“Plano de Aula Divertido: Explorando Rimas na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula é uma oportunidade de explorar de forma lúdica e criativa o tema das rimas, estimando a capacidade de verbalização e criatividade das crianças pequenas. O ensino das rimas, além de ser divertido, traz contribuições significativas para o desenvolvimento linguístico, favorecendo a audição, a memorização e a habilidade de formar palavras semelhantes. Este plano foca em interações que garantem a vivência das rimas, por meio de atividades que vão encorajar a expressão verbal e o prazer pela linguagem escrita e falada. À medida que os alunos se envolvem, eles também podem ganhar consciência da sonoridade das palavras.
Tema: Rimas
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de identificar e criar rimas de forma lúdica e prazerosa, promovendo a oralidade, a escuta atenta e a expressão criativa nos alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta atenta de poesias e canções com rimas.
– Estimular a criatividade e a livre expressão através da criação de rimas.
– Promover a socialização e a cooperação nas atividades em grupo, favorecendo o respeito e a empatia.
– Desenvolver habilidades de comunicação verbal, utilizando a linguagem oral de forma divertida.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Livros de poesias e canções infantis com rimas.
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
– Materiais diversos para criar rimas visuais (recortes de revistas, figuras, adesivos).
– Fichas com imagens que rimam.
Situações Problema:
– Como podemos transformar palavras em rimas?
– O que acontece quando usamos palavras que soam parecidas?
– Como escutar e cantar pode nos ajudar a criar nossas próprias rimas?
Contextualização:
O ensino das rimas pode ser contextualizado em uma abordagem que envolva a narração de histórias, permitindo que as crianças empressem criatividade e expandam seu vocabulário. Através de canções e poesias, os educadores podem incentivar as crianças a descobrirem novas palavras e sentimentos, ligadas às rimas. É um processo que vai além do aprendizado, adentrando em momentos de diversão e alegria, onde as crianças podem expressar-se livremente.
Desenvolvimento:
A programação das atividades para esse plano de aula é dividida em 20 horas, podendo ser distribuídas ao longo de uma semana, com atividades diversificadas que sustentam o interesse dos alunos. As atividades a seguir foram pensadas para encorajar a participação ativa das crianças e respeitar diferentes ritmos de aprendizado.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Ouvir e Reproduzir Canções com Rimas
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a memória musical.
– Descrição: O professor irá apresentar canções conhecidas com rimas. Após ouvir, incentivar as crianças a repetirem trechos das músicas, estimulando a memorização e a entonação.
– Instruções práticas: Escolher duas ou três canções famosas (como “Atirei o Pau no Gato”). Cantar em grupo e solicitar que as crianças imitem o ritmo.
– Materiais: Letras das canções.
– Adaptação: Se algumas crianças não puderem cantar, elas podem criar movimentos ou expressões corporais que representem o que a canção transmite.
Atividade 2: Criação de Jogo de Rimas
– Objetivo: Promover a expressão verbal e a cooperação.
– Descrição: Criar um jogo em que as crianças devem buscar pares de palavras que rimam.
– Instruções práticas: Preparar fichas com palavras (ex: “cachorro” e “porro”). As crianças devem encontrar os pares por meio de jogos de esconde.
– Materiais: Fichas com palavras.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em localizar as palavras, os pares podem ser maiores ou com ilustrações que ajudem a identificar as rimas.
Atividade 3: Produção de um Poema com Rimas
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão oral.
– Descrição: Incentivar as crianças a elaborar um poema simples em grupo, compartilhando ideias sobre o que querem incluir.
– Instruções práticas: Auxiliar as crianças com a estrutura do poema. Por exemplo, “um gato que faz …” e seguir preenchendo com rimas.
– Materiais: Papel e canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em formar frases, é possível fornecer palavras para que elas escolham.
Atividade 4: Mímica de Rimas
– Objetivo: Integrar a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: As crianças, em grupos, criarão mímicas que representem palavras que rimam.
– Instruções práticas: Cada grupo escolhe palavras que rimam e cria uma mímica que representa cada uma delas, compartilhando com os colegas.
– Materiais: Fichas com palavras.
– Adaptação: Para crianças tímidas, podem interagir em grupos pequenos.
Atividade 5: Arte com Rimas
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a associação de ideias.
– Descrição: As crianças devem ilustrar uma rima que elas criaram, desenhando ou colando imagens que representem as palavras.
– Instruções práticas: Após a criação dos poemas, elas criarão uma ilustração correspondente.
– Materiais: Cartolina, recortes, adesivos.
– Adaptação: Algumas crianças podem preferir desenhar sozinhas, enquanto outras enveredam por histórias coletivas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada grupo pode expor o que criou e como se sentiu durante o processo. A troca de experiências é fundamental para desenvolver ainda mais a empatia e as relações interpessoais.
Perguntas:
– O que você sentiu ao ouvir as canções?
– Você consegue pensar em outras palavras que rimam?
– Como podemos usar as rimas em nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de expressão e interação, além da relevância nas produções apresentadas. É importante considerar o progresso individual e as desenvolvimentos coletivos.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma apresentação das rimas criadas e do que foi vivenciado. Este momento pode acontecer com a participação de pais e familiares, apresentando o que foi aprendido e celebrado.
Dicas:
– Mantenha sempre a proposta lúdica nas atividades.
– Incentive a criatividade, deixando as crianças explorarem suas ideias.
– Esteja atento ao desenvolvimento de cada criança, oferecendo suporte individual quando necessário.
