Plano de Aula: Divisão (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A divisão é um dos conceitos fundamentais da matemática, que permite a distribuição equitativa de quantidades. Para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, o ensino deste conceito pode ser arranjado de forma lúdica, o que facilita a compreensão e a assimilação das ideias que envolvem a divisão. Este plano de aula foi estruturado para trabalhar com práticas dinâmicas e interativas, permitindo que os alunos se engajem no aprendizado por meio de jogos e atividades em grupo.
O objetivo principal é possibilitar que os estudantes compreendam a noção de divisão como uma forma de repartir objetos de maneira justa, além de relacionar essa habilidade a contextos do cotidiano. A utilização de materiais concretos e jogos favorecerá um ambiente colaborativo de aprendizado. Ao final da aula, espera-se que os alunos consigam não apenas realizar divisões simples, mas também articulem expressões relacionadas ao conceito, valorizando a interação social por meio das atividades propostas.
Tema: Divisão
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a divisão como uma maneira de repartir quantidades de forma igual entre grupos, por meio de atividades lúdicas que estimulem a criatividade e o trabalho em equipe.
Objetivos Específicos:
– Promover a noção de divisão como um processo de partilha.
– Estimular a colaboração e a socialização entre os alunos.
– Fazer uso de materiais manipulativos para facilitar a visualização da divisão.
– Aplicar a divisão em situações do cotidiano.
Habilidades BNCC:
Para este plano, as habilidades da BNCC que são relevantes incluem:
– (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
– (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
– Conjuntos de fichas ou objetos manipulativos (como pedrinhas, balas ou tampinhas).
– Cartolinas para registro das atividades em grupo.
– Canetas e lápis para os alunos.
– Um dado ou jogo de dados.
– Fichas de atividades impressas para registro.
Situações Problema:
– Quantas balas cada aluno receberia se um pacote com 12 balas fosse dividido entre 4 alunos?
– Se temos 15 maçãs e queremos repartí-las igualmente entre 5 cestas, quantas maçãs vai ficar em cada cesta?
Contextualização:
Antes de iniciar as atividades, é importante iniciar uma conversa com os alunos sobre a importância da divisão em suas vidas. Pergunte se eles já dividiram algo, como um lanche ou brinquedos, e como se sentiram nesse processo. Isso ajuda a conectar os conceitos de matemática às suas experiências cotidianas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do conceito: Explique de forma simples o que é divisão usando objetos manipulativos. Apresente exemplos práticos, mostrando como dividir um número de objetos (por exemplo, 12) entre um grupo (por exemplo, 4) pode resultar em uma quantidade igual para cada um.
2. Atividade em grupo: Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada um uma quantidade de objetos (pode ser 10, 12 ou 20). Cada grupo deverá encontrar diferentes maneiras de dividir os objetos entre seus integrantes. Cada membro deve ter, preferencialmente, a mesma quantidade.
3. Problemas a resolver: Em um momento de dinâmica, proponha problemas que envolvam a divisão. Cada grupo pode apresentar sua solução e o processo que utilizaram para chegar à resposta, promovendo a troca de ideias.
4. Revisão e fechamento: Reforce o conceito de que a divisão é uma forma de repartir e que é importante garantir que todos recebam uma parte justa. Estimule os alunos a refletirem sobre a atividade e o que aprenderam com ela.
Atividades sugeridas:
1. Dividindo doces (1º dia)
Objetivo: Compreender a divisão por meio de um exemplo concreto.
Descrição: Peça para cada aluno trazer um pacote de mini doces. Em aula, formem grupos de 4 alunos e repartam os doces igualmente entre eles.
Instruções: Pergunte primeiro quantos doces cada aluno trouxe. Em seguida, dividam os doces em partes iguais, e no final, faça com que cada grupo perceba quantos doces faltaram para que todos tivessem a mesma quantidade (se faltar).
Materiais: Mini doces e cartolinas para registro.
Adaptação: Use menos ou mais doces conforme a quantidade de alunos em cada grupo.
2. Criação de jogos de divisão (2º dia)
Objetivo: Criar um jogo simples que envolva divisão.
