“Plano de Aula Divertido: Música e Interação para Crianças de 1 a 2 Anos”

Este plano de aula é projetado para crianças bem pequenas, especificamente para a faixa etária de 1 a 2 anos, utilizando a música “A Baleia e a Amiga da Sereia Palitoche”. O objetivo principal é promover a interação e o desenvolvimento das crianças por meio de experiências sonoras e visuais. A música é uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada para estimular diferentes aspectos do desenvolvimento das crianças, como habilidades motoras, comunicação e socialização. Neste plano, buscaremos, através de cada atividade, garantir que cada criança tenha a oportunidade de explorar e expressar-se de forma autêntica.

A música escolhida proporciona um ambiente lúdico onde as crianças podem se conectar com a narrativa e os personagens, enquanto desfrutam de momentos de cuidado e solidariedade ao interagir com seus colegas. Desta forma, o plano de aula nasceu com a proposta de ser divertido, inclusivo e educativo, promovendo um espaço seguro para a experimentação e a descoberta.

Tema: Música “A Baleia e Amiga da Sereia Palitoche”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a interação social e a expressão corporal por meio da música, fomentando a imagem positiva e a comunicação das crianças na faixa etária de 1 a 2 anos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta e a identificação de sons.
– Introduzir a exploração de movimentos relacionados à música.
– Fomentar a interação entre as crianças, incentivando a solidariedade e a confiança.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, dançar) combinando movimentos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas e canções.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Instrumentos musicais básicos (como pandeiro ou chocalho).
– Fantoches ou bonecos que representam a baleia e a sereia.
– Espaço livre para atividades motoras.

Situações Problema:

– Como a baleia e a sereia interagem nessa música?
– O que podemos fazer para imitar os sons que elas fazem?
– De que forma podemos dançar e nos movimentar como os possíveis personagens da história?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando a música que será utilizada. Explique de maneira simples o enredo da canção, destacando a amizade entre a baleia e a sereia. Utilize representações visuais, como imagens ou fantoches, para ilustrar a história. Isso ajudará as crianças a se conectarem emocionalmente com os personagens e o tema da aula.

Desenvolvimento:

Após a introdução da música, será realizada uma audição ativa. Reproduza a canção e incentive as crianças a participarem a cada momento da música, seja imitando movimentos dos personagens, seja fazendo sons que remetam à natureza marinha. É importante que haja uma atmosfera divertida e leve, onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Movimento da Baleia:
Objetivo: Desenvolver a percepção corporal.
Passo a passo:
1. Explique que as crianças vão imitar como a baleia se move.
2. Reproduza a música e incentive movimentos grandes e leves, como “nade na água”.
3. Use os braços para fazer ondas, ajudando as crianças a entender o deslocamento.
Materiais: Música, espaço amplo.
Adaptação: Para crianças que têm menos mobilidade, incentive que apenas movam as mãos ou a cabeça.

– Atividade 2: Sons do Mar:
Objetivo: Estimular a descoberta de sons.
Passo a passo:
1. Mostre objetos que imitam sons como ondas ou bolhas.
2. Reproduza a música novamente, pedindo que imitem os sons do mar usando instrumentos musicais.
3. Permita que explorem diferentes ritmos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Utilize cartões com imagens para ajudar as crianças a associar os sons.

– Atividade 3: Fantoches da Amizade:
Objetivo: Promover a interação e o cuidado.
Passo a passo:
1. Apresente fantoches da baleia e da sereia.
2. Conte uma parte da história usando os fantoches.
3. Encoraje que as crianças façam interações com os fantoches, promovendo diálogo.
Materiais: Fantoches de baleia e sereia.
Adaptação: Permita que as crianças desenhem seus próprios fantoches se o tempo permitir.

Discussão em Grupo:

Conduza uma breve discussão, perguntando às crianças o que elas mais gostaram de fazer nas atividades e como se sentem ao cantar e dançar. Isso ajudará a desenvolver suas habilidades de comunicação e a compartilhar sentimentos.

Perguntas:

– Como é a baleia?
– O que a sereia faz na água?
– Quais sons você consegue ouvir quando imagina o mar?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças em cada atividade. Os educadores devem prestar atenção à interação social, à expressão corporal e à capacidade de seguir a música e os movimentos.

Encerramento:

Finalize a aula com um momento de reflexão. Reproduza a música novamente e deixe que as crianças se movimentem livremente no espaço. Este momento deve ser tranquilo, permitindo que as crianças se expressem de forma espontânea enquanto relacionam a experiência vivida.

Dicas:

– Sempre ajuste o tempo das atividades às necessidades do grupo.
– Utilize a música como um suporte que possa trazer alegria e tranquilidade.
– Esteja atento às reações das crianças durante as atividades, adaptando quando necessário.

Texto sobre o tema:

A interação entre música e desenvolvimento infantil é fundamental nos primeiros anos de vida. A música e os sons contribuem significativamente para o aprimoramento das habilidades de comunicação e sociais das crianças. É uma forma eficaz de introduzir elementos culturais, promovendo a expressão de emoções e sentimentos de forma leve e lúdica. A canção “A Baleia e a Amiga da Sereia Palitoche” oferece este ambiente de descoberta e conexão, permitindo que as crianças se sintam parte de uma narrativa emocionante. As atividades propostas buscam engajar as crianças, criando um espaço onde elas possam explorar, imitar e compartilhar.

