“Plano de Aula Divertido: A Importância da Água para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos, com base na obra “A Água”, que oferece uma abordagem única sobre a importância desse recurso natural. A atividade busca incentivar a reflexão sobre a relevância da água em nossas vidas, utilizando um poema como ponto de partida. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão explorar suas emoções e sensações relacionadas à água, promovendo o desenvolvimento de habilidades fundamentais de comunicação e cooperação.
A proposta não se limita apenas à recitação do poema, mas integra diversas atividades que envolvem a criatividade, o movimento e a interação social. Ao longo da aula, os educadores terão a oportunidade de promover um ambiente acolhedor e estimulante, que favoreça a expressão das ideias das crianças, reconhecendo suas conquistas e incentivando sua autonomia.
Tema: A Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo deste plano de aula é estimular a percepção e a reflexão das crianças sobre a água, utilizando o poema “A Água” como base para atividades lúdicas que promovam o desenvolvimento emocional, social e cognitivo.
Objetivos Específicos:
1. Apresentar e recitar o poema “A Água” de forma clara e envolvente.
2. Estimular a expressão artística das crianças através de atividades de desenho e colagem que remetam à água.
3. Promover momentos de reflexão coletiva sobre a importância da água e seu papel no cotidiano.
4. Estimular a cooperação e o respeito mútuo entre os alunos durante as atividades grupais.
5. Incentivar a utilização da linguagem oral para a expressão de sentimentos e pensamentos.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “A Água” para cada criança.
– Papel em branco.
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Materiais para colagem (papéis coloridos, revistas, cola, tesoura).
– Recipientes com água para experimentação (ex: copos plásticos).
– Música suave sobre a água ou sons naturais.
Situações Problema:
1. Como a água está presente em nosso dia a dia?
2. Quais sentimentos a água pode nos trazer?
3. O que podemos fazer para cuidar da água?
Contextualização:
É essencial que as crianças compreendam a importância da água em suas vidas e no meio ambiente. A água é um recurso vital que não deve ser desperdiçado. Através do poema “A Água”, as crianças poderão identificar a água como um elemento que traz beleza, vida e uma série de emoções. Isso proporciona um contexto ampliado para as discussões e atividades ao longo do plano de aula.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando o poema “A Água”. O professor deve ler em voz alta, enfatizando as nuances e as emoções contidas no texto. Este momento deve ser participativo, encorajando as crianças a expressarem suas percepções.
2. Após a leitura, realizar uma roda de conversa, perguntando o que as crianças sentiram durante a leitura e como elas percebem a água em suas vidas.
3. Seguir para a atividade artística onde cada criança, com o apoio do professor, irá desenhar ou criar uma colagem que represente a água. Propor que elas utilizem elementos que considerem relacionados à água, como peixes, chuvas, rios, etc.
4. Criar uma atividade interativa onde as crianças poderiam brincar com copos de água, explorando a manipulação e observação (enfatizando sempre a importância de não desperdiçar).
5. Finalizar a aula com uma roda de músicas ou rimas sobre a água, incentivando a expressão oral e a construção de novos versos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura do Poema
– Objetivo: Introduzir o tema e o poema “A Água”.
– Descrição: O professor lê o poema, convidando as crianças a repetirem algumas passagens.
– Instruções: Propor que após a leitura, cada criança compartilhe o que mais gostou no poema.
Dia 2: Desenho da Água
– Objetivo: Expressar criatividade.
– Descrição: As crianças desenham ou fazem uma colagem inspirada no poema.
– Instruções: Fornecer materiais (papéis, tesouras, colas) e orientar as crianças na criação de suas obras.
Dia 3: Explorando a Água
– Objetivo: Estimular a observação e a manipulação.
– Descrição: Brincar com copos de água para observar a densidade e como ela reflete a luz.
– Instruções: Supervisionar as crianças enquanto exploram a água.
Dia 4: Rima e Música
– Objetivo: Criar novas rimas sobre a água.
– Descrição: As crianças devem tentar criar suas próprias rimas ou pequenas músicas.
– Instruções: Incentivar a expressão oral e musical.
Dia 5: Roda de Conversa Final
– Objetivo: Refletir sobre todas as atividades.
– Descrição: Finalizar com uma conversa em grupo onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre a água.
– Instruções: Perguntar como cada uma pode cuidar melhor da água.
Discussão em Grupo:
– O que você sente quando vê a água?
– Como podemos cuidar da água em casa?
– O que você mais gosta sobre a água?
Perguntas:
1. Qual foi a parte do poema que mais te emocionou?
2. O que faz você pensar na água?
3. Por que devemos proteger a água?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita observando a participação das crianças nas atividades, se demonstraram interesse e compreenderam os conceitos discutidos. Os desenhos e colagens também podem ser utilizados como uma forma de observar a expressão individual e a relação com o tema.
