“Plano de Aula Divertido: Aprendendo Figuras Geométricas aos 1-3 Anos”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças da faixa etária de 1 a 3 anos, focando no aprendizado das figuras geométricas, suas cores e noções básicas de grandeza. Através de atividades que envolvem movimento e exploração sensorial, as crianças poderão perceber e reconhecer as formas de maneira divertida e significativa.
A proposta é que esta aula, além de estimular o conhecimento das figuras geométricas, promova também a interação entre as crianças e as emoções que eles podem expressar através da exploração e do movimento em ambientes acolhedores. O ambiente deve ser preparado para que os bebês possam se movimentar livremente, tocando e manipulando os objetos, reforçando assim a familiaridade com as figuras geométricas.
Tema: Figuras Geométricas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção e identificação de figuras geométricas, cores e noções de grandeza através de atividades práticas e interativas, promovendo a exploração sensorial e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear figuras geométricas simples como círculo, quadrado e triângulo.
– Reconhecer as cores associadas a essas figuras.
– Explorar noções de grandeza (maior e menor) através da manipulação de objetos.
– Promover a interação entre os alunos, encorajando a comunicação de sentimentos e emoções através de gestos e sons.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Materiais Necessários:
– Figuras geométricas em diferentes tamanhos e cores (papel, EVA ou blocos).
– Almofadas em várias cores e formas.
– Caixas de tamanhos diferentes.
– Música suave para criar um ambiente acolhedor.
– Materiais para pintura (tintas e papel).
Situações Problema:
– Como as crianças podem descrever como se sentem ao ver diferentes figuras geométricas?
– De que forma podem utilizar as cores para expressar suas emoções durante as atividades?
Contextualização:
Antes de iniciar as atividades, o professor poderá realizar uma breve conversa com os bebês, apresentando as figuras geométricas. Utilizar uma linguagem clara e simples fornecerá um contexto que irá facilitar a compreensão deles, de modo a que uma simples conversa possa se transformar em uma interação rica.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das figuras geométricas: O professor irá mostrar as figuras geométricas uma a uma, nomeando-as e permitindo que os bebês as toquem e explorem.
2. Identificação de cores: Após a apresentação, o professor pode perguntar às crianças de que cor é cada figura, promovendo assim a exploração das cores.
3. Atividade de movimentação: Com a música suave tocando, o professor irá incentivar os bebês a se moverem imitando as formas com os corpos – por exemplo, fazer um corpo de círculo, quadrado ou triângulo.
Atividades sugeridas:
Atividades Diárias para uma Semana:
Dia 1: Exploração das Figuras
Objetivo: Reconhecer figuras geométricas.
Descrição: Apresente as figuras e permita que as crianças as manuseiem.
Instruções: O professor deve mostrar cada figura e incentivá-los a repetir o nome. Sugestão: Utilize canções sobre formas. Material: Figuras de papel ou EVA.
Dia 2: Pintura e Cores
Objetivo: Identificar cores.
Descrição: Utilize tintas para que os bebês pintem uma figura.
Instruções: Distribua papel e tintas, e estimule-os a imitar as cores das figuras mostradas no dia anterior.
Material: Tinturas e papel.
Dia 3: Jogo de Encaixe
Objetivo: Manipular materiais.
Descrição: Apresente caixas que contenham figuras para que as crianças encaixem.
Instruções: Explique como as figuras se encaixam nas caixas correspondentes.
Material: Caixas de diferentes tamanhos e figuras geométricas.
Dia 4: Música e Movimento
Objetivo: Expresar emoções.
Descrição: Com músicas infantis, as crianças devem imitar os movimentos das figuras.
Instruções: Peça que cada figura represente uma dança ou movimento.
Material: Música de fundo e espaço livre para dançar.
Dia 5: Construção de Cidades de Formas
Objetivo: Compreender dimensões.
Descrição: Crie uma cidade com figuras geométricas, usando blocos.
