“Plano de Aula: Dominando a Ortografia no Ensino Médio”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de explorar a temática da ortografia, um aspecto fundamental da linguagem escrita. A dominância da ortografia adequada é essencial para a produção de textos coerentes e compreensíveis, além de contribuir para a formação da cidadania linguística dos alunos. Com o avanço das tecnologias e a grande circulação de informações, a ortografia torna-se um tema ainda mais pertinente, uma vez que a escrita é uma das principais formas de comunicação em diferentes contextos. Espera-se que, ao longo deste plano, os alunos desenvolvam habilidades que os permitam não apenas escrever corretamente, mas também refletir criticamente sobre o uso da língua em diversas situações.
A seguir, apresentamos o plano de aula com atividades ricas e diversificadas, alinhadas às orientações da Educação Básica e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando na ligação entre teoria e prática. O ensino de ortografia deve ser envolvente e dinâmico, inspirando os alunos a se tornarem mais atentos a suas produções escritas.
Tema: Ortografia
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 15 a 16 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos conhecimentos e habilidades para a compreensão e utilização da ortografia correta, refletindo sobre suas práticas de escrita no contexto escolar e social.
Objetivos Específicos:
1. Identificar erros comuns de ortografia e suas regras.
2. Desenvolver a capacidade de revisar e corrigir textos.
3. Refletir sobre a importância da ortografia na comunicação escrita.
Habilidades BNCC:
– (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
– (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas.
– Textos impressos para revisão (textos com erros ortográficos intencionais).
– Recursos digitais, como computadores ou tablets, para pesquisa.
Situações Problema:
1. Como a má utilização da ortografia pode alterar o sentido de uma mensagem?
2. Quais são as consequências da ortografia inadequada em textos acadêmicos e profissionais?
Contextualização:
A ortografia é um dos pilares da comunicação escrita e sua correta aplicação é essencial para a transmissão de informações de forma clara e eficaz. No mundo atual, em que a comunicação escrita é predominante em plataformas digitais, a consciência sobre a importância da ortografia se intensifica. Este ensino pretende conectar a prática à teoria, levando os alunos a refletirem sobre seu próprio uso da língua portuguesa.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos): Realizar uma breve conversa com os alunos sobre a importância da ortografia e sua relação com o impacto profissional e pessoal da comunicação. Perguntar quais erros eles costumam observar em textos de colegas e em suas próprias produções.
2. Exposição Teórica (15 minutos): Apresentar as principais regras de ortografia que frequentemente causam confusão, como o uso do “s” e “z”, de “x” e “ch”, e os acentos. Utilizar exemplos práticos que evidenciem os erros mais comuns cometidos por adolescentes.
3. Atividade Prática (20 minutos): Distribuir textos com erros ortográficos intencionais. Os alunos deverão trabalhar em duplas para identificar e corrigir os erros encontrados no texto, discutindo as regras aplicáveis. Ao final, um aluno de cada dupla pode compartilhar as correções realizadas com o restante da turma.
4. Reflexão Final (5 minutos): Reunir os alunos em um círculo e refletir sobre a atividade realizada. Perguntar como se sentiram corrigindo os textos e quais aprendizados levarão para suas próximas produções escritas.
Atividades sugeridas:
1. Jogo de Ortografia: Criar um jogo em que os alunos sejam divididos em grupos e tenham que competir para corrigir frases ou palavras ortograficamente erradas. Serão fornecidos prêmios para os grupos que completarem corretamente em menos tempo.
– Objetivo: Reforçar a memorização de regras ortográficas de forma lúdica.
– Materiais: Fichas com frases e palavras erradas, prêmios simbólicos para as equipes vencedoras.
2. Oficina de Criação Textual: Os alunos devem escrever um conto ou crônica, fazendo uso das regras ortográficas estudadas. Após a escrita, os textos serão trocados entre grupos para revisão e correção.
– Objetivo: Colocar em prática as normas ortográficas em produções próprias.
– Materiais: Papel, canetas e dicionários, caso necessário.
3. Análise de Conteúdo Viajante: Os alunos irão coletar exemplos de texto em redes sociais, anúncios, ou qualquer outro tipo de texto em que a ortografia seja criticamente analisada. Após isso devem apresentar um debate sobre o impacto dessa má escrita na comunicação.
