Plano de Aula: ditado dos números (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula, voltado para a prática do ditado de números, se destina a alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de combinar o aprendizado de números, escrita e fonética. A atividade proposta é uma forma de desenvolver não apenas a habilidade de escrever corretamente, mas também a capacidade de ouvir atentamente e entender a correspondência entre sons e letras. O ditado dos números torna-se um meio eficaz de praticar a escrita de forma lúdica e envolvente, permitindo aos alunos explorarem seu conhecimento prévio sobre o sistema numérico e suas regras de escrita.
O plano é estruturado de maneira a promover um aprendizado significativo, que respeite a diversidade dos estudantes e que utilize recursos didáticos apropriados. Ter um espaço na sala dedicado à escrita dos números e a prática do ditado irá ajudar a contextualizar os conhecimentos que estão sendo construídos. Além disso, é fundamental que os alunos compreendam os conceitos de leveza e de alegria no aprendizado, trabalhados por meio de atividades práticas e interativas que capturam seu interesse.
Tema: Ditado de Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de leitura e escrita de números, promovendo a percepção auditiva e a grafia correta, utilizando o ditado como ferramenta de aprendizagem.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a representação escrita dos números até a ordem de unidade de milhar.
2. Identificar e escrever corretamente a grafia dos números ditados.
3. Reconhecer as correspondências entre sons e letras.
4. Desenvolver a habilidade de atenção e concentração durante a atividade de ditado.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o e e em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel ou cadernos para ditado
– Lápis ou canetas
– Uma lista pré-elaborada de números para ditado
– Recursos visuais (cartazes ou imagens com os números)
Situações Problema:
– “Quantos números diferentes conseguimos escrever corretamente do ditado?”
– “Como podemos representar graficamente os números que ouvimos?”
Contextualização:
A atividade de ditado é uma prática tradicional nas salas de aula e é uma oportunidade única para aperfeiçoar a escrita e o entendimento de números. Com o uso dos números em contextos do dia a dia, como em compras ou medições, é fundamental que os alunos desenvolvam a habilidade de escrever e pronunciar corretamente os números.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema do ditado: explicar aos alunos a importância de saber escrever os números corretamente e como a atividade irá ajudá-los.
2. Exposição dos números: apresentar os números que serão utilizados no ditado, utilizando recursos visuais (cartazes).
3. Explicar a atividade: delinear como será o exercício de ditado. O professor vai pronunciar os números, um por um, e os alunos deverão escrevê-los.
4. Realização do ditado: o professor deve dizer os números de forma clara, dando alguns segundos de intervalo entre cada ditado, para que todos possam registrar.
5. Correção: após o ditado, corrigir coletivamente, promovendo a discussão sobre eventuais erros e como poderiam ser evitados.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Ditado Inicial
– Objetivo: Compreender a grafia dos números.
– Descrição: O professor ditará números aleatórios entre 1 e 100.
– Instruções: Após a correção, discutir como cada número foi escrito e revisar as regras de grafia e pronúncia.
2. Atividade 2: Criação de Cartazes
– Objetivo: Criar uma representação visual dos números aprendidos.
– Descrição: Os alunos deverão criar cartazes com os números ditados e decorá-los.
– Instruções: Utilizar materiais como lápis de cor e recortes de revistas para colorir os números.
3. Atividade 3: Jogo da Memória Numérica
– Objetivo: Reforçar a memorização dos números.
– Descrição: Criar um jogo de memória com pares de cartões com números.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e fazer torneios com o jogo.
4. Atividade 4: Ditado Duplicado
– Objetivo: Praticar a escrita em dupla.
– Descrição: Em duplas, os alunos se alternarão para ditar números um para o outro.
– Instruções: Cada aluno deve revisar o que foi escrito antes de corrigir.
5. Atividade 5: Pesquisa de Números no Cotidiano
– Objetivo: Aplicar os números em situações reais.
– Descrição: Pedir aos alunos que façam uma pesquisa sobre preços em mercados ou informações sobre casas.
– Instruções: Estimular que façam anotações sobre os números que encontraram.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde os alunos podem comentar sobre o que aprenderam, quais números acham mais difíceis de escrever e por quê. Incentivar a troca de estratégias entre eles para facilitar o aprendizado.
Perguntas:
1. Quais dificuldades você encontrou ao escrever os números?
2. Como podemos melhorar nossa concentração durante o ditado?
3. Qual é a importância de saber escrever números corretamente no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será realizada observando a participação dos alunos durante o ditado e a capacidade de escrever os números corretamente. Os trabalhos em grupo e as produções individuais também serão considerados.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os números ditados e reforçando a importância do conhecimento sobre eles no dia a dia. O professor pode enfatizar a relevância de usar esse conhecimento para a resolução de problemas cotidianos.
Dicas:
– Usar sempre uma entonação clara e pausada durante o ditado.
– Permitir que os alunos comentem suas dúvidas na hora da correção.
– Oferecer feedback positivo para aumentar a confiança dos alunos em suas habilidades.