Instruções: Permita que as crianças construam diferentes cenários com as formas.
Material: Blocos de montar.
Dia 6: Interação com os Adultos
Objetivo: Comunicar desejos e emoções.
Descrição: O adulto pode criar um círculo com os bebês, incentivando o compartilhamento de emoções e comunicação.
Instruções: Os adultos devem participar das conversas e jogos, ajudando nas interações.
Material: Apenas a disposição para brincar e interagir.
Dia 7: Revisão das Atividades
Objetivo: Relembrar o aprendido.
Descrição: Revise cada figura e suas cores com as crianças.
Instruções: Pergunte o que eles aprenderam e como se sentiram.
Material: Todas as figuras apresentadas durante a semana.
Discussão em Grupo:
– Quais figuras você mais gostou de tocar?
– Como as cores fazem você se sentir?
– Que forma você gostaria de representar dançando?
Perguntas:
– Que figuras geométricas você conhece?
– Qual é a sua cor favorita?
– Você se lembra de alguma atividade que fizemos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a interação das crianças, sua capacidade de reconhecimento de figuras e cores, bem como sua participação nas atividades propostas.
Encerramento:
No encerramento da aula, o professor pode reunir as crianças em um círculo e, através de uma breve conversa, relembrar as figuras geométricas e as cores exploradas. Mostrar os trabalhos realizados pela semana e incentivar os bebês a expressarem o que aprenderam.
Dicas:
Utilize sempre um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam se movimentar livremente. Incentive a participação ativa dos adultos, pois isso facilitará a interação entre os bebês. Varie as atividades, para que elas permaneçam sempre divertidas e desafiadoras.
Texto sobre o tema:
As figuras geométricas são fundamentais na educação infantil, especialmente na faixa etária de 1 a 3 anos, pois introduzem conceitos importantes que cercam o entendimento do espaço e do universo ao redor. Para crianças nessa idade, aprender de maneira lúdica e interativa torna-se um recurso pedagógico essencial que não apenas ensina, mas também retém a atenção e o interesse dos pequenos. As figuras como círculo, quadrado, triângulo e retângulo secretamente se entrelaçam no cotidiano dos bebês e estimulam sua percepção visual e tátil. O reconhecimento dessas formas é a porta de entrada para a compreensão de conceitos mais complexos que virão a ser abordados ao longo do desenvolvimento.
Além disso, as cores e suas associações também desempenham um papel crucial nesse processo de aprendizado. Através da nomenclatura das cores, os bebês começam a se integrar ao mundo que os rodeia, comunicando sentimentos e emoções por meio das experiências sensoriais. Manipular diferentes figuras ajuda a aumentar a coordenação motora e a consolidação de suas habilidades cognitivas, pois cada toque, cada movimento, e cada novo som gerado se traduz em aprendizado e descoberta.
A aplicação de atividades como pintura, dança e jogos de encaixe não apenas tornam a aprendizagem mais leve e divertida, mas também reconhecem e respeitam o ritmo de cada criança, essencial nesta fase educativa. Ao proporcionar um espaço seguro e estimulante, estamos contribuindo para o desenvolvimento integral dos bebês, permitindo que cada pequena descoberta seja comemorada e valorizada.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado hoje não se limita apenas à identificação de figuras geométricas e cores, mas abre portas para uma infinidade de possibilidades de aprendizagem e exploração sensorial. As crianças poderão não só desenvolver habilidades motoras, mas também fomentar relações sociais e emocionais com seus pares e adultos. Ao manipular diferentes objetos e figuras, os bebês trabalham aspectos como coordenação, equilíbrio e concentração. Tais atividades favorecerão um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde o compartilhamento de experiências se torna um elemento-chave.
