Plano de Aula: Dislexia (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover um maior entendimento sobre a dislexia, uma condição que afeta a capacidade de leitura e escrita dos alunos. O foco da aula será esclarecido tanto em relação aos aspectos cognitivos quanto sociais envolvidos. Assim, será possível abordar as estratégias que podem ser utilizadas para ajudar os alunos que podem ter essa condição. Para essa faixa etária, onde a inclusão e a compreensão das diversidades são fundamentais, é imprescindível envolver a turma em discussões que reforcem o respeito e a empatia.
A aula será aplicada no 7º ano do Ensino Fundamental, considerando a necessidade de adaptar o conteúdo de acordo com a faixa etária e as características dos alunos. Dessa forma, o plano de aula irá aprofundar os conhecimentos sobre a dislexia, promovendo a conscientização sobre como essa condição impacta a vida escolar e social dos estudantes. Além disso, inclui propostas de atividades que podem ser desenvolvidas ao longo da semana, proporcionando um aprendizado significativo e envolvente.
Tema: Dislexia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Compreender a dislexia e suas implicações na leitura e escrita, além de explorar estratégias para apoiar alunos com dislexia no ambiente escolar.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a compreensão dos alunos sobre o que é a dislexia e como ela afeta a aprendizagem.
– Promover a empatia e a consciência sobre as dificuldades enfrentadas por colegas com dislexia.
– Explorar estratégias que podem ser utilizadas para ajudar a incluir e apoiar alunos com dislexia em sala de aula.
– Incentivar a produção escrita através da criação de textos curtos que discutam a temática da dislexia.
Habilidades BNCC:
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
(EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
(EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
(EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel para escrita e blocos de notas.
– Projeto de slide ou vídeo explicativo (de preferência que aborde a dislexia de uma forma visual).
– Impressões de textos curtos explicativos sobre dislexia.
– Material de apoio para a construção de textos, como dicionários e gramáticas.
Situações Problema:
– Que dificuldades os alunos já ouviram falar em relação à leitura?
– Como podemos ajudar uma pessoa com dislexia?
– Quais são algumas estratégias que podemos implementar para facilitar a leitura em sala de aula?
Contextualização:
Para iniciar a aula, o professor poderá apresentar brevemente o que é a dislexia, explicando suas características e como isso pode afetar a vida escolar dos indivíduos. Será interessante relatar que, segundo dados disponíveis, essa é uma condição comum e que se manifesta de formas variadas, não sendo indicativa de falta de inteligência. Em seguida, será importante incentivar os alunos a refletirem sobre como lidar com essas situações.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais. No primeiro momento, o professor irá apresentar um vídeo explicativo ou um slide que descreva a dislexia e mostre dados estatísticos, além de possíveis consequências no cotidiano. No segundo momento, os estudantes poderão trabalhar em grupos, discutindo as dificuldades enfrentadas pelas pessoas com dislexia e sugerindo estratégias que podem ser utilizadas tanto em sala de aula quanto em casa para apoio. Por último, será promovida uma atividade de produção escrita onde cada aluno será estimulado a criar um texto curto relatando um personagem fictício que tenha dislexia, utilizando a narrativa para compartilhar a experiência de superação desse personagem.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução à Dislexia: O professor apresenta a temática através de um vídeo ou apresentação em slides. Os alunos discutem em grupos sobre o que aprenderam e levantam dúvidas.
Dia 2 – Grupos de Discussão: Em grupos, os alunos debatem sobre as formas de apoio que podem ser oferecidas a colegas com dislexia, criando uma lista com ações concretas.
Dia 3 – Produção de Texto: Os alunos escrevem um relato fictício sobre uma pessoa com dislexia, ressaltando as dificuldades encontradas e como ela superou.
Dia 4 – Leitura Compartilhada: Os alunos leem em voz alta suas produções, compartilhando experiências e criando um ambiente de empatia e compreensão.
Dia 5 – Autoavaliação e Reflexão: Ao final da semana, os alunos devem refletir sobre o que aprenderam, identificar como poderão ajudar colegas com dislexia e fazer sugestões de melhorias para a sala de aula.
Discussão em Grupo:
– O que vocês aprenderam sobre a dislexia durante esta semana?
– De que forma podem mudar a maneira como tratam colegas com dificuldades de aprendizagem?
– Quais sugestões vocês têm para tornar a sala de aula mais inclusiva?
Perguntas:
– O que você acha que é mais desafiador para alguém com dislexia?
– Como podemos reforçar a importância da compreensão e do apoio entre colegas?
– Qual é a relação entre empatia e inclusão escolar?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma formativa, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, as produções escritas e a reflexão apresentada ao longo da semana. O processo de autovalorização será incentivado, onde cada aluno poderá avaliar seu progresso e seu entendimento sobre a dislexia.
Encerramento:
Para encerrar, o professor poderá realizar uma roda de conversa, onde todos terão a oportunidade de compartilhar suas impressões e o que aprenderam. Além disso, o professor pode destacar a importância da empatia e do respeito às diferenças e como isso contribui para um ambiente escolar mais saudável.
Dicas:
– Sempre busque incluir histórias de pessoas que superaram desafios relacionados à dislexia.
– Utilize diferentes recursos, como vídeos e infográficos, para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Fomente um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar e discutir suas próprias experiências.
