Plano de Aula: Diminutivo e Aumentativo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica e enriquecedora para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O tema escolhido, diminutivo e aumentativo, oferece aos alunos a oportunidade de explorar a linguagem de forma divertida, contribuindo para o desenvolvimento da fala, escrita e compreensão. A utilização de jogos e atividades práticas se faz essencial para engajar os alunos e garantir que eles possam compreender e aplicar o conceito de formação de palavras na prática.
Através deste plano de aula, espera-se que os alunos não apenas aprendam a distinguir entre diminutivos e aumentativos, mas que também consigam produzir e criar novos termos a partir de palavras já conhecidas. A estrutura do plano foi organizada para facilitar a aplicação em sala de aula, permitindo que o professor tenha um guia claro de como abordar o tema, assim como as atividades que devem ser realizadas.
Tema: Diminutivo e Aumentativo
Duração: 1h30min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão e uso dos conceitos de diminutivo e aumentativo, promovendo a ampliação do vocabulário dos alunos e suas habilidades de escrita e leitura.
Objetivos Específicos:
– Identificar palavras que podem ser transformadas em diminutivos e aumentativos.
– Produzir frases utilizando palavras em diminutivo e aumentativo.
– Compreender a função do diminutivo e aumentativo na língua portuguesa.
– Estimular a criatividade por meio da formação de novas palavras.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Materiais Necessários:
– Cartões com palavras (algumas no diminutivo e outras no aumentativo).
– Quadro e giz ou caneta.
– Papel e lápis coloridos.
– Jogo de dominó de palavras (com a temática de diminutivos e aumentativos).
– Livros infantis contendo muitos exemplos de diminutivos e aumentativos.
Situações Problema:
– Como mudamos o tamanho das palavras quando queremos dizer que algo é menor ou maior?
– Quais as palavras que usamos para expressar carinho e para expressar aumento de alguma qualidade?
Contextualização:
A formação dos diminutivos e aumentativos é crucial para a construção do vocabulário e para enriquecer a comunicação. Palavras como “cachorrinho” e “cachorrão” demonstram a forma como alteramos a intensidade das características ao descrevermos objetos ou seres. Ao trabalhar com essas variações de palavras, os alunos entendem como a nossa língua é rica e versátil.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 min):
– Iniciar com uma leitura de um livro infantil que contenha exemplos de palavras em diminutivo e aumentativo. Perguntar aos alunos se conhecem as diferenças entre os dois tipos de palavras e se conseguem citar exemplos.
2. Apresentação da Conceituação (15 min):
– Explicar as regras de formação do diminutivo e aumentativo usando o quadro. Ex: adicionar “-inho” para diminutivos (carro → carrinho) e “-ão” para aumentativos (carro → carrão).
3. Atividade de Identificação (15 min):
– Distribuir os cartões com as palavras e pedir para que os alunos classifiquem as palavras em dois grupos: um para diminutivos e outro para aumentativos.
4. Criação de Frases (20 min):
– Em duplas, os alunos irão criar frases utilizando as palavras que escolheram nos cartões. Depois, compartilharão com a turma as suas criações. Incentivar a criação de contextos que façam sentido, como: “Eu vi um cachorrinho brincando no parque.”
5. Jogo de Dominó de Palavras (20 min):
– Organizar os alunos em grupos de 4 e distribuir os dominós. O objetivo é que cada grupo jogue de forma a combinar palavras em diminutivo e aumentativo, criando frases completas ao se conectar as peças.
6. Fechamento e Reflexão (10 min):
– Reunir a turma em círculo e discutir exemplos de como o uso de diminutivos e aumentativos enriqueceu sua comunicação durante as atividades.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 (Introdução ao Tema):
– Leitura de um livro com exemplos de diminutivo e aumentativo e discussão em grupo.
– Dia 2 (Produção de Frases):
– Atividade em duplas para criar frases com diminutivo e aumentativo.
– Dia 3 (Jogo de Cartões):
– Classificação e apresentação em grupos de palavras que são utilizadas como diminutivo e aumentativo.
– Dia 4 (Elaboração de Histórias):
– Criar uma breve história em grupo utilizando várias palavras em diminutivo e aumentativo.
– Dia 5 (Atividade de Visualização):
– Criar cartazes ilustrativos com palavras em diminutivo e aumentativo, permitindo que as crianças desenhem exemplos.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentem ao usar diminutivos e aumentativos? Eles mudam a forma como expressamos nossos sentimentos?
– Há palavras que gostam mais de usar? Por que?
Perguntas:
– O que é um diminutivo?
– Como você forma um aumentativo?
– Cite uma palavra que você acha que poderia ter mais de uma forma.
Avaliação:
A avaliação pode se dar através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, bem como na produção das frases e histórias. O professor deverá fazer perguntas que auxiliem no entendimento e avaliação do uso correto das palavras em diminutivo e aumentativo.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando a importância de enriquecer o vocabulário com diminutivos e aumentativos e incentivando os alunos a praticarem essa habilidade em suas escritas diárias e conversas.
Dicas:
– Utilize sempre jogos e brincadeiras que envolvam a prática do conteúdo; isso torna o aprendizado mais leve e prazeroso.
– Incentive a leitura de livros que abordem o tema proposto, permitindo que os alunos reconheçam os diminutivos e aumentativos em um contexto real.
