Plano de Aula: Ditado ilustrado animais (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Neste plano de aula, vamos explorar uma atividade didática que promove a alfabetização e letramento de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental através do ditado ilustrado de animais. Com essa prática, espera-se que as crianças desenvolvam suas habilidades de escrita e leitura de forma lúdica e engajadora. O uso de imagens torna o aprendizado mais divertido e significativo, facilitando a conexão entre a escrita e a representação visual dos sons e suas grafias.

A ideia central é estimular o reconhecimento de letras e fonemas enquanto se divertem com o tema dos animais, que é universal e atrativo para essa faixa etária. As atividades propostas irão promover uma rica interação entre o grupo, potencializando não só o aprendizado individual, mas também o coletivo. O ditado ilustrado será realizado de forma que os alunos não apenas escrevam palavras, mas que também construam um vínculo com a escrita, ao relacioná-la com as ilustrações e o contexto em que estão inseridos.

Tema: Ditado Ilustrado Animais
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a alfabetização e letramento dos alunos por meio de um ditado ilustrado, utilizando imagens de animais para facilitar o reconhecimento de letras e fonemas, além de desenvolver habilidades de escrita e leitura.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de definição da grafia correta de palavras e frases simples relacionadas a animais.
– Estimular a observação e a comparação entre letras e suas representações gráficas.
– Fomentar a interação social através do trabalho em grupo, trabalhando a oralidade ao compartilhar como escreveram as palavras.
– Conscientizar as crianças sobre a importância da escrita correta, destacando a conexão entre som e letra.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Imagens de diversos animais (fotos impressas ou desenhos).
– Folhas de papel em branco e lápis.
– Lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
– Cartazes com palavras relacionadas aos animais (ex: cachorro, gato, leão, etc.).
– Um projetor (caso disponível) para exibir imagens.

Situações Problema:

– Como podemos escrever o nome de um animal que vemos na imagem?
– O que acontece se mudarmos a primeira letra de uma palavra?
– Como podemos desenhar a partir do que escrevemos?

Contextualização:

No primeiro momento, o professor irá introduzir o tema do dia, falar rapidamente sobre a importância dos animais na nossa vida cotidiana e explicar que eles serão os protagonistas da atividade. As crianças terão a oportunidade de observar as imagens, notando as características de cada animal, o que facilitará a associação entre o que veem e a forma como escrevem.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (30 minutos): O professor irá apresentar imagens de animais, chamando a atenção dos alunos. Conversar brevemente sobre cada animal, destacando suas características e sons (ex: “qual som o cachorro faz?”).

2. Explicação do Ditado Ilustrado (30 minutos): Após a discussão inicial, o professor irá apresentar a atividade do dia. Ele explicará que cada aluno escolherá um animal da imagem apresentada e irá escrever o nome desse animal em sua folha, tentando ao máximo representar o som da fala com a letra correta, utilizando as orientações do professor.

3. Aperfeiçoamento da atividade (1 hora): Neste momento, os alunos terão a liberdade de desenhar o animal escolhido ao lado da palavra que escreveram. O professor irá circulá-los, oferecendo suporte e incentivos.

4. Discussão em Grupo (30 minutos): Após a conclusão do desenho, haverá um tempo em que os alunos poderão compartilhar suas produções. Perguntas podem ser feitas a eles, como “Qual foi o animal que você escolheu?” e “Como você escreveu sua palavra?”.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Ditado de Nome de Animais: O professor apresenta uma imagem de um animal. O objetivo é que os alunos escrevam o nome do animal em suas folhas. O professor pode ajudar a segmentar a palavra em sílabas.
– Atividade 2: Desenho do Animal: Após escrever, os alunos devem desenhar o animal que escolheram, incentivando a criatividade e a observação dos detalhes.
– Atividade 3: Jogo da Memória dos Animais: Usando imagens e palavras, os alunos podem jogar um jogo da memória, onde precisam encontrar a imagem do animal correspondente à sua palavra escrita.
– Atividade 4: Booklet de Animais: Juntar todas as produções em um pequeno livro sobre animais, onde cada página terá um animal, seu nome e a ilustração feita pelos alunos.
– Atividade 5: Funcionamento como Blog: As crianças podem, em grupo, discutir sobre seus animais preferidos ou sobre cuidados com os animais, podendo registrar essas conversas em forma de pequenos textos que podem ser digitalizados ou escritos manualmente.

Discussão em Grupo:

– “Quais sonoridades vocês encontraram nas palavras dos animais?”
– “Os desenhos ajudaram vocês a lembrar das letras e sons?”
– “Se mudássemos uma letra do seu nome de animal, como isso afetaria a pronúncia?”

Perguntas:

– “Qual animal você escolheu? Por quê?”
– “Como a escrita do nome do animal se parece com o som que ele faz?”
– “Que outras palavras você consegue lembrar que têm a mesma letra inicial do seu animal?”

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará pela observação do envolvimento e participação dos alunos nas atividades. O professor deve atentar-se à habilidade desses alunos em realizar as conexões entre a escrita e as imagens dos animais, ao registrar se eles reconheceram os fonemas adequadamente.

