“Plano de Aula: Diversidade Racial, Arte e Língua Portuguesa”
O plano de aula proposto tem como objetivo trabalhar a diversidade racial em conexão com a língua portuguesa e a arte, utilizando técnicas de autorretrato e explorando elementos da parlenda e dos mamulengos. Essa abordagem se propõe a desenvolver não apenas as habilidades linguísticas, mas também a sensibilidade artística e a valorização da diversidade cultural presente na sociedade. As atividades favorecem a expressão individual dos alunos, enfatizando a importância de cada um reconhecendo e valorizando suas identidades por meio da arte e da linguagem.
Esse plano será abrangente, com um total de 225 minutos voltados para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, com uma faixa etária média de 7 anos. As atividades propostas buscarão integrar diferentes disciplinas, respeitando o desenvolvimento de habilidades características dessa faixa etária, permitindo um aprendizado significativo e prazeroso.
Tema: Diversidade Racial, Língua Portuguesa e Arte
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a conscientização sobre a diversidade racial através da criação de autorretratos que reflitam as particularidades étnicas e culturais dos alunos, promovendo a expressão artística e verbal.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de identificar e falar sobre a própria identidade cultural.
– Promover a alfabetização através da leitura e escrita de parlendas.
– Estimular a expressão artística por meio da criação de autorretratos.
– Trabalhar a noção de ordem alfabética e identificação de letras iniciais e finais.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas.
– (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
– (EF02AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de materiais.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor
– Tintas
– Pincéis
– Materiais para confecção de mamulengos (papel, tesoura, cola)
– Folhetos impressos de parlendas
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
– Como podemos representar nossa diversidade em um autorretrato?
– O que é uma parlenda e como ela pode nos ajudar a aprender?
Contextualização:
Os conceitos de diversidade e identidade são fundamentais para a construção da autoimagem e do respeito ao próximo. Por meio da arte e da linguagem, os alunos podem expressar suas vivências e se conectar com as culturas que os cercam. A atividade de autorretrato permitirá que as crianças visualizem e sintam orgulho de suas origens, enquanto as parlendas contribuirão para o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais.
Desenvolvimento:
Durante a aula, será feito um breve diálogo sobre a diversidade racial, destacando a importância do tema na sociedade atual. Em seguida, os alunos serão apresentados ao conceito de autorretrato e poderão discutir sobre o que seria importante representar em suas obras.
Os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios autorretratos, utilizando diferentes técnicas de pintura e colagem. Para enriquecer a atividade, será realizada uma leitura de parlendas que podem ser incorporadas aos retratos, unindo arte e literatura.
A atividade com mamulengos será uma sequência prática onde os alunos criarão seus próprios bonecos a partir de materiais recicláveis. Cada aluno pode incluir elementos que representem sua cultura e identidade.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Reflexão sobre Diversidade
– Objetivo: Compreender o conceito de diversidade e seu significado.
– Descrição: Iniciar com uma roda de conversa onde o professor apresentará o tema `diversidade racial`.
– Instruções: Perguntar aos alunos sobre o que entenderam por diversidade e pedir que compartilhem histórias familiares.
– Materiais: Quadro para anotações.
Dia 2 – Autorretrato I
– Objetivo: Criar um autorretrato.
– Descrição: Os alunos usarão lápis de cor ou tintas para desenhar um autorretrato.
– Instruções: Orientar os alunos a pensarem sobre como querem se representar e o que suas características dizem sobre eles.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
Dia 3 – Autorretrato II
– Objetivo: Finalizar os autorretratos e apresentar.
– Descrição: Os alunos terminam seus desenhos e apresentam para a turma.
– Instruções: Estimular os alunos a falarem sobre os elementos que escolheram e o significado deles.
– Materiais: Os mesmos do dia 2.
Dia 4 – Introdução às Parlendas
– Objetivo: Compreender e praticar a leitura de parlendas.
– Descrição: Leitura em voz alta de diferentes parlendas.
– Instruções: Comentar as rimas e jogos de palavras presentes nas parlendas.
– Materiais: Folhetos com parlendas.
Dia 5 – Mamulengos
– Objetivo: Criar um mamulengo.
– Descrição: Os alunos farão seus próprios bonecos a partir de papel.
– Instruções: Ensinar a fazer a estrutura do mamulengo e dar liberdade aos alunos para que personalizem como desejarem.
– Materiais: Papel, tesoura, cola.
Discussão em Grupo:
As discussões devem girar em torno da experiência de criar um autorretrato e o que isso representa na vida de cada um. Perguntas que podem ser levantadas incluem: “O que você aprendeu sobre si mesmo fazendo seu autorretrato?” e “Como a parlenda que lemos pode refletir nossas experiências?”
Perguntas:
– O que você considera ser parte da sua identidade?
– Qual a importância das histórias que trouxemos?
– Como podemos usar a arte para expressar nossas culturas?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a elaboração dos autorretratos e a compreensão dos conceitos de diversidade. Além disso, a capacidade de se expressar verbalmente e artisticamente será um critério importante.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma conversa sobre como se sentiram em relação às atividades e o que aprenderam sobre a diversidade e sobre si mesmos. Incentivar a apreciação dos trabalhos dos colegas.
Dicas:
– Estimule a empatia e o respeito entre os alunos, promovendo um ambiente seguro para a expressão.
