“Plano de Aula Divertido: Aprendendo com a Galinha para Crianças de 2 Anos”
O plano de aula “A Galinha do vizinho” foi elaborado especialmente para crianças bem pequenas, com uma abordagem adaptada para a faixa etária de 2 anos. Com o objetivo de explorar aspectos essenciais da animalidade, este plano coloca a galinha em foco, permitindo que os alunos aprendam sobre seu habitat, locomoção e cobertura do corpo enquanto se divertem em atividades lúdicas e dinâmicas. Aprender sobre animais como a galinha possibilita à criança uma conexão com o meio ambiente, estimulando o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, além de enriquecer o vocabulário e promover a interação com colegas.
As atividades propostas aqui visam utilizar a curiosidade natural das crianças para explorar e interagir com o mundo ao seu redor. A interação com a galinha, através de histórias, canções e atividades práticas, permite que os pequenos diversifiquem suas experiências sensoriais e práticas, promovendo a descoberta de conceitos fundamentais de uma maneira que seja ao mesmo tempo significativa e divertida. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, respeitando as características e necessidades do desenvolvimento infantil.
Tema: A Galinha do vizinho
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma aprendizagem significativa sobre a galinha, explorando seus principais aspectos como habitat, locomoção e cobertura do corpo, incentivando a curiosidade e o cuidado com os seres vivos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar o habitat da galinha e suas características.
2. Reconhecer os movimentos e modos de locomoção da galinha.
3. Explorar a cobertura do corpo da galinha e sua importância para o animal.
4. Promover a interação e o cuidado em atividades em grupo.
5. Estimular a expressão oral através de perguntas e respostas sobre o tema.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06).
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02).
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS02).
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF04), (EI02EF06).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre galinhas.
– Crayons ou lápis de cor.
– Papel de diferentes texturas.
– Materiais para construção, como papel, tesoura sem ponta e cola (para confecção de uma galinha de papel).
– Elementos da natureza como penas, plumas ou folhas secas.
– Sons de galinha gravados ou instrumentos musicais simples para reproduzir sons.
Situações Problema:
1. Onde vive a galinha?
2. Como a galinha se move?
3. Por que a galinha tem penas?
Contextualização:
Ao longo da semana, as crianças irão se deparar com diferentes aspectos relacionados à galinha, sendo apresentada a ela por meio de histórias, músicas e brincadeiras que despertam a curiosidade e o gosto pelo aprendizado. Serão incentivadas a observar, tocar e até mesmo replicar o que aprenderem, criando uma relação afetiva e cognitiva com o tema.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em atividades que se complementam, permitindo um aprendizado integrado e contínuo. Cada dia será dedicado a um aspecto específico da galinha:
Dia 1: Introdução ao habitat da galinha. Durante a roda de conversa, o professor deverá mostrar imagens de galinheiros, pastagens e áreas onde as galinhas costumam viver. As crianças serão incentivadas a descrever o que observam nas imagens, promovendo o diálogo.
Dia 2: Exploração da locomoção. Promover uma atividade onde as crianças possam imitar a locomoção da galinha, “batendo as asas” e “ciscando” o chão. O uso de sons de galinha gravados ou instrumentos pode deixar a atividade mais divertida e interativa.
Dia 3: Cobertura do corpo. Usar materiais variados para tocar e explorar as texturas das penas da galinha. Poderão ser criados desenhos de galinhas utilizando diferentes texturas de papéis, promovendo o desenvolvimento tatil e visual.
Dia 4: Contação de histórias. O professor deve ler um livro que retrate uma história envolvendo galinhas, como “A Galinha Ruiva”. Durante a leitura, serão feitas pausas para que as crianças comentem e façam perguntas.
Dia 5: Montagem de uma galinha de papel. O professor deve ajudar as crianças a desenhar e recortar formas de uma galinha em papel, permitindo que cada criança personalize sua criação. Visando a inclusão, adaptações poderão ser feitas como o uso de tinta ou colagem de elementos.