Encerramento:

Para encerrar, o professor irá convidar os alunos a exporem seus booklets de animais para a turma e a falarem sobre o que aprenderam com a atividade. Esse momento é importante para reforçar o aprendizado coletivo, celebrando os trabalhos de forma colaborativa.

Dicas:

– Incentive sempre que uma criança deseje compartilhar suas observações sobre os animais.
– Motive a utilização de diferentes cores e formas no desenho dos animais, ampliando a criatividade.
– Se algumas crianças apresentarem dificuldades, é interessante usar letras recortadas de revistas como apoio visual à escrita.

Texto sobre o tema:

O ditado ilustrado é uma prática que combina a escrita com a visualização, permitindo aos alunos contextualizar as letras e palavras que estão aprendendo. Este método de ensino potencializa a memória visual e permite que os estudantes vejam a representação gráfica dos sons das palavras. Ao incluir imagens de animais como tema, as atividades se tornam mais envolventes e significativas, já que muitos deles têm experiências diretas com esses seres.

A escolha dos animais como tema do ditado também é estratégica, visto que, na cultura popular, esses seres estão frequentemente presentes em histórias, músicas e até mesmo nas conversas cotidianas. As crianças conseguem relacionar o nome escrito ao som falado e à imagem associada, ampliando a compreensão do que significa ler e escrever em contextos diversos.

Além disso, é fundamental articular essas atividades a momentos de socialização, onde os alunos podem aprender uns com os outros e construir juntos um ambiente que valoriza suas produções, fortalecendo a prática do colaborativismo e do respeito às diferenças, uma vez que suas interpretações e criações podem variar bastante devido ao seu universo particular.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem incluir a expansão do tema dos animais para outras disciplinas. Por exemplo, nas aulas de Ciências, alunos podem pesquisar sobre o habitat dos animais que ilustraram, promovendo uma interdisciplinaridade que enriquecerá o seu aprendizado. Esse tipo de conexão é vital para que os alunos entendam que os conhecimentos não são fragmentados e podem, de fato, se inter-relacionar em suas vidas diárias.

Ademais, os alunos podem criar um diário ilustrado de animais, onde além de pesquisar sobre o animal que desenharam, também coletam informações sobre seu comportamento, alimentação e habitat, incentivando a pesquisa e a descoberta. Essa pode ser uma forma de introduzir a leitura de textos, um aprendizado muito importante nesta fase.

Por fim, é possível culminar esse tema em uma exposição na escola, onde cada turma poderá apresentar seu diário de animais. Essa atividade oferece uma oportunidade para compartilhar o aprendizado de forma prática e significativa, além de ajudar a desenvolver as habilidades de apresentação e a valorização do esforço coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser compreendido como uma ferramenta dinâmica de ensino, onde a flexibilidade é essencial para atender as necessidades de cada grupo de alunos. Cada turma pode apresentar ritmos e modos de aprendizado diferentes, é importante que o professor fique atento a essas características para adequar as atividades, oferecendo maior ou menor suporte conforme necessário.

Enfatizar a importância da escuta ativa e do suporte mútuo entre os alunos são aspectos que podem contribuir significativamente para o sucesso da proposta. Cultura de colaboração e respeito às ideias alheias deve ser cultivada, pois além de melhorar o aprendizado em sala, prepara as crianças para o convívio em sociedade.

A prática do ditado ilustrado é apenas o começo de uma rica jornada na construção do conhecimento. Ela pede aos alunos que observem, comparem, escrevam e compartilhem. Isso prepara o caminho para habilidades que serão utilizadas ao longo de toda a vida escolar e, consequentemente, em sua vida social e profissional futura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilizando fantoches de animais, os alunos podem contar histórias e interagir em grupos. Essa atividade desenvolve a oralidade e resistência à entonação. Materiais: fantoches, cenário improvisado. Objetivo: explorar a fala e o som dos animais.

2. Caça ao Animal: Com imagens de animais escondidas pela sala, as crianças devem encontrá-las e, ao apresentar a imagem, deverão escrever o nome do animal. Esta atividade trabalha de forma divertida e prática a escrita. Materiais: imagens de animais. Objetivo: estimular a busca ativa pelo conhecimento.

3. Roda de Histórias: Alunos se sentam em círculo e contam uma história sobre um animal que escolheram, colocando ênfase em aspectos sonoros. Será uma boa oportunidade para praticar a fala e a construção de narrativas. Materiais: nenhuma, apenas imaginação. Objetivo: praticar a construção oral de narrativas.

4. Bingo dos Animais: O professor chama os nomes dos animais e os alunos precisam marcar em suas cartelas. Ao final, o ganhador pode compartilhar uma curiosidade sobre o animal sorteado. Materiais: cartelas de bingo e imagens. Objetivo: revisar e ampliar o vocabulário.

5. Desfile dos Animais: Os alunos trarão brinquedos ou imagens de seus animais favoritos e farão um desfile, apresentando o animal para a turma, falando suas características e como se escreve. Materiais: brinquedos ou imagens. Objetivo: desenvolver a fala e atitude de apresentação frente ao público.

Essas sugestões lúdicas não apenas promovem a prática da leitura e da escrita, mas também oferecem oportunidades de socialização e expressão artística, sendo essenciais para a formação integral da criança nessa primeira fase do ensino.