Descrição: Os alunos devem criar um jogo de tabuleiro com a temática de divisão.
Instruções: Proporcione o material para que eles desenhem e criem perguntas relacionadas à divisão que aparecerão em algumas casas do tabuleiro. Cada resposta correta avança no jogo.
Materiais: Cartolina, canetas coloridas e dados.
Adaptação: Formar duplas se a turma for pequena, permitindo que ajudem um ao outro.
3. Divisões em grupo (3º dia)
Objetivo: Fortalecer a noção de divisão em grupo.
Descrição: Os alunos irão usar brinquedos para fazer divisões. Eles devem usar uma caixa com diferentes tipos de blocos ou brinquedos e repartir entre os colegas.
Instruções: Cada aluno pega 6 blocos e deve escolher um número entre 2 e 3 para dividir. Depois, todos devem contar em voz alta como ficou a divisão.
Materiais: Brinquedos ou blocos.
Adaptação: Dispensar brinquedos e usar desenhos ou quantidades impressas para facilitar.
4. Histórias de divisão (4º dia)
Objetivo: Relacionar a divisão à linguagem e à produção textual.
Descrição: Peça para os alunos escreverem uma breve história sobre uma experiência em que tiveram que dividir algo.
Instruções: Após a escrita, os alunos podem compartilhar com a turma suas histórias e discutir.
Materiais: Lápis e cadernos.
Adaptação: Se a turma for muito grande, pode-se organizar as histórias em grupos pequenos.
5. Atividade final (5º dia)
Objetivo: Aplicar tudo que aprenderam sobre divisão.
Descrição: Juntar todas as atividades realizadas ao longo da semana e fazer uma colaboração final.
Instruções: Cada aluno pode criar um cartaz coletivo, refletindo sobre tudo que aprenderam.
Materiais: Cartazes, canetas, tesouras e colas.
Adaptação: Colocar parcerias para que alunos possam trocar ideias antes do cartaz ser finalizado.
Discussão em Grupo:
– Como podemos dividir nossos brinquedos de uma forma justa?
– O que aconteceu quando tentamos dividir igualmente os doces? Como se sentiram durante essa atividade?
– Existem outras formas de dividir além da matemática? Que exemplos conseguimos encontrar?
Perguntas:
– O que é divisão?
– Por que é importante repartir os objetos de forma igual?
– Que métodos podemos usar para resolver problemas de divisão?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita a partir da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, considerando a capacidade de entender o conceito de divisão e como participaram das discussões em grupo. O feedback oral e a participação nas atividades podem servir como indicativos de aprendizagem.
Encerramento:
Finalizando a aula, reúna os alunos e faça uma revisão sobre o que aprenderam sobre a divisão. Aproveite para discutir a importância de dividir não apenas objetos, mas também apoiar e ajudar uns aos outros em suas vidas cotidianas. Reforce a ideia de que a matemática é uma ferramenta importante para resolver situações do dia a dia.
Dicas:
– Sempre busque trazer exemplos do dia a dia dos alunos em suas explicações.
– Mantenha uma abordagem divertida e dinâmica, utilizando muitos jogos e materiais manipulativos.
– Esteja atento às dificuldades que algum aluno pode apresentar ao longo das atividades e busque oferecer suporte individual quando necessário.
Texto sobre o tema:
A divisão é um conceito central na matemática que, de maneira simples, representa a ideia de repartir. A sua compreensão é essencial para a formação de bases sólidas em aritmética, permitindo que os alunos compreendam não só a matemática em si, mas também muitos aspectos do cotidiano que envolvem partilha e divisão. Por exemplo, ao compartilharmos uma pizza com amigos, acabamos aplicando o conceito de divisão sem perceber.
É importante lembrar que, para as crianças, a aprendizagem de conceitos matemáticos deve ser contextualizada. A divisão deve ser apresentada como um ato cotidiano e não apenas uma operação numerada em uma folha. A utilização de objetos, jogos e brincadeiras faz parte da metodologia que possibilita às crianças entender como a matemática pode ser divertida e emocionante, ao invés de ser simplesmente uma série de fórmulas que devem ser decoradas.