Dia 6: Música e dança. Ensinar uma canção simples sobre a galinha, onde as crianças possam dançar e imitar os movimentos acordando junto com os sons da galinha.
Dia 7: Visita a um espaço externo (quintal ou jardim). Se possível, levar as crianças a um local onde possam ver galinhas de verdade, promovendo um encontro real com o tema estudado.
Atividades sugeridas:
– Histórias Interativas: O professor pode ler e interagir com os alunos durante a leitura, fazendo perguntas que instiguem a curiosidade e o pensamento dos pequenos sobre o que está sendo contado.
– Atividade Sensorial: Prover materiais como penas, plumas e areia para que as crianças explorem com as mãos, classificando e descrevendo as texturas.
– Roda de Música: Realizar um momento de música onde as crianças cantem canções sobre galinhas, utilizando instrumentos como tambor e chocalhos para acompanhar o ritmo.
– Desenho Livre: Proporcionar um espaço onde as crianças possam desenhar suas galinhas, utilizando uma variedade de cores e que cada um possa expressar sua criatividade sem medo de errar.
– Brincadeira de Imitação: Juntar as crianças para imitar os sons e movimentos da galinha, promovendo um resgate dos gestos e uma interação divertida entre elas.
Discussão em Grupo:
No final da semana, reunir as crianças em círculo para que possam compartilhar suas criações, refletindo sobre o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades.
Perguntas:
1. Onde a galinha vive?
2. Como a galinha se move?
3. Por que a galinha tem penas?
Avaliação:
A avaliação será formativa e ocorrerá através da observação da participação e interação dos alunos durante as atividades, considerando a capacidade de expressar suas ideias e de interagir com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma conversa leve, relembrando o que foi aprendido. As crianças poderão mostra suas criações e se expressar sobre as experiências que tiveram.
Dicas:
É importante validar as experiências e impressões de cada criança, criando um ambiente seguro e acolhedor para que se sintam à vontade para se expressar. Além disso, sempre que possível, priorizar atividades que estimulem o movimento e a percepção sensorial, características importantes nessa faixa etária.
Texto sobre o tema:
Durante a infância, as crianças começam a explorar o mundo ao seu redor e a sua curiosidade natural é um motor poderoso para o aprendizado. A Galinha do vizinho é um tema rico que pode ser abordado de diversas formas, desde elementos sensoriais até atividades práticas que incentivem a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais. As galinhas são aves presentes em muitas culturas ao redor do mundo e possuem características peculiares que podem ser fascinantes para os pequenos, dedicados a desvendar o mistério de como vive esse animal.
Por meio de imagens, sons e até mesmo visitas a locais onde se possa observar galinhas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar mais diretamente a vida dos animais. Além disso, é fundamental que se aborde a importância de cuidar dos animais, despertando nelas a responsabilidade e o respeito pela natureza. O conhecimento prático sobre a galinha vai além do gosto e da textura da carne, além de seus ovos; implica também na observação de seu comportamento e na compreensão de seu papel no ecossistema, ou seja, a relação com o ambiente em que a galinha vive.
Ao criar atividades sobre a galinha, os professores devem ter em mente que a exploração do tema pode provocar um maior interesse pela natureza e pelos seres que habitam esse mundo. Através de jogos e brincadeiras, podemos transformar o aprendizado em uma experiência leve e memorável, resgatando o encanto da infância e trazendo para a sala de aula uma interação divertida. É por meio da descoberta que as crianças aprendem a se relacionar com o outro e a formar noções básicas de cuidado e amor pelos animais.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades, tornando-se uma oportunidade de explorar conceitos de maneira diversificada. As crianças podem ser levadas a entender não apenas a vida da galinha, mas também a de outros pássaros ou animais que compartilham de características semelhantes, a partir da aplicação de invocações em grupo. Uma possibilidade interessante é levar a atividade para fora da sala de aula, criando um projeto que envolva visitas a fazendas ou espaços onde essas aves possam ser observadas ao vivo.