– Objetivo: Identificar a presença da ortografia na comunicação cotidiana e sua repercussão.
– Materiais: Acesso à internet.
4. Exercícios individuais de Revisão: Os alunos receberão um conjunto de frases com erros ortográficos para serem corrigidos individualmente. Esse exercício será revisado em classe.
– Objetivo: Praticar individualmente a correção ortográfica de erros comuns.
– Materiais: Fichas com frases para revisão.
5. Leitura e Análise de Textos Históricos: Propor a leitura e análise de textos de um autor reconhecido, observando as regras ortográficas utilizadas. Conduzir a discussão sobre a importância da ortografia na literatura.
– Objetivo: Criar um vínculo entre a ortografia e a produção textual literária.
– Materiais: Livros ou textos selecionados.
Discussão em Grupo:
Favorecer o debate entre os alunos sobre a importância da ortografia na comunicação e como a má escrita pode afetar as interpretações de textos. Discutir também a relação da ortografia com a cidadania linguística e o respeito às normas da língua portuguesa.
Perguntas:
1. Quais erros ortográficos você frequentemente identifica em textos do dia a dia?
2. Por que você considera importante escrever corretamente?
3. Como você acha que os erros de ortografia podem afetar a comunicação?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da participação dos alunos nas atividades, correções realizadas de forma estruturada, e a entrega das produções escritas. Também serão considerados os debates e reflexões realizadas ao longo das atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula ressaltando a importância de aplicar os conhecimentos de ortografia em suas produções escritas, lembrando inicialmente do compromisso com a clareza e eficácia da comunicação. Encorajar os alunos a praticarem a revisão dos textos antes de finalizar qualquer trabalho.
Dicas:
– Oferecer conteúdos complementares, como vídeos e textos de apoio sobre ortografia, para que os alunos possam revisar em casa.
– Criar um mural da língua, onde os alunos possam compartilhar erros e acertos em suas produções ao longo do semestre.
– Promover um calendário de revisão de ortografia, programando atividades ao longo do ano escolar, para garantir que os alunos tenham sempre a oportunidade de praticar as normas ortográficas.
Texto sobre o tema:
A ortografia é uma parte crucial da competência linguística que possibilita uma comunicação escrita eficaz. Compreende o conjunto de convenções que regulamentam a forma correta de grafar palavras e frases. A má ortografia não apenas pode dificultar a compreensão do texto, mas também prejudica a credibilidade do autor, especialmente em ambientes acadêmicos e profissionais, onde a clareza da informação é primordial. Ao entendermos as regras ortográficas e sua aplicação, podemos nos posicionar de maneira mais sólida em nossas interações com os outros.
Um exemplo claro da importância da ortografia está presente na internet, onde milhões de informações são compartilhadas diariamente. Embora a informalidade da comunicação digital tenha ampliado a aceitação de alguns descuidos linguísticos, a ortografia permanece sendo um dos aspectos que pode distinguir um texto de qualidade de uma produção apressada ou desleixada. Portanto, dominar a ortografia é vital não apenas para a produção acadêmica, mas também para manter a integridade e a clareza nas interações sociais e profissionais no ambiente digital contemporâneo.
Adicionalmente, é interessante notar que a ortografia não é um aspecto fixo, mas sim um fenômeno não estagnado. As normas ortográficas evoluem ao longo do tempo, conforme a língua e a cultura se desenvolvem. Assim, os alunos devem estar abertos ao aprendizado contínuo e à adaptação às novas exigências da comunicação escrita. A prática da ortografia vai além do simples aprendizado das regras; é um exercício de responsabilidade e cuidado com a língua que nos une como falantes de uma mesma língua.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula, pode-se observar um aumento significativo na autoconfiança dos alunos ao produzir textos. A atividade prática da correção não apenas ajuda os alunos a identificarem seus próprios erros, como também promove um ambiente de colaboração, onde todos aprendem com as correções uns dos outros. O foco em atividades lúdicas e criativas garante que o tema da ortografia seja abordado de forma leve e acessível, contribuindo para uma postura mais positiva em relação ao aprendizado da língua Portuguesa.
Além disso, para alunos com dificuldades, as atividades podem ser ajustadas individ