Além disso, a música possibilita a exploração de diferentes formas de movimento, estimulando a consciência corporal das crianças. Ao imitar os gestos da baleia e da sereia, as crianças vivenciam a interação com outros indivíduos, desenvolvendo empatia e solidariedade ao partilhar experiências sonoras. É essencial que os educadores estejam atentos a essas interações, fortalecendo o aprendizado social e emocional que ocorre durante o processo de aprendizagem.

Por último, é importante ressaltar que a música não apenas entretém, mas também educa. Cada canção carrega a capacidade de abrir portas para novos mundos, permitindo que as crianças se conectem com sons, ritmos e narrativas que ampliam suas experiências. O ambiente de aprendizagem deve ser um espaço de acolhimento onde as crianças possam sentir-se confortáveis para explorar sua criatividade e imaginação, aspectos fundamentais para o desenvolvimento saudável delas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado em diferentes direções. Um desdobramento interessante seria integrar a música à rotina diária das crianças, utilizando-a em momentos como a hora de acordar ou de se acalmarem antes de dormir. Os educadores podem criar novas letras de músicas que se conectem a situações do dia a dia, estimulando a prática e a memorização de palavras associadas a ações cotidianas. Isso não apenas reforça a aprendizagem, mas também cria laços afetivos com a música de uma forma mais significativa.

Outra possibilidade é desenvolver um projeto a longo prazo onde as crianças criem suas próprias histórias e personagens, fazendo uso de fantoches. Isso não apenas as envolvem em práticas criativas, mas também introduzem conceitos de narrativa e contação de histórias. Dentro desse projeto, pode-se criar dias de apresentação, onde as crianças possam compartilhar suas criações com os colegas, promovendo habilidades de oratória e confiança.

Finalmente, a música pode ser um elemento facilitador para abordar a diversidade, uma vez que é uma forma universal de expressar emoções. As crianças podem explorar canções de diferentes culturas, promovendo valores como o respeito e a aceitação da diversidade. Esta abordagem enriquece o aprendizado, diversificando o repertório das crianças e promovendo uma visão mais ampla do mundo que as rodeia.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a eficácia do plano de aula, é essencial que os educadores estejam sempre abertos a adaptações. Lembrando que as crianças em idade pré-escolar têm ritmos variados e diferentes formas de interação, é crucial que o educador insira ajustes conforme necessário, respeitando cada individualidade. O planejamento deve ser flexível, permitindo espaço para que as propostas se transformem em função da dinâmica do grupo.

Além disso, mantenha sempre um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se livres para expressar-se sem medo de julgamentos. Estimular a criatividade e a exploração é fundamental, portanto o educador deve criar um clima positivo que incentive a participação espontânea das crianças. Relacionar-se com elas de forma afetiva favorece um ambiente de aprendizagem emocionalmente saudável.

Por último, lembre-se de que cada atividade proposta deve ser experimentável e ajustada segundo o feedback das crianças. Isso significa que ouvir o que as crianças têm a dizer ou como elas se sentem durante as atividades é tão importante quanto os objetivos pedagógicos do plano em si. A verdadeira aprendizagem se dá quando a criança se sente parte ativa do processo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade Sensorial do Mar:
Objetivo: Estimular os sentidos.
Materiais: Águas coloridas, conchas, e tecidos azuis.
Passo a passo: Crie uma “caminhada” que represente o fundo do mar, deixando as crianças explorarem os diferentes materiais. Podem tocar, sentir e explorar.

2. Dança dos Animais Marinhos:
Objetivo: Estimular movimento e ritmo.
Materiais: Música temática de fundo.
Passo a passo: Crie movimentos que imitem diferentes animais marinhos. As crianças devem se mover livremente, seguindo os movimentos sugeridos.

3. Construção de um Fundo do Mar em Papel:
Objetivo: Envolver a criatividade.
Materiais: Papel colorido, fita adesiva, e canetinhas.
Passo a passo: As crianças devem desenhar e colar diversos elementos que representam o fundo do mar. Esse ambiente pode ser utilizado em outras atividades.

4. Caça ao Tesouro Aquático:
Objetivo: Desenvolver habilidades de observação.
Materiais: Peças de brinquedo do mar escondidas.
Passo a passo: Esconda os brinquedos pelo espaço e incentive as crianças a encontrá-los, promovendo um senso de coletivo ao partilhar suas descobertas.

5. História Interativa:
Objetivo: Estimular a expressão oral.
Materiais: Fantoches, livro da baleia e sereia.
Passo a passo: Utilize fantoches para contar a história, permitindo que as crianças participem criando partes da narrativa, promovendo anseios e desejos.

Essas atividades lúdicas têm como essência o desenvolvimento integral da criança, incorporando aspectos importantes do aprendizado por meio do prazer e da diversão.