Os professores podem, ainda, ampliar a temática usando outros elementos da natureza, como diferentes tipos de ovos e suas particularidades. Essa abordagem traz à tona uma oportunidade de dialogar sobre os ciclos de vida e a importância de cada animal no ecossistema, fortalecendo o entendimento das crianças sobre a vida no campo e o conceito de sustentabilidade. Elaborar projetos que estimulem o trabalho em grupo também pode ser eficaz para fortalecer a solidariedade e as interações sociais entre as crianças, um aspecto importante para o desenvolvimento delas nessa etapa.
Ainda, esse plano de aula permite conexão com outras disciplinas, como a matemática, ao contar e classificar os ovos por tamanhos ou cores, incentivando assim a lógica e a percepção sensorial. Além disso, o uso de músicas e atividades rítmicas pode estimular o desenvolvimento motor e a expressão artística. Facilitar a participação dos alunos de forma alegre e divertida é fundamental, respeitando as individualidades e preferências do grupo. A experiência de aprendizado se torna genuína quando as crianças percebem que os seres vivos são também parte de suas vidas, proporcionando assim um conhecimento mais profundo sobre o cuidado necessário e a valorização das relações entre todos os seres.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha uma postura acolhedora e incentivadora, promovendo um espaço seguro para que as crianças possam expressar suas dúvidas e interesses. O diálogo e a comunicação são ferramentas fundamentais que devem ser estimuladas durante todo o plano de aula, pois, assim, as crianças conseguem se conectar melhor ao conteúdo e ao aprendizado coletivo.
Um ambiente de aprendizagem que prioriza a interação é muito mais rico, e a organização das atividades deverá levar em conta a dinâmica de cada grupo, buscando sempre incluir atividades que demandem a colaboração e a construção conjunta de conhecimento. Por fim, ao trabalhar com crianças bem pequenas, é sempre importante observar o ritmo de cada criança e adaptar as atividades necessidades e preferências individuais, pois isso garantirá que cada uma se sinta valorizada e que o aprendizado ocorra de forma prazerosa.
Desenvolver um plano de aula que estimule a relação das crianças com o universo animal proporciona uma maior compreensão dos ciclos da vida e uma conexão mais profunda com a natureza. O aprendizado sobre a galinha e suas peculiaridades pode impactar as práticas e o respeito que essas crianças terão pelo meio ambiente ao longo de suas vidas, criando uma base sólida para um futuro em que se preocupem com o mundo a sua volta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro no parquinho ou na sala de aula, escondendo pequenas figuras de galinhas ou ovos. As crianças deverão encontrar os itens, estimulando o trabalho em equipe e a percepção espacial.
2. Atividade de Pintura: Oferecer tintas e pincéis, permitindo que as crianças pintem figuras de galinhas. Isso estimula habilidades motoras e a expressão artística, ao mesmo tempo que reforça o reconhecimento do tema.
3. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de galinha com sacolas de papel ou meias e encenar uma história simples, envolvendo as crianças na narrativa. Essa abordagem estimula a criatividade e o trabalho em grupo.
4. Jogo de Rimas: Ensinar uma canção sobre galinhas que inclua rimas. As crianças poderão participar cantando e acompanhando o ritmo, promovendo assim a linguagem e a musicalidade.
5. Brincadeira de Cores: Usar objetos de diferentes cores e tamanhos (como bolas de plástico ou tecidos), convidando as crianças a separá-los ou agrupá-los em função das características que trouxeram à discussão. Isso incentiva noções de classificação e organização.
Com estas sugestões, espera-se que as crianças se envolvam de maneira significativa com o tema, colaborando para um aprendizado que é não somente educativo, mas também muito divertido!