– Mantenha uma lista das palavras discutidas em aula afixada na parede da sala de aula, assim, estarão sempre acessíveis aos alunos durante suas produções escritas.
Texto sobre o tema:
A formação dos diminutivos e aumentativos na língua portuguesa é um aspecto que traz não apenas riqueza ao vocabulário, mas também nuances de significado que podem mudar o contexto de uma frase. O diminutivo, ao adicionar um “-inho” ou “-zinho”, geralmente expressa uma ideia de carinho, pequenez ou intimidade. Por outro lado, o aumentativo, através do sufixo “-ão” ou “-zão”, geralmente indica que algo possui uma qualidade aumentada ou superioridade.
Por exemplo, a palavra “gato”, que na forma diminutiva torna-se “gatinho”, sugere um bichinho de estimação que traz afeto e proteção. Enquanto isso, a expressão “gatão” muitas vezes se refere não apenas ao tamanho do gato, mas também a uma aparência majestosa ou admirável. É importante que desde o início da educação das crianças, elas sejam apresentadas a essas sutilezas, pois a linguagem é uma ferramenta poderosa de comunicação e expressividade.
Além disso, o aprendizado do uso dos diminutivos e aumentativos pode também introduzir as crianças ao rico universo dos sinônimos e antônimos. Palavras que podem soar semelhantes, mas que têm um significado muito diferente, trazendo um entendimento mais profundo e uma habilidade linguística aprimorada, que restará com eles por toda a vida.
Como futuro desenvolvedor da linguagem, a criança deve ser incentivada a explorar não apenas as regras, mas também a sua capacidade criativa de formar novas palavras, relatar experiências e descrever pessoas, objetos e eventos relevantes em suas vidas. Esse exercício promove não apenas a habilidade linguística, mas também a confiança na utilização da linguagem como meio de interação social e desenvolvimento pessoal.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre diminutivo e aumentativo apresenta desdobramentos que vão além do simples aprendizado das regras de formação de palavras. Ele proporciona que as crianças explorem sua criatividade de maneira lúdica e interativa, incentivando a produção de narrativas e histórias que podem ser contadas e recontadas em grupo.
Através das atividades propostas, os alunos têm a oportunidade de se expressar e compartilhar suas ideias, o que é fundamental para o desenvolvimento da comunicação e *autoconfiança*. Além disso, ao trabalhar em grupo, os alunos aprendem a valorizar a opinião e a produção do outro, fomentando a colaboração e o respeito às diferenças.
Por fim, as atividades sugeridas e os jogos propostos podem ser adaptados e reaplicados em outros momentos, permitindo que as crianças façam uso do que aprenderam em diversas situações. Esse aprendizado significativo pode ser amplificado através de outras disciplinas, como Artes, onde podem representar graficamente suas palavras e construções, ou em Educação Física, utilizando jogos que incentivem o uso das palavras em contextos ativos e dinâmicos.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula sobre diminutivo e aumentativo seja aplicado de maneira eficaz, é essencial que o professor esteja bem preparado para conduzir as discussões e atividades de forma envolvente. O uso de exemplos cotidianos das crianças e a aplicação de histórias que elas conhecem podem facilitar a assimilação do conteúdo.
Além disso, a flexibilidade é crucial. É importante adaptar as atividades de acordo com o ritmo da turma e as particularidades de cada aluno. Algumas crianças podem ter maior facilidade com a formação de palavras do que outras, e isso deve ser considerado ao se realizar as atividades em grupo.
Por fim, o acompanhamento e a avaliação contínua do progresso de cada aluno são essenciais. Isso permitirá que o professor ajuste suas abordagens com base nas necessidades específicas de cada criança, assegurando que todas tenham a oportunidade de se desenvolver plenamente na linguagem e comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Aprendendo com Cartazes: Crie grandes cartazes com palavras que são frequentemente usadas em diminutivo e aumentativo. Os alunos podem desenhar as palavras e suas representações, transformando a sala em uma galeria de arte. Objetivo: reforçar a visualização das palavras.
2. Brincadeira do Caça-Palavras: Prepare um caça-palavras com várias palavras em diminutivo e aumentativo. Os alunos deverão encontrá-las e, ao encontrar, verbalizar o que significa aquela palavra, incentivando o uso da fala. Objetivo: promover a leitura e o reconhecimento visual.
3. Desafio da Rima: Proponha que os alunos criem rimas utilizando palavras em diminutivo e aumentativo. Isso pode ser feito em grupos, com o professor ajudando a guiar as rimas. Objetivo: trabalhar a criatividade e o entendimento sonoro da língua.
4. Atividade do Bingo de Palavras: Monte cartelas de bingo com palavras em diminutivo e aumentativo. Ao chamar as palavras, os alunos deverão marcá-las. Vence quem completar a cartela primeiro. Objetivo: promover o reconhecimento lúdico de palavras.
5. Teatro de Palavras: Organize uma pequena encenação onde as crianças podem atuar e usar palavras em diminutivo e aumentativo em suas falas. Isso pode ser feito com grupos. Objetivo: desenvolver a expressão oral e a confiança no uso da linguagem.
Este plano altamente e detalhadamente estruturado visa fornecer uma experiência de ensino rica e envolvente, alinhando-se aos princípios da BNCC e às necessidades educacionais de crianças de 6 anos.