Encerramento:
Para encerrar, agradecemos a participação de todos e reforçamos a importância da água em nossas vidas. O professor deve estimular as crianças a praticarem o respeito e o cuidado com a água em seu dia a dia.
Dicas:
1. Utilize músicas sobre a água para criar um ambiente mais dinâmico.
2. Simule chuvas com borrifadores durante as atividades de criatividade.
3. Deixe espaço para que as crianças expressuem suas individualidades nas criações.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso essencial para a vida. Ela está presente em todos os aspectos do nosso cotidiano. Desde o simples ato de tomar um banho, até a irrigação das plantações, a água desempenha um papel vital. No entanto, é importante que as crianças aprendam desde cedo que a água não é um recurso infinito e que devemos tratá-la com respeito e cuidado. Através do poema “A Água”, podemos explorar a sensibilidade e a beleza desse elemento, abordando também a necessidade da conservação e da proteção dos nossos recursos naturais.
Além disso, a água também pode estar associada aos sentimentos. Muitos podem se recordar de momentos alegres na praia, em rios ou lagos. A água também nos traz a lembrança de chuvas e tempestades, que são temas que fazem parte da vida de cada um. É preciso desenvolver nas crianças uma compreensão de que a água está sempre presente, mas que exige responsabilidade de todos nós no seu uso.
Por isso, ao abordar um tema tão importante como a água, podemos ensinar às crianças como ela é fundamental, não apenas na natureza, mas também em suas experiências diárias. Por meio do aprendizado e da prática, conscientizamos as novas gerações sobre o valor desse recurso e como podemos protegê-lo para que as próximas gerações também possam desfrutar de suas benesses.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode trazer uma série de benefícios e desdobramentos. Primeiramente, ele incentiva uma reflexão crítica sobre um dos recursos mais preciosos da natureza, despertando nas crianças a consciência ambiental. Essa consciência pode ser ampliada com outras atividades que explorem mais profundamente o ciclo da água e seu impacto no meio ambiente, promovendo uma educação que vai além de uma única aula.
Além disso, as atividades de expressão artística propostas são uma excelente maneira de desenvolver a criatividade das crianças. O ato de desenhar, colar e criar permite que os pequenos não apenas expressem o que sentem, mas também desenvolvam habilidades motoras e de coordenação. Essa multiplicidade de aprender através da arte deve ser explorada e encorajada.
Por último, as interações sociais que ocorrem durante as discussões e atividades de grupo são fundamentais para a formação de relações interpessoais saudáveis. Os alunos são estimulados a ouvir, compartilhar e respeitar as opiniões dos outros. Tais habilidades são essenciais para a convivência em sociedade e podem ser reaplicadas em diversas situações ao longo da vida.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja atento às necessidades e particularidades de cada criança. A participação ativa é crucial, por isso, é fundamental criar um ambiente de aprendizado acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos.
Além disso, ao longo de todo o processo, o educador deve estar preparado para adaptar as atividades às necessidades específicos dos alunos, mantendo em sempre em mente a importância da personalização do aprendizado. Cada criança aprende de uma maneira diferente, e reconhecer isso é um passo importante para o sucesso da aula.
Finalizando, o plano de aula sobre “A Água” oferece uma conexão rica entre a natureza, a expressão artística e o desenvolvimento social. A água é um tema que une as crianças através de suas vivências pessoais e que, bem trabalhado, pode gerar resultados significativos na formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Borrifar água: Utilize borrifadores para simular uma chuva. As crianças podem brincar em um espaço aberto, explorando a sensação da água, enquanto falam sobre como a água é importante para as plantas e animais.
2. Caça ao Tesouro da Água: Esconda objetos relacionados à água (como conchas, peixes de plástico, garrafinhas) em um espaço delimitado. As crianças devem encontrá-los e, ao descobrirem, devem explicar a relação de cada item com a água.
3. Teatro das Águas: Divida as crianças em grupos e peça que encenem a história de uma gota de água, passando por diferentes cenários (chuva, rio, mar). Essa atividade estimula a imaginação e a comunicação.
4. Experiência de Cor: Adicione corante alimentício em água em copos transparentes. As crianças poderão observar as mudanças e falar sobre a transformação. É uma forma de trabalhar as ciências através da arte.
5. Dia da Água: Programe um “Dia da Água”, onde as crianças participem de várias atividades relacionadas à água, como pintura com água, dançar debaixo da água nebulizada, entre outras atividades para reforçar o aprendizado sobre a importância desse recurso.
Este plano de aula está elaborado para ser acessível e lapidar as experiências das crianças de maneira a se tornarem mais conscientes sobre a água e sua preservação, aliado ao estímulo à criatividade, cooperação, e desenvolvimento pessoal.