Texto sobre o tema:
O ditado é uma prática pedagógica significativa que envolve diversas habilidades, desde a atenção auditiva até a coordenação motora. A escrita correta de números é essencial, pois está presente em várias dimensões do cotidiano, como nas compras e contagens. Esse exercício ajuda os alunos a conectarem a teoria da matemática à prática do dia a dia, promovendo o entendimento da importância dos números na sociedade.
Além disso, o ditado de números é uma forma de trabalhar a linguagem de maneira integrada. Ao ditar, pronunciar os números e corrigi-los, os alunos ampliam seu vocabulário e habilidades linguísticas. Essa prática é fundamental ao considerar que muitos conceitos matemáticos são baseados na capacidade de representar e comunicar informações de forma clara e precisa.
A relação entre o som e a grafia dos números não é apenas uma questão de habilidade técnica; também envolve o desenvolvimento de um raciocínio lógico. Quando alunos escrevem de forma correta os números que ouvem, eles estão desenvolvendo sua capacidade de conexão entre ficção e realidade, além de estar treinando sua mente para o reconhecimento de padrões e regras que são fundamentais no aprendizado da matemática. Por assim dizer, o ditado de números é uma forma de arte que possibilita trazer a teoria ao prático, desenvolvendo nas crianças não apenas a escrita, mas também a compreensão e a apreciação pelo mundo matemático.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido em diversas direções, conforme o interesse dos alunos. Por exemplo, após o ditado tradicional, o professor pode desenvolver uma sequência didática envolvendo a matemática aplicada, onde os estudantes deverão criar pequenas histórias ou problemas matemáticos usando os números trabalhados. Essa abordagem vai além do simples exercício de ouvir e escrever, permitindo que os alunos explorem a narrativa e a construção de significado a partir dos números.
Outra possibilidade é integrar o ditado com outras disciplinas, como a educação artística, onde os alunos podem criar ilustrações que representem os números. Essa intercalação entre diferentes áreas de conhecimento abre espaço para o desenvolvimento de um perfil de aluno mais crítico e criativo, que não se limita apenas à memorização, mas busca entender o significado profundo de cada número e sua aplicação no mundo real.
Por fim, incentivar um projeto em grupo onde os alunos apresentem diferentes formas de representar números na vida cotidiana pode ajudar na fixação do conteúdo e dar a eles sentido de pertencimento e coletivo, promovendo assim o trabalho em equipe. Esse tipo de atividade ajuda a consolidar a aprendizagem, criando memórias afetivas com números e suas escritas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula, é imprescindível considerar as diversidades e particularidades dos alunos. Cada estudante traz consigo um conjunto único de experiências e formas de aprendizagem que, se respeitadas, resultam em um ambiente de aprendizado mais rico e inclusivo. É essencial que o professor esteja atento a essas diferenças e procure adaptar as atividades para atender a todos, oferecendo desafios adequados para cada um.
É importante também avaliar continuamente o progresso dos alunos. O feedback deve ser constante e focado no desenvolvimento das competências e habilidades ao longo do tempo. Por meio dessa prática, o docente poderá detectar possíveis dificuldades de cada aluno e adequar as estratégias didáticas de forma a garantir que todos evoluam no processo de ensino-aprendizagem.
Por último, é fundamental que o professor promova um ambiente que estimule a curiosidade e a exploração dos conteúdos. Ao criar um espaço de aprendizagem onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e compartilhar descoberta, ele incentiva não apenas o aprendizado sobre números, mas também sobre a linguagem e a comunicação em seu formato mais amplo, preparando-os para interagir com o mundo ao seu redor de maneira mais consciente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “Caça ao Número”
– Objetivo: Reconhecer números em diferentes contextos.
– Descrição: Espalhar cartões com números pela sala e, cada aluno deve encontrar um cartão e escrever o número correspondente em seu caderno.
– Material: Cartões com números.
2. A Música dos Números
– Objetivo: Associar números a ritmos e sons.
– Descrição: Criar uma canção simples que inclua os números ditados e cantar em conjunto.
– Material: Instrumentos musicais simples (pandeiro, flauta, etc.).
3. Teatro de Números
– Objetivo: Viver os números por meio da ação.
– Descrição: Realizar pequenas peças de teatro onde cada aluno deve representar um número e contar quantas ações diferentes podem ser realizadas (tipo saltos ou danças).
– Material: Espaço na sala e objetos para a encenação.
4. Flashcards de Números
– Objetivo: Reforçar a memorização.
– Descrição: Criar flashcards com números e suas representações; os alunos devem combinar rapidamente as correspondências.
– Material: Cartolinas para fazer os flashcards.
5. Mural dos Números
– Objetivo: Visualizar os números com arte.
– Descrição: Criar um mural com números feitos com materiais diversos (papel, EVA, etc.). Cada número pode ser decorado de forma criativa, oferecendo aprendizado visual.
– Material: Papéis coloridos, tesoura, cola, canetinhas.
Essas sugestões lúdicas não apenas complementam o aprendizado do ditado de números, mas também incentivam a criatividade e a participação ativa dos alunos, promovendo uma experiência educativa mais rica e envolvente.