Plano de Aula: Ditado estourado (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
O presente plano de aula, desenvolvido para o 5º ano do Ensino Fundamental, visa promover a prática de escrita e leitura através do método do ditado estourado. Essa atividade não só buscando trabalhar a ortografia de forma divertida, mas também envolve o entendimento e a relação com conteúdos de ciências. O uso deste método lúdico estimula o interesse e a participação dos alunos, criando uma conexão direta entre a aprendizagem e a prática oral e escrita.
Na sequência das atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar diversos tipos de materiais e suas características, por meio de um texto de ciências que será lido em sala. Ao final, eles participarão de uma ação prática para associar itens a seus respectivos materiais, gerando um aprendizado mais significativo e interativo. Essa combinação de atividades reflete a intenção de integrar diversas áreas do conhecimento e reforçar a importância da interdisciplinaridade na educação.
Tema: Ditado Estourado
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da escrita e leitura por meio do ditado estourado e aplicação prática do conhecimento adquirido através da leitura de um texto de ciências sobre matérias e seus diversos usos.
Objetivos Específicos:
• Desenvolver a habilidade de grafar palavras seguindo a correspondência fonema-grafema.
• Estimular a identificação e classificação de diferentes materiais.
• Promover a interação entre os alunos através de atividades lúdicas.
• Fortalecer a capacidade de leitura e compreensão de textos.
• Facilitar a prática de habilidades de escrita e ortografia.
Habilidades BNCC:
• (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
• (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras.
• (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos, o uso de vírgulas, pontos e reticências.
• (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, textos de diferentes gêneros.
• (EF05CI01) Explorar os fenômenos da vida cotidiana que evidenciam propriedades dos materiais.
Materiais Necessários:
• Quadro branco ou flip chart.
• Canetas marcadoras.
• Folhas de papel para atividades.
• Texto de ciências sobre materiais.
• Impressão de imagens de diversos materiais.
• Cola e tesoura.
Situações Problema:
• O que é um ditado estourado e como podemos usá-lo para melhorar nossa ortografia?
• Como diferentes matérias se relacionam com os objetos que usamos no dia a dia?
• Por que é importante saber identificar e classificar os materiais?
Contextualização:
Inicia-se a aula com uma breve explicação sobre o que é um ditado estourado, destacando que se trata de um jogo em que as palavras são ditadas em partes, permitindo que os alunos façam associações e se divirtam enquanto aprendem. Em seguida, faz-se a transição para a leitura de um texto de ciências que discute vários tipos de materiais, proporcionando um olhar mais crítico sobre o nosso cotidiano e a importância destes no nosso uso cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos): Apresentação do ditado estourado e explicação da dinâmica.
2. Realização do ditado estourado (20 minutos): Os alunos se organizam em círculos e, conforme o professor vai ditando as partes das palavras, eles devem formar as palavras completas em conjunto.
3. Leitura do texto de ciências (10 minutos): Após o ditado, o professor possibilita a leitura de um texto que aborda as diferentes matérias, pedindo atenção especial sobre o que cada material pode produzir.
4. Atividade prática (10 minutos): Os alunos recebem imagens de diferentes itens e devem organizá-los segundo o material a que pertencem, interagindo em grupos para discutir suas escolhas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Introdução ao Ditado Estourado:
– Objetivo: Introduzir os alunos ao método através de uma abordagem interativa.
– Descrição: O professor explicará como funciona o ditado estourado. Ele ditara algumas palavras em partes e os alunos devem anotar, ajudando uns aos outros.
– Materiais: Quadro, canetas marcadoras.
2. Leitura do Texto de Ciências:
– Objetivo: Compreender as características dos materiais do cotidiano.
– Descrição: Ler o texto como uma atividade coletiva e discutir sobre as propriedades dos materiais mencionados.
– Materiais: Texto impresso (cada aluno pode ter um exemplar).
3. Atividade de Ligação:
– Objetivo: Conhecimento prático da classificação de materiais.
– Descrição: Entregar as imagens e fundos de materiais diferentes, depois solicitar grupos para que façam a classificação correta.
– Materiais: Impressão de imagens, cola, tesoura, folhas para anotações.
4. Reflexão em Grupo:
– Objetivo: Estimular a troca de ideias sobre a atividade.
– Descrição: Promover um debate sobre o que aprenderam no ditado estourado e na atividade de classificação.
– Materiais: Quadro para anotações das conclusões.
5. Relato da Aprendizagem:
– Objetivo: Formalizar o conhecimento adquirido e promover a escrita.
– Descrição: Cada aluno, após a leitura e as atividades, deverá escrever um pequeno parágrafo sobre o que aprendeu.
– Materiais: Folhas e canetas.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma discussão em grupo, onde os alunos poderão partilhar suas experiências com o ditado estourado e discutir quais matérias foram mais intrigantes para eles e como isso se relaciona com o cotidiano dela.
Perguntas:
• Quais palavras você achou mais fáceis e mais difíceis de escrever? Por quê?
• Como as propriedades dos materiais podem influenciar na criação de objetos que usamos?
• Que outras formas podemos aprender sobre ortografia e materiais em nossa vida cotidiana?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades e medições das suas produções textuais e reflexões. Os critérios incluem a capacidade de trabalhar em grupo e a clareza nas explicações.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma síntese do que foi abordado. Reforçar a importância da ortografia correta e do conhecimento sobre materiais para o entendimento do mundo ao nosso redor.
Dicas:
• Utilize a tecnologia para trazer elementos visuais que possam enriquecer a aula.
• Inicie o ditado estourado de forma bem dinâmica, envolvendo a turma com cooperação.