– Utilize música e dança para enriquecer as atividades, ao fazer a conexão entre diversidade e arte de maneira lúdica.
– Mantenha um registro das atividades e dos padrões de participação dos alunos.
Texto sobre o tema:
A diversidade racial é um conceito amplamente discutido em sociedades contemporâneas, onde as identidades culturais se entrelaçam e se unem em ricas tapestries. Essa diversidade não só enriquece a cultura coletiva, mas também influi diretamente nas interações individuais, moldando a maneira como as pessoas se veem e se relacionam com o mundo. A discussão sobre identidade é essencial em um contexto educacional, pois permite que as crianças reconheçam e celebrem suas individualidades, ajudando-as a construir autoestima e a desenvolver um senso de pertencimento dentro de suas comunidades. Por meio de atividades que integram a arte e a língua, os educadores têm a oportunidade de promover o respeito às diferenças culturais, fundamentais em uma sociedade pluralista.
Um dos maiores benefícios de trabalhar com a diversidade racial é a promoção do respeito. Ao ensinar e discutir sobre as experiências compartilhadas por pessoas de diferentes contextos raciais e culturais, os alunos aprendem a importância de se ouvirem e compreenderem uns aos outros, desafiando preconceitos e promovendo empatia. Além disso, ao explorar as manifestações artísticas das diversas culturas representadas, os alunos descobrem e aprendem a valorizar o patrimônio cultural, tanto local quanto global.
A utilização de elementos criativos, como autorretratos e parlendas, permite que as crianças se envolvam ativamente com o conteúdo, transformando a aprendizagem em uma experiência palpável e memorável. Esse método de ensino demonstra que a arte não é apenas um meio de expressão, mas também uma poderosa ferramenta para conectividade e inclusão, fazendo da diversidade racial uma temática central no desenvolvimento educacional.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano de aula pode ser estendida para temas complementares relacionados à diversidade, tais como as tradições festivas de diferentes culturas, explorando como estas manifestações contribuem para a riqueza cultural do país. Atividades como a preparação de uma apresentação sobre as tradições de cada grupo cultural abordado podem ser incorporadas, permitindo um aprofundamento maior no tópico e a valorização do sentido de pertença.
Outro desdobramento interessante é a fusão do trabalho artístico com o aprendizado sobre a língua portuguesa. Incorporar mais exercícios de escrita e leitura, como a criação de histórias coletivas que reflitam as experiências e identidades dos alunos, contribuirá para enriquecer a aprendizagem. Essa prática pode gerar um clima de colaboração e co-criação, favorecendo a construção de vínculos entre os alunos.
Por fim, a escola pode organizar uma “semana da diversidade”, onde as aprendizagens obtidas ao longo do semestre ganham visibilidade através de exposições dos desenhos e criações artísticas dos alunos. Convidar a comunidade para essa celebração poderá propiciar um intercâmbio cultural, permitindo que as crianças mostrem seu trabalho e compartilhem o aprendizado sobre diversidade racial com um público mais amplo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor crie um ambiente de aula acolhedor, onde cada aluno se sinta seguro para expressar sua identidade. A avaliação deve ser construtiva, focando no progresso individual e coletivo. Recomenda-se que o professor utilize ferramentas de feedback, como rodas de conversa e autoavaliação, para que os alunos reflitam sobre suas experiências e o aprendizado adquirido.
Manter um espaço aberto para discussões sobre temas sensíveis relacionados à diversidade, como racismo e preconceito, deve ser uma prioridade durante a execução deste plano. Isso não apenas irá empoderar os alunos a se defendem e compreenderem melhor essas questões, mas também promoverá um ambiente de aula onde todos os pontos de vista são respeitados e considerados.
Por último, o professor deverá estar sempre atento à dinâmica da sala e ajustar as atividades conforme a resposta dos alunos. A flexibilidade é essencial para garantir que todos os alunos sejam incluídos e tenham suas vozes ouvidas, contribuindo para um aprendizado mais significativo e enriquecedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Caça ao Tesouro Cultural”: Crie uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos deverão encontrar elementos que representem diferentes culturas em imagens, objetos ou relatos de familiares. Essa atividade será rica em aprendizado, pois os alunos estarão ativamente engajados na busca pelo conhecimento.
2. “Teatro de Sombras”: Utilize os mamulengos para encenar histórias que reflitam a cultura e as vivências de cada grupo. Isso proporcionará um espaço de expressão e prática artística, estimulando a criatividade dos alunos.
3. “Cozinha Cultural”: Proponha uma atividade onde os alunos trazem pratos típicos de suas culturas para compartilhar, discutindo suas origens e significados. A cozinha é uma forma poderosa de conectar a identidade cultural ao aprendizado.
4. “Desfile de Diversidade”: Organizar um desfile onde os alunos podem usar roupas que representem sua cultura, junto com uma apresentação sobre suas tradições. Esse evento poderá ser um momento de orgulho e celebração da diversidade.
5. “Músicas do Mundo”: Ensinar aos alunos sobre músicas de diferentes culturas, incluindo a prática de danças tradicionais. Envolver o corpo e a música promoverá um aprendizado multissensorial que facilitará a apropriação do conteúdo de maneira divertida.
Estas sugestões visam integrar a arte, a cultura e a aprovação social, reforçando a importância da diversidade na educação e na formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