Texto sobre o tema:
A dislexia é uma condição caracterizada por dificuldades na leitura e na escrita, que não têm relação com a inteligência do indivíduo. Ela é frequentemente identificada ainda na infância, quando as crianças começam a aprender a ler e escrever. As pessoas com dislexia podem apresentar dificuldades específicas na decodificação de palavras, na ortografia e na fluência leitora. Esses desafios podem ter um impacto significativo na vida escolar e, muitas vezes, afetam a autoestima dos alunos.
É fundamental reconhecer que a dislexia se manifesta de maneiras distintas em cada indivíduo. Enquanto alguns podem ter dificuldades em reconhecer sons das letras, outros podem struggle com polifonia da leitura. Apesar das dificuldades, é importante enfatizar que a maioria das pessoas com dislexia é capaz de aprender e se destacar em diversas áreas quando recebem o apoio adequado. Estratégias de ensino diferenciadas e adaptadas são essenciais para ajudar esses estudantes a superar suas dificuldades e ter sucesso na escola.
Além disso, o ambiente escolar desempenha um papel crucial no apoio e inclusão de alunos com dislexia. Promover a empatia entre os colegas ajuda a criar um espaço mais acolhedor e inclusivo. Compreender que cada aluno possui suas características únicas é um passo importante para estabelecer um clima escolar saudável. Portanto, educadores, pais e alunos devem trabalhar juntos para garantir que a diversidade seja respeitada e celebrada, buscando sempre a inclusão e o suporte necessário para que todos tenham a chance de prosperar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre dislexia pode ser expandido para incluir trilhas de aprendizagem que abordem outros temas como, por exemplo, a inclusão e o respeito às diferenças. Esse desdobramento pode gerar discussões mais profundas sobre diversidade e como essa diversidade se reflete nas habilidades e nas capacidades de cada indivíduo. É importante promover um entendimento que vá além da dislexia, e sim compreenda outras condições de aprendizagem, como o TDAH e a discalculia, por exemplo.
Uma outra possibilidade de expansão deste plano é a realização de projetos em grupo, onde os alunos podem pesquisar sobre diferentes dificuldades de aprendizagem e apresentar seus resultados para a turma. Essa pesquisa poderia incluir entrevistas com especialistas, criação de folders informativos e até mesmo palestras. Ao realizar essas atividades, os alunos aprenderiam não apenas sobre a dislexia, mas também sobre diferentes tipos de neurodiversidade e como os educadores e a sociedade podem contribuir para uma inclusão efetiva.
Por último, o plano de aula pode ser integrado ao currículo geral, incluindo datas comemorativas que promovam a conscientização sobre a dislexia e outras dificuldades de aprendizagem, como o Dia da Conscientização sobre a Dislexia. Importante que essa integração contribua para um aprendizado contínuo, solidificando a empatia e a colaboração entre os alunos ao longo de todo o ano letivo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é essencial que o educador esteja preparado para abordar o tema com sensibilidade e empatia. Sugere-se que o professor esteja atento às respostas e reações dos alunos, prontificando-se para esclarecer dúvidas e fornecer apoio emocional sempre que necessário. A inclusão é um tema que exige uma abordagem cuidadosa, e o educador deve estar preparado para guiar os alunos por meio de discussões que, por sua natureza, podem ser sensíveis.
As atividades propostas devem ser revisadas e adaptadas tendo em vista as necessidades e o contexto de cada turma, de forma a garantir que todos os alunos possam participar ativamente das discussões e experiências. Além disso, é fundamental engajar as famílias dos alunos nesse processo, promovendo momentos de interação que fortaleçam a compreensão sobre a dislexia e a importância de um ambiente acolhedor.
Por fim, é importante que o professor reveja continuamente o material e as estratégias que está utilizando, buscando sempre atualizações sobre o tema e novas metodologias que visem à inclusão de todos os alunos em sala de aula. O respeito às diferenças e a promoção de um ambiente escolar inclusivo são responsabilidades de todos, e a educação é um veículo poderoso para a transformação societal.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Empatia: Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo a tarefa de representar uma pessoa com dislexia em uma dramatização. Eles devem criar uma cena que mostre as dificuldades e as formas como eles podem ser apoiados pelos colegas. Isso promove a empatia e o entendimento sobre as dificuldades que os amigos enfrentam.
2. Oficina de Letras Coloridas: Proponha uma atividade onde os alunos devem usar diferentes cores para escrever palavras. Isso ajudará os alunos a verem a leitura de uma forma diferente e que pode ser mais prazerosa. Permitindo relacionar a cor a cada letra e som, facilitando a memorização.
3. Contação de Histórias: Conduza uma roda de leitura em voz alta com histórias que incluam personagens com dislexia. Ao final, promova uma discussão sobre como esses personagens superaram suas dificuldades e como isso se relaciona com a vida real.
4. Caderno da Inclusão: Criação de um “Caderno da Inclusão”, onde os alunos podem registrar ideias, estratégias, ou apoio que podem oferecer aos colegas com dificuldades. Além de ser uma maneira de reflexão, promove a colaboração e a escuta ativa.
5. Quiz sobre Diversidade: Realize um quiz interativo sobre dislexia, onde os alunos responderão questões sobre mitos e verdades, além de curiosidades. Isso ajudará a desmistificar preconceitos e promover uma melhor compreensão sobre o tema.
Esse conjunto de atividades lúdicas e envolventes não apenas enriquecerá as discussões sobre a dislexia, mas também permitirá que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda e humanizada sobre o tema, criando um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo.
