“Plano de Aula Divertido: Música e Movimento com a Girafa”
O plano de aula que apresentamos a seguir é dedicado a crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema, “O pescoço da girafa”, é uma música lúdica que estimulará a criatividade e a interação dos pequenos com a música, o movimento e o compartilhamento de experiências. Este momento de aprendizagem será enriquecido por gestos e brincadeiras que promovo a conexão entre as crianças e suas emoções.
A atividade é uma oportunidade valiosa para desenvolver a coordenação motora, o vínculo social e a expressão pessoal dos pequenos. As músicas, especialmente quando acompanhadas de movimentos, ajudam as crianças a se identificarem com os sons e ritmos, proporcionando um aprendizado leve e divertido. O uso de um objeto lúdico, como uma lata com um pescoço de mola, torna a experiência ainda mais interessante e visualmente atraente, promovendo o engajamento das crianças.
Tema: O pescoço da girafa música
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: De 0 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão corporal e musical das crianças por meio da canção “O pescoço da girafa”, fortalecendo as relações sociais e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a comunicação entre as crianças durante a atividade.
– Estimular a coordenação motora por meio de gestos e movimentos.
– Promover a observação e a atenção dos pequenos por meio da interação com um objeto lúdico.
– Criar um ambiente de compartilhamento e solidariedade entre os alunos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas.
Materiais Necessários:
– Lata com pescoço de mola.
– Música “O pescoço da girafa”, disponível em formato de áudio.
– Lençol ou tapete para a atividade.
– Brinquedos que simulem sons.
– Materiais diversos (papel colorido, objetos com textura).
Situações Problema:
Como as crianças reagem ao som da música? Elas conseguem fazer os movimentos propostos?
Contextualização:
O universo das crianças pequenas é repleto de descobertas e aprendizagens por meio do lúdico. A música “O pescoço da girafa”, além de ser envolvente, proporciona um espaço ideal para que as crianças explorem sons e movimentos de forma divertida. É uma oportunidade de estimular a interação social e o cuidado mútuo, características fundamentais nesta fase do desenvolvimento infantil.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade (5 minutos):
– Reunir as crianças em círculo, apresentando a lata com o pescoço de mola.
– Explicar que a lata fará parte da música e dos movimentos que iremos fazer juntos.
2. Apresentação da Música (10 minutos):
– Reproduzir a música “O pescoço da girafa”.
– Fazer gestos que imitem o movimento da girafa; esticar o pescoço e balançar os braços.
– Incentivar as crianças a acompanharem os gestos.
3. Exploração do Objeto (15 minutos):
– Distribuir a lata entre as crianças, permitindo que elas explorem o objeto e façam sons.
– Repetir a música em conjunto, incentivando cada criança a interagir com a lata, batendo e criando ritmos.
4. Movimentos Livres (10 minutos):
– Propor uma dança livre ao som da música, onde as crianças podem se mover como desejarem, imitando gestos de animais.
– Conduzir as crianças com algumas sugestões como “vamos pular como um coelho”, “dancar como uma girafa” para estimular a criatividade.
5. Encerramento e Reflexão (5 minutos):
– Reunir as crianças novamente em círculo e conversar sobre como foi a experiência. Perguntar quais movimentos elas mais gostaram de fazer. Motivar a troca de ideias e a comunicação entre elas.
Atividades sugeridas:
Durante a semana, algumas atividades podem ser propostas para reforçar a aprendizagem:
1. Exploração de Sons (Dia 1):
Objetivo: Criar sons com materiais e objetos.
Descrição: As crianças podem usar diferentes objetos da sala para fazer sons enquanto ouvem música.
Instruções: Disponibilizar materiais que produzam sons, como Panelas, colheres, papéis.
2. Movimento e Dança (Dia 2):
Objetivo: Explorar os diferentes movimentos.
Descrição: Com músicas do tema, realizar uma sessão de dança, usando o corpo livremente.
Instruções: Apresentar algumas posturas e movimentos simples para que os alunos sigam.
3. Contos Musicais (Dia 3):
Objetivo: Ouvir e criar histórias.
Descrição: Utilizar músicas e gestos para criar pequenas histórias.
Instruções: Incentivar as crianças a compartilhar o que imaginei sobre a música ouvindo-a.
4. Oficina de Artes (Dia 4):
Objetivo: Trabalhar a expressão artística.
Descrição: As crianças criarão desenhos de girafas e outros animais.
Instruções: Utilizar papéis coloridos e lápis para o desenho.
5. Jogos de Interação (Dia 5):
Objetivo: Fomentar a socialização.
Descrição: Realizar brincadeiras em grupo que incentivem o cuidado e a solidariedade.
Instruções: Pensar em jogos de roda ou de entrega de brinquedos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o momento de discussão em grupo é crucial. Pergunte:
– O que mais gostaram de fazer hoje?
– Como podemos cuidar melhor uns dos outros em nossas brincadeiras?
– Quais sons vocês conseguiram fazer?
Perguntas:
– Como vocês acham que a girafa se sente com seu longo pescoço?
– O que você faria se pudesse ser uma girafa por um dia?
– Que outros animais vocês gostariam de imitar?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação. O professor poderá perceber como as crianças interagem, se comunicam e expressam suas emoções durante as atividades. Aspectos como a capacidade de seguir os movimentos, participar das danças e partilhar a lata com os colegas serão observados para avaliar o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.
Encerramento:
Finalizando a aula, é importante reforçar os momentos de aprendizado e parabenizar as crianças pelo envolvimento. Agradeça pela participação e proponha que a próxima aula será sobre outro animal, envolvendo também dança e música, mantendo o engajamento dos pequenos.