Além disso, a habilidade de dividir é fundamental para o entendimento de outras operações matemáticas, como a multiplicação e a adição. Uma vez que os alunos se familiarizam com a ideia de partir um conjunto em partes iguais, eles desenvolvem um raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas que irão além da matemática, como questões da vida prática. Portanto, criar um ambiente onde a divisão é abordada de forma divertida e compreensível é crucial não apenas para o aprendizado bem-sucedido, mas também para a formação de um cidadão crítico e curioso.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para outras áreas do conhecimento, fazendo ligações entre a matemática e a linguagem, história e ciências, assim os alunos poderão vivenciar a interdisciplinaridade. Um exemplo seria a elaboração de uma história em que o protagonista tem que dividir algo em uma aventura que envolve a matemática. A promoção da conexão entre a matemática e a linguagem traz um entendimento global sobre como a divisão é relevante e presente em várias situações.
Além disso, essa abordagem pode ser utilizada para ajudar os alunos a desenvolverem habilidades sociais e emocionais. Ao dividir, as crianças aprendem a importância do respeito, da colaboração e da empatia, elementos cruciais na convivência em grupo. Portanto, a matemática não deve ser vista apenas como cálculos, mas como parte de um processo de formação integral dos alunos.
O uso de dramatização também pode ser um desdobramento interessante deste plano. Os alunos podem representar situações em que a divisão é necessária, o que fará com que eles se engajem ainda mais com o conteúdo, compreendendo de maneira prática e lúdica a importância da matemática em suas vidas e reforçando a necessidade de cooperação e trabalho em equipe. Além de reforçar o aprendizado matemático, esse tipo de atividade promove habilidades sociais e desenvolve a criatividade dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento ao nível de compreensão dos alunos ao trabalhar com o conceito de divisão. Ajude os alunos a fazerem conexões não apenas com números, mas com histórias e contextos que eles vivenciam em suas vidas. Mantenha a aula dinâmica e permita que os alunos explorem diferentes modos de aprender, seja por meio da manipulação de objetos ou por meio da linguagem e da expressão artística.
O estímulo à cooperação e à comunicação entre os alunos durante as atividades é primordial. Através da conversa e do debate, os alunos poderão articular suas ideias e apoiar uns aos outros na compreensão do conceito de divisão. Além disso, esteja preparado para adaptar as atividades conforme o perfil dos alunos e as dificuldades que possam surgir ao longo do aprendizado, garantindo que todos tenham a oportunidade de se desenvolver e crescer no aprendizado da matemática.
Por fim, sempre procure integrar as atividades de divisão a outras áreas do conhecimento, explorando a matemática como uma linguagem que interage com outras formas de saber. Esse tipo de conexão oferecerá aos alunos uma visão mais global e integrada do conhecimento, preparando-os para os desafios futuros. Com essas orientações, é possível proporcionar uma experiência de aprendizado mais rica, significativa e divertida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Mercado: Crie uma simulação de mercado onde os alunos devem “comprar” itens utilizando fichas de compras. A quantidade de fichas representará como os alunos devem dividir o valor dos itens. Isso lhes ensinará divisão na prática.
2. Bingo de Divisão: Elabore um jogo de bingo onde as respostas das divisões precisam ser marcadas nas cartelas. As questões podem envolver divisão de uma coleção de objetos que devem ser representadas em cada cartela.
3. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde cada pista os fará resolver pequenas divisões para chegar até a próxima etapa. Essa atividade pode ser feita ao ar livre ou na sala de aula.
4. Teatro de fantoches: Promova uma apresentação de teatro em que fantoches devem dividir objetos entre amigos. Assim, a história animará e ensinará o conceito ao mesmo tempo.
5. Artes com Divisão: Crie uma atividade em que os alunos devem dividir uma folha em diferentes partes e colorir cada parte de uma maneira diferente, relacionando as cores com diferentes quantidades, fazendo a divisão visualmente.
Essas sugestões lúdicas promovem o engajamento, tornando o aprendizado sobre divisão mais divertido e eficaz para os alunos do 2º ano.