Texto sobre o tema:
As rimas são um aspecto fascinante da linguagem que encantam crianças e adultos. Elas fazem parte do cotidiano, seja nas canções populares, nas histórias infantis ou nas brincadeiras. Quando ouvimos uma rima, algo mágico acontece: as palavras ganham vida e sonoridade, transformando-se em melodias que são facilmente memorizadas. Esse aspecto lúdico da linguagem é fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois estimula tanto a habilidade auditiva quanto a criatividade. Além disso, as rimas ajudam a expandir o vocabulário infantil, oferecendo novas possibilidades de expressão e comunicação.
A introdução das rimas no ambiente escolar é uma excelente estratégia para estabelecer conexões significativas entre as crianças e a linguagem. Os sons similares e as repetições criam um ritmo que torna a aprendizagem mais envolvente. Isso também deve proporcionar uma experiência rica em termos de interação social, já que muitas atividades podem ser realizadas em grupos, fortalecendo laços de amizade e colaboração entre os pequenos. Por meio das rimas, os educadores podem incentivar a empatia e a percepção das emoções dos outros, habilidades essenciais para a vida.
Além disso, ao trabalhar com rimas, os professores têm a possibilidade de adiantar a escrita e a leitura de forma criativa. As crianças, ao experimentarem a sonoridade e a estrutura das palavras, irão absorver melhor a escrita e a leitura mais tarde, promovendo habilidades linguísticas que serão valiosas ao longo da vida. Portanto, o ensino de rimas vai muito além da simples diversão; ele é uma porta de entrada para um mundo de aprendizado e desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, dependendo da resposta e do interesse espontâneo das crianças. Uma das possibilidades é a incorporação de elementos musicais às atividades, utilizando instrumentos variados para explorar os ritmos das rimas. A inclusão de músicas de diferentes culturas vai enriquecer o repertório musical e a relação com a diversidade, trazendo aprendizado em relação ao respeito e à valorização cultural. Além disso, a música pode ser uma ferramenta poderosa para trabalhar a expressão corporal, permitindo que as crianças se movimentem e interajam de maneiras espontâneas. Isso pode ser feito ao se propor uma dança que siga o ritmo das rimas e das canções apresentadas.
Outro desdobramento interessante é a criação de um “livro de rimas” na sala de aula. Nesse livro, as crianças podem compilar as rimas que conheceram e as que criaram, ilustrando com desenhos seus poemas. Este livro pode ser seguido por apresentações periódicas onde as crianças compartilham suas rimas e se apresentam por meio da leitura, trazendo o conceito de produção textual para o ambiente escolar. Assim, as crianças vão familiarizando-se com o processo de escrita e edição.
Além da escrita e das rimas, a educação emocional pode se fortalecer através das histórias que contêm rimas. Os contos, fábulas e poemas que estarem na base das atividades podem ser utilizados para discutir sentimentos e emoções, permitindo que as crianças expõem e reconheçam seus próprios sentimentos de maneira lúdica e segura. Isso resulta em um ambiente em que as crianças não só praticam rimas, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais fundamentais para a vida.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para o sucesso deste plano de aula incluem a necessidade de manter um ambiente acolhedor, que estimule a liberdade de expressão. Ser receptivo às ideias criativas das crianças permitirá que elas se sintam valorizadas e entusiasmadas em cada atividade. Os professores devem encorajar a diversidade de opiniões e explorar as contribuições de cada um, respeitando o ritmo de aprendizado individual e oferecendo apoio quando necessário.
A importância da repetição não deve ser subestimada. Repetir rimas, canções e poemas ajuda a fixar o conteúdo na memória infantil e permite uma maior aproximação às sonoridades da língua, essencial para o desenvolvimento da consciência fonológica. Portanto, é essencial que as atividades sejam intercaladas com momentos de revisão e reflexão, promovendo as rimas como um elemento constante no cotidiano da educação infantil.
Por fim, o desenvolvimento deve ser monitorado através da observação e do registro do progresso das crianças. Registrar como elas se envolvem nas atividades permitirá que o educador identifique quais aspectos precisam de mais atenção e quais métodos estão sendo mais eficientes. Isso é vital para garantir que cada criança se beneficie ao máximo das experiências de aprendizado proporcionadas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Mapa das Rimas
Esta atividade envolve a criação de um mural com palavras que rimam. Cada criança pode trazer uma palavra e ilustrá-la. A ideia é atenção para que as palavras estejam conectadas, criando um “mapa” visual das rimas. Outro grupo pode se responsabilizar pela colagem. Isso cria um ambiente rico em rimas e cativa a curiosidade de todos.
Sugestão 2: Dança das Rimas
Nesse momento, combine a dança com as rimas. Brinque de “estátua de rima”. As músicas tocadas devem ter rimas, e quando a música parar, as crianças se transformam em estátuas e unem as mãos formando rimas com o corpo. Essa atividade promove a coordenação motora e a sinergia entre a música e a expressão corporal.
Sugestão 3: Histórias de Rimas
Contar uma história em que os personagens sempre falam uma rima em determinado momento cria um padrão que facilita a retenção. As crianças podem ser incentivadas a completar as rimas em momentos-chave da narrativa, tornando-se parte do conto. Essa prática aguçará sua criatividade e empenho.
Sugestão 4: Caixa de Rimas
Criar uma “caixa do tesouro” onde cada item dentro rima com outro faz com que as crianças procurem o que corresponde às rimas ali contidas. Essa busca incentiva o raciocínio e a associação.
Sugestão 5: Jogos de Cartas de Rimas
Crie cartões com palavras diferentes. As crianças podem jogar um jogo onde precisam encontrar a palavra que rima com a que é dita. Isso a criação em grupo propõe um setup lúdico, onde o escopo da atividade é que todas as crianças participem e joguem conforme o momento demandar.
Essas atividades lúdicas oferecem um meio dinâmico e divertido de explorar o tema das rimas, ajudando as crianças a desenvolverem suas habilidades e a expressarem-se de maneira envolvente e criativa.
