica e visualização de vídeos. Após isso, os alunos formam grupos para discutir como se sentem em relação a fazer uma apresentação.
– Sugestões de Materiais: Projetor, vídeos selecionados.
Dia 2: Análise de Apresentações
– Objetivo: Analisar apresentações orais.
– Descrição: Assistir a um vídeo e listar pontos fortes e fracos da apresentação. Os alunos podem apresentar suas listas e discutir em grupos.
Dia 3: Prática de Oratória
– Objetivo: Praticar elementos de oratória.
– Descrição: Os alunos praticam entonação, dicção e controle de voz em pares, usando um pequeno texto ou roteiro.
Dia 4: Montagem da Apresentação
– Objetivo: Criar uma apresentação oral sobre um tema escolhido.
– Descrição: Os alunos devem escolher um tema, elaborar o conteúdo e organizar a apresentação. O professor deve circular para dar feedback durante esse processo.
Dia 5: Apresentações Finais
– Objetivo: Apresentar individualmente ou em grupos.
– Descrição: Cada aluno, ou grupo, realiza sua apresentação para a turma. Eles poderão receber feedback dos colegas e do professor.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, os alunos participarão de uma discussão orientada sobre o que aprenderam, o que consideraram mais desafiador e quais estratégias encontraram que foram mais eficazes.
Perguntas:
– Quais aspectos você considera mais importantes em uma apresentação oral?
– Como você lida com o nervosismo ao falar em público?
– O que você faria diferente em sua próxima apresentação?
Avaliação:
A avaliação dos alunos pode ser feita de maneira contínua, observando o progresso nas aulas práticas e através de um feedback sobre as apresentações finais, levando em conta aspectos como organização, clareza, uso de recursos visuais e efetividade na argumentação.
Encerramento:
Concluir a aula relembrando a importância de uma boa apresentação oral, tanto no ambiente escolar como na vida adulta, e incentivar os alunos a buscarem novos conhecimentos e práticas sobre o tema.
Dicas:
– Propicie um ambiente amigável, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e realizar suas apresentações.
– Utilize recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Incentive os alunos a gravarem suas apresentações para que possam analisar posteriormente e perceber seu progresso.
Texto sobre o tema:
A apresentação oral é uma habilidade fundamental em nossa sociedade atual. A capacidade de expressar ideias de forma clara e convincente pode abrir muitas portas, seja no âmbito acadêmico, profissional ou social. Nas escolas, as apresentações servem como importantes ferramentas de aprendizado, pois permitem que os alunos organizem seus pensamentos e aprendam a comunicar-se com seus colegas.
Um ponto chave na realização de uma apresentação eficaz é a preparação. Ter um bom conteúdo é essencial, mas outros elementos, como a entrega, os gestos e a entonação, impactam diretamente a forma como a mensagem é recebida. O nervosismo é uma sensação comum ao apresentar. No entanto, técnicas simples podem ajudar a controlar a ansiedade e transformar a apresentação em uma oportunidade de envolvimento e interação com a audiência. Praticar em frente ao espelho, gravar e assistir a própria apresentação e ensaiar com amigos são algumas estratégias que podem ajudar a aumentar a confiança na hora de falar em público.
Além disso, as novas tecnologias trazem uma série de recursos que podem ser utilizados para potencializar as apresentações orais. Ferramentas como slides interativos, vídeos e infográficos tornam o conteúdo mais envolvente e auxiliam no entendimento por parte da audiência. Portanto, o domínio das habilidades de apresentação é imprescindível para que os alunos se tornem cidadãos críticos, cientes de seu papel na sociedade e capazes de argumentar e se expressar de maneira persuasiva e ética.
Desdobramentos do plano:
As atividades de apresentação oral podem ser detetadas em diversas áreas do conhecimento, proporcionando um espaço para a interconexão entre disciplinas. Os alunos podem trabalhar na produção de apresentações que abordam temas histórico-sociais, perspectivas científicas ou análises literárias, sempre utilizando a oratória como um suporte para o discurso. Isso mantém o aprendizado relevante e prático, pois estimula o desenvolvimento de habilidades críticas e a realização de pesquisas.
Além disso, o formato de apresentação oral pode ser explorado em eventos como feiras de ciências ou mostras culturais da escola, onde os alunos têm a oportunidade de compartilhar seus conhecimentos com uma audiência mais ampla. Tais eventos promovem não apenas a prática da oratória, mas também o trabalho em grupo, que é essencial para o desenvolvimento de competências socioemocionais como empatia e resiliência.
Outro desdobramento interessante é integrar o tema das apresentações orais em um projeto mais amplo que envolva o uso de plataformas digitais. Os alunos podem criar vlogs ou podcasts, utilizando a oratória em várias de suas formas e aprimorando ainda mais sua capacidade de se comunicar eficazmente em diferentes formatos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante, ao longo do desenvolvimento deste plano de aula, que o educador mantenha um olhar atento às necessidades e interesses dos alunos. As abordagens podem ser adaptadas conforme o nível de conforto e as experiências de cada aluno em relação à oratória. A proposta não deve ser apenas uma forma de avaliar, mas um espaço onde todos se sintam respeitados e valorizados.
Utilizar caminhos alternativos de ensinar, como atividades lúdicas e jogos de improvisação em que a oralidade é implicada, pode ajudar a desmistificar a prática da apresentação oral, tornando-a uma experiência prazerosa e enriquecedora. Além disso, o feedback deve ser sempre possível e construtivo, orientando os alunos sobre como continuar a aprimorar suas habilidades de apresentação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Improviso: Os alunos se dividem em grupos e recebem um cenário (como uma pizza que foi esquecida no forno) e devem improvisar uma cena sobre como resolver a situação. Isso estimula a criatividade e prepara os alunos para serem espontâneos em suas apresentações orais.
2. Debate Dinâmico: Escolher um tema polêmico (ex: “As redes sociais fazem mais mal que bem”) e realizar um debate em sala. Os alunos são incentivados a apresentar seus argumentos em tempos cronometrados, desenvolvendo a habilidade de se expressar de forma clara e convincente.
3. Montagem de uma História em Grupo: Os alunos, em grupos, devem criar uma história coletiva. Cada um apresenta uma parte da narrativa de forma a contribuir para o desenvolvimento da trama. Essa atividade ajuda a praticar a oratória e a escuta ativa.
4. Karaokê de Temas: Utilizar uma plataforma de karaokê para cantar músicas populares, mas estabelecendo que após cada canção todos devem discutir o tema principal da letra. Estimula a expressão oral e a interpretação de textos, aliando a música à fala.
5. Flashcards de Perguntas: Criar flashcards com perguntas sobre diversos temas e cada aluno deve responder oralmente em até dois minutos. Essa prática irá aumentar o vocabulário e a auto-confiança ao falar em público.
Estas atividades lúdicas propõem uma interação dinâmica, contribuindo para o aprendizado de forma agradável e significativa. Essas experiências serão valiosas na formação dos alunos, permitindo que desenvolvam habilidades essenciais para o futuro.