Dicas:
– Seja flexível e adapte os movimentos para que todos consigam participar de acordo com suas habilidades.
– Use muito entusiasmo e incentive as crianças a se divertirem sem medo de errar.
– É interessante realizar uma roda de conversa após a atividade sempre que possível, favorecendo a comunicação.
Texto sobre o tema:
A música é um dos ferramentas mais poderosas no desenvolvimento infantil, especialmente em idades tão precoces. Ela não só estimula o aprimoramento auditivo e melódico, como também favorece a expressão emocional e a criação de laços sociais. As canções infantis, como “O pescoço da girafa”, permitem que as crianças explorem suas emoções e imitem sons através de uma linguagem lúdica envolvente.
Quando acompanhadas de gestos e movimentos, as músicas se tornam um espaço de liberdade para a imaginação infantil. Ao imitarem o movimento de uma girafa, por exemplo, as crianças são incentivadas a se movimentar livremente, a desenvolver coordenação motora e a conhecer seu corpo de maneira divertida. Durante esse processo, a expressão de sentimentos e emoções é essencial, pois as interações proporcionadas pela música precisam ser cercadas de cuidado e solidariedade, fomentando o respeito e a empatia.
Por fim, ao utilizarem materiais e sons diferentes, como a lata com pescoço de mola, estamos expandindo o horizonte de aprendizado da aprendizagem sensorial. A sonoridade dos objetos e a forma como exploram estes sons ajudam a enriquecer suas habilidades de escuta e percepção, construindo na criança uma relação íntima com as experiências sonoras e artísticas que marcarão sua formação futura.
Desdobramentos do plano:
Após essa aula divertida, é possível desdobrar as atividades para que as crianças explorem novos temas. Um desdobramento interessante é a criação de outras canções com diferentes animais, como “A dança do leão” ou “O canto do passarinho”. Isso pode ser acompanhado por novos gestos que imitam as características de cada animal, enriquecendo a experiência de movimento e expressão.
Outro desdobramento possível é a ampliação dos objetos utilizados. A cada nova música, podemos apresentar elementos diferentes, que darão sonoridade às aulas. A seguir, o uso de diferentes instrumentos musicais ajudará a salientar aspectos sonoros. De forma lúdica, as crianças irão se interessar por aprender mais sobre o que é musicalidade e ritmo.
Por fim, também é possível desenvolver histórias orais baseadas nas canções. Incentivar as crianças a contar histórias em conjunto ou a mimetizar a história da girafa será uma forma de reforçar a formação de narrativas, estimulando também a imaginação e comunicação ativa, favorecendo assim o desenvolvimento do vínculo social e a empatia entre os pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que as atividades sejam adaptadas para respeitar o ritmo e a capacidade de cada criança. O professor deve estar sempre observando a dinâmica em sala, ajustando a proposta para que todos possam participar ativamente. A inclusão de todos é um dos pontos chave no desenvolvimento da socialização e do compartilhamento.
O ambiente de aprendizagem deve ser seguro e acolhedor, proporcionando um espaço onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar os sons e movimentos propostos. A confiança no educador é fundamental para que as crianças se sintam confortáveis para se expressarem.
Por último, o caráter lúdico das propostas não deve ser negligenciado. A diversão deve estar sempre presente, pois para os pequenos o brincar é a forma mais pura de aprender. Portanto, faça sempre com que as atividades sejam alegres e cheias de cor, mantendo a atenção e o interesse das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches da Girafa (para crianças de 1 a 2 anos): Crie fantoches de dedos representando girafas e outros animais. O objetivo é simular pequenas músicas e encenações a partir das canções de girafa que cantamos. Materiais: Papel cartolina, tesoura e canetinhas. Instruções: Ensine às crianças como colocar os fantoches e incentivá-las a criar diálogos entre eles enquanto cantam.
2. Caminhada dos Animais (para crianças de 2 a 3 anos): Organizar uma caminhada pela sala, onde cada criança imita o movimento de um animal. O grande objetivo é criar um espaço divertido e fazer com que as crianças se movimentem de forma livre. Materiais: Música tocando ao fundo e espaço livre. Instruções: Enquanto andam, os educadores podem descrever sons e movimentos dos animais, prontamente incentivando as crianças a imitá-los.
3. Arco-íris de Sons (para crianças de 1 a 2 anos): Usar instrumentos musicais simples, como sinos, pandeiros e tambores. O objetivo é fazer uma “orquestra de sons” com essas crianças. Materiais: instrumentos simples e coloridos. Instruções: Fazer com que as crianças aprendam a tocar em conjunto, experimentando diferentes ritmos e sons.
4. Jardim Sonoro (para crianças de 2 a 3 anos): Montar um espaço ao ar livre ou na sala, onde as crianças possam experimentar sons naturais (água, folhas, vento) e tocarem um instrumento musical ao mesmo tempo. Materiais: Instrumentos simples, mangueiras de água e materiais da natureza. Instruções: Incentivar as crianças a escutarem os sons ao seu redor, sempre promovendo a curiosidade e exploração.
5. Dança dos Animais (para crianças de 1 a 2 anos): Propor uma roda de dança onde cada criança irá imitar a dança do animal que mais gosta conforme a música toca. O objetivo é ampliar a percepção do corpo em movimento e estimular a confiança. Materiais: Músicas variadas e espaço livre. Instruções: Brincar com sons e espaços abertos, permitindo que cada criança expresse-se de forma livre.
Este plano de aula proporciona um espaço rico para os pequenos aproveitarem a música e a dança, estimulando o amor pela aprendizagem. Espero que seja uma experiência divertida e memorável!