• Esteja atento às dificuldades individuais e adapte as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
Os materiais são bem mais do que simples objetos ao nosso redor; eles têm histórias, propriedades e características que moldam nossa interação com o mundo. Desde os brinquedos que utilizamos na infância até mesmo as estruturas que habitamos, cada um deles apresenta uma composição que afeta suas funções e usos. No campo das ciências, entender os materiais que nos cercam é vital. A observação atenta e a experiência prática com diferentes substâncias nos oferece uma compreensão mais profunda de como vivem e interagem com o meio ambiente. O знание desses materiais nos capacita a tomar decisões mais informadas sobre seu uso e descarte, gerando assim um impacto positivo sobre a sustentabilidade.
O ditado estourado é uma excelente ferramenta para introduzir a prática que une aprendizado à ludicidade. Ao fomentar a interação entre os alunos, esse método de ensino não apenas aperfeiçoa a ortografia, mas também desenvolve as habilidades sociais e a colaboração. Feito de forma coletiva, o ditado permite que todos participem em um ambiente relaxado, onde erros são oportunidades de aprendizagem e as palavras se tornam protagonistas de uma experiência compartilhada. Esta prática converte-se num canal onde o conhecimento é partilhado e celebrado.
Entender e classificar os diferentes tipos de materiais nos prepara para uma sociedade que valoriza a diversidade e as soluções inovadoras que podemos criar a partir deles. No momento em que discutimos suas características e utilizamos o conhecimento prático têmáticas nossa realidade, estamos essencialmente nos preparando para um futuro que respeita a diversidade dos materiais e suas funções. A educação nos ensina a ver o mundo como um espaço de aprendizagem contínua e rica, sempre aberta à curiosidade e exploração.
Desdobramentos do plano:
A realização deste plano pode abrir portas para atividades interdisciplinaridade mais amplas, nas quais o uso de outros materiais e sua natureza possam ser explorados em ciências, artes, e até mesmo matemática. Por exemplo, em uma aula de matemática, a exploração das propriedades dos materiais pode ser relacionada a medições, pesos e volumes, aprofundando a compreensão dos alunos sobre como as quantidades e medidas são influenciadas por diferentes matérias e sua densidade.
Ademais, o tema também pode ser expandido para incluir discussões sobre sustentabilidade, como a importância da reciclagem e do uso consciente de recursos, o que pode ser feito através de projetos coletivos de meio ambiente. Os alunos podem investigar o ciclo de vida dos materiais, desde a extração de recursos até o descarte, promovendo uma consciência crítica sobre a importância do consumo responsável e a necessidade de proteger o meio ambiente.
Finalmente, a prática de escrita pode se desdobrar em outras áreas, como a criação de histórias ou crônicas sobre materiais e seus usos. Os alunos podem trazer suas experiências de casa, relacionando o que aprenderam sobre ditados com a carta de suas próprias histórias. Essa conexão entre a escrita e as vivências diárias proporciona um fechamento significativo ao processo de ensino-aprendizagem, permitindo que eles integrem o conhecimento adquirido de forma mais efetiva.
Orientações finais sobre o plano:
A aplicação deste plano de aula requer que o professor esteja sensível às particularidades de cada aluno, respeitando suas dificuldades e incentivando sua participação. É fundamental promover um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e contribuições. Isso não apenas fomenta o aprendizado coletivo, mas também fortalece as relações interpessoais entre os alunos.
É importante garantir que as atividades sejam dinâmicas e envolventes, criando um espaço onde as crianças possam interagir umas com as outras. Ao focar em métodos pedagógicos lúdicos, como o ditado estourado, o professor facilita a construção do conhecimento de forma natural e divertida. Isso ajuda a minimizar a ansiedade que, muitas vezes, pode ser associada com a escrita e a ortografia, permitindo que elas vejam esses desafios como etapas de seu crescimento.
Por último, incentivar a autoavaliação e a reflexão após as atividades ajuda os alunos a compreenderem o que aprenderam e a reconhecerem suas conquistas, por menor que sejam. Isso favorece a autonomia e a motivação para aprender, alinhando-se às diretrizes da BNCC que priorizam o desenvolvimento integral dos estudantes. Assim, o plano de aula se transforma não apenas em um espaço de aprendizado, mas também em um momento de celebração das descobertas e das interações que ocorrem entre todos os participantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Materiais: Crie um jogo da memória com cartões que têm imagens de materiais e suas definições. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes. Este jogo pode ser adaptado para diferentes níveis de conhecimento, dificultando ou facilitando conforme necessário.
2. Caça ao Tesouro de Materiais: Organize uma busca na escola ou em casa onde os alunos precisam encontrar objetos feitos de diferentes materiais. Eles devem desenhar ou fotografar os itens encontrados e categorizar em qual tipo de material se encaixam.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches de materiais recicláveis e encenar pequenas histórias que envolvem interações entre eles. Isso promove o reconhecimento dos diferentes tipos de materiais, permitindo que compartilhem valores de sustentabilidade.
4. Criação de uma Linha do Tempo dos Materiais: Os alunos poderão desenvolver uma linha do tempo ilustrando a história de um material em particular. Por exemplo, de onde vêm os plásticos até a sua recirculação e os impactos no meio ambiente.
5. Oficina de Artesanato: Proponha uma oficina onde lavando suas próprias histórias, os alunos criem obras com materiais diversos, discutindo como cada um deles contribui para a arte e para a história. Essa prática combina aprendizado sobre os materiais com a expressão artística e criatividade.
Essas sugestões visam complementar as atividades do plano, proporcionando um aprendizado divertido e interativo que expande o conhecimento sobre materiais e lida com temas relevantes e contemporâneos.