Sendo assim, o educador deve sempre estar atento às reações e interações dos alunos, favorecendo não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o emocional. É fundamental que os adultos que acompanham as crianças participem ativamente das atividades, pois isso contribui para fortalecer os laços afetivos, proporcionando sentimentos de segurança e pertencimento. Compreender que cada movimento, cada som e cada gesto têm um significado neste contexto ampliará as formas de se relacionar da criança com o mundo ao seu redor.
Por fim, pode-se pensar em como este plano poderá se desdobrar em novas experiências de aprendizado em outras áreas do conhecimento. É fundamental que o educador esteja preparado e com a mente aberta para implementar estas ideias em futuras aulas. A inter-relação entre formas, cores, emoções e interações sociais é uma linha tênue que evidencia a complexidade do aprendizado na fase infantil, onde as experiências vividas moldam o ser humano de maneira significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que ao final de cada atividade, o professor revise com as crianças o que foi aprendido, valorizando cada pequena conquista sem pressa. Essa revisão deve ser feita de forma lúdica, utilizando brincadeiras que envolvam as figuras e suas cores, garantindo que o aprendizado se transforme em algo prazeroso e divertido. Esse método também permite que as crianças se sintam mais confiantes e seguras em relação ao que aprenderam.
Outras estratégias que podem ser utilizadas incluem a repetição de jogos e canções que envolvam as figuras geométricas e suas cores. Essas repetições reforçam o reconhecimento, promovendo a construção do conhecimento de forma gradual e gradual. É através dessa repetição, combinada com a exploração prática, que as crianças serão capazes de internalizar os conceitos.
Além disso, o educador deve estar sempre atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme o desenvolvimento e a resposta de cada bebê. Essa adaptação é fundamental para garantir que todos tenham a oportunidade de aprender e interagir de maneiras que fazem sentido para eles, promovendo um ambiente inclusivo e diversificado na sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Figuras
Objetivo: Familiarizar-se com figuras geométricas.
Faixa etária: 1 a 3 anos.
Descrição: Espalhe figuras geométricas por um espaço seguro. Peça que as crianças encontrem e unam as figuras semelhantes.
Materiais: Figuras individuais de papel ou EVA.
Instruções: Incentive as crianças a trabalharem juntas, reforçando a noção de ajuda e colaboração.
2. Teatro de Sombras
Objetivo: Explorar formas e cores através da luz e sombra.
Faixa etária: 1 a 3 anos.
Descrição: Use uma lâmpada para criar sombras de figuras geométricas numa parede.
Materiais: Lâmpada, figuras de papel, superfície para projeção.
Instruções: Peça aos bebês que interajam com as sombras e que imitem as formas através de gestos.
3. Jardim de Cores
Objetivo: Aprender sobre cores usando figuras geométricas.
Faixa etária: 1 a 3 anos.
Descrição: Crie um espaço com almofadas em cores diferentes e figuras.
Materiais: Almofadas e figuras coloridas.
Instruções: Peça que as crianças se sentem nas almofadas correspondentes às cores das figuras que escolhem.
4. Dança das Formas
Objetivo: Promover o movimento e dança com figuras.
Faixa etária: 1 a 3 anos.
Descrição: Zombies em forma de figuras que eles devem imitar enquanto dançam.
Materiais: Música para dança e figuras desenhadas.
Instruções: Encoraje interpretação criativa durante a dança usando formas.
5. Quebra-Cabeça de Formas
Objetivo: Trabalhar a habilidade de encaixe e reconhecimento.
Faixa etária: 1 a 3 anos.
Descrição: Faça um quebra-cabeça simples com figuras geométricas.
Materiais: Blocos de montar ou figuras recortadas.
Instruções: Monte as figuras e incentive o trabalho em grupo para encaixar as peças corretas.
Cada atividade aqui proposta tem como objetivo não apenas o aprendizado sobre figuras geométricas, mas também a experiência rica em interação social, expressão emocional e desenvolvimento motor. O planejamento cuidadoso de cada momento ajudará na construção de um ambiente educativo dinâmico e prazeroso, alinhado com as diretrizes da BNCC.
