Plano de Aula: Diferentes Materiais (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
O plano de aula a seguir está estruturado para engajar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma aula prática e experimental sobre diferentes materiais. Este tema é de grande relevância, pois permite que as crianças explorem e compreendam as características dos materiais que compõem o mundo ao seu redor. Este plano, além de focar na exploração direta com os materiais, também propõe atividades que incentivam a observação crítica e a expressão escrita, alinhando-se às competências necessárias nesta fase de aprendizagem.
Os alunos serão estimulados a investigar as propriedades dos materiais em suas dobras, texturas e efeitos, além de serem incentivados a expressar suas observações de forma oral e escrita. As atividades propostas foram definidas para envolver a curiosidade natural das crianças, promovendo um aprendizado dinâmico, interativo e divertido.
Tema: Diferentes Materiais
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma experiência prática e experimental na identificação e classificação de diferentes materiais, estimulando a curiosidade e habilidades de observação, bem como a capacidade de registrar e comunicar suas descobertas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes materiais encontrados em objetos cotidianos.
– Descrever as características dos materiais por meio de observações orais e escritas.
– Relacionar os materiais com suas funções e usos na vida diária.
– Estimular a criatividade e a expressão através de atividades práticas de exploração.
Habilidades BNCC:
Português:
(EF01LP01), (EF01LP03), (EF01LP04), (EF01LP08), (EF01LP12), (EF12LP04), (EF12LP05)
Ciências:
(EF01CI01)
Materiais Necessários:
– Variedade de objetos e materiais (plástico, metal, papel, tecido, vidro).
– Lousa e giz ou quadro branco e marcadores.
– Folhas A4 para anotações.
– Canetas coloridas e lápis.
– Fita adesiva ou cola.
– Caixas ou recipientes para a classificação dos materiais.
– Roupas de proteção (se necessário para atividade experimental).
Situações Problema:
– O que acontece se combinarmos diferentes materiais em um único projeto?
– Como podemos classificar os materiais que encontramos ao nosso redor?
– Quais materiais são mais adequados para determinadas tarefas e por quê?
Contextualização:
A aula será iniciada com uma breve discussão sobre os materiais que os alunos conhecem e utilizam em seu cotidiano. Perguntas como “O que é feito de plástico?”, “Como vocês descreveriam o papel?” e “Por que o vidro é usado em garrafas?” serão importantes para levantar a curiosidade e preparar os alunos para a exploração prática.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Apresentar aos alunos uma variedade de materiais, explicando rapidamente as suas características. Utilizar a lousa para anotar as observações dos alunos sobre cada material.
2. Atividade de Classificação (20 minutos):
Organizar os alunos em pequenos grupos e fornecer uma seleção de objetos feitos de diferentes materiais. Cada grupo deve tentar classificar os materiais em categorias como: sólidos, líquidos, variabilidade entre texturas (liso, áspero), dureza (duro, macio), entre outros. Proporcionar folhas para que registrem suas classificações.
3. Experiência Prática (20 minutos):
Pedir para que os grupos realizem uma experiência usando diferentes materiais. Por exemplo, eles podem testar a flutuabilidade de objetos (um feito de plástico, outro de metal) em uma bacia com água. Ao final, solicitar que escrevam suas conclusões.
4. Discussão e Compartilhamento (10 minutos):
Cada grupo deve compartilhar suas observações sobre as experiências e classificações. O professor deve mediar a discussão, incentivando perguntas e diversificação de opiniões.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Identificação e conversa sobre os materiais.
– Objetivo: Criar familiaridade com diferentes materiais.
– Descrição: Exibição de diversos objetos, destacando suas características.
– Instruções: Anotar pontos de discussão na lousa.
– Materiais: Objetos variados.
2. Dia 2: Classificação em grupos.
– Objetivo: Colaborar na classificação de materiais.
– Descrição: Grupos de alunos classificam materiais coletados em categorias.
– Instruções: Criar uma apresentação simples para compartilhar com a turma.
– Materiais: Recipientes para classificação.
3. Dia 3: Experiência de flutuabilidade.
– Objetivo: Explorar características dos materiais.
– Descrição: Testar flutuabilidade de objetos em água.
– Instruções: Registar resultados em folha, criando gráficos simples.
– Materiais: Bacia com água, objetos variados.
4. Dia 4: Descrição e relato das experiências.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e observação.
– Descrição: Escrever sobre suas experiências e o que aprenderam.
– Instruções: Ajuda do professor na escrita, se necessário.
– Materiais: Folhas, canetas.
5. Dia 5: Apresentação final.
– Objetivo: Compartilhar aprendizados sobre os materiais.
– Descrição: Cada grupo apresenta suas classificações e experiências.
– Instruções: Fazer perguntas entre as apresentações para fomentar discussão.
– Materiais: Sem materiais necessários, apenas atitudes.
Discussão em Grupo:
– Como podemos usar diferentes materiais para economizar recursos?
– Você consegue identificar um novo material que você usou?
Perguntas:
– Quais materiais você mais gosta e por quê?
– Você consegue encontrar materiais que não conhecia antes?
– Alguém já viu um material que pode ser reutilizado?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades práticas. As anotações e classificações também deverão ser levadas em consideração, assim como a capacidade de relatar experiências.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reunir os alunos em círculo e solicitar que compartilhem suas partes favoritas da aula. Essa abordagem promoverá a reflexão sobre o aprendizado e a valorização das contribuições individuais de cada aluno.
Dicas:
– Esteja preparado para diferentes níveis de compreensão.
– Incentive a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente de apoio e encorajamento.
– Utilize exemplos do cotidiano para tornar as explicações mais claras e relevantes.
Texto sobre o tema:
Os materiais que nos cercam são parte fundamental do mundo em que vivemos. Desde objetos comuns, como os brinquedos, até produtos de uso diário, tudo é feito de algum tipo de material. A compreensão de suas características é essencial para as crianças, pois isso lhes permitirá relacionar o que aprendem em sala de aula com sua vida cotidiana. Materiais podem ser classificados de várias formas, como: naturais e artificiais; sólidos, líquidos ou gasosos; e por suas propriedades como dureza, textura e cor. Cada uma dessas classificações desempenha um papel importante, desde a modificação em projetos de arte até na escolha de materiais corretos para a construção de um jogo ou brincadeira.
Através de atividades práticas, os alunos do 1º ano poderão interagir e explorar esses materiais, além de aprender a observá-los de maneira crítica. A prática de experimentação permitirá que as crianças verifiquem na prática o que viram em teoria. Por exemplo, quando testamos a flutuabilidade de certos materiais, conseguimos não só aprender sobre os mesmos, mas também aplicar o conceito de densidade. Cada descoberta, por menor que pareça, é um passo considerável rumo à consciência crítica e ao pensamento científico.
No final da aula, os alunos deverão não apenas recordar os materiais discutidos, mas também desenvolver a habilidade de descrever e refletir sobre as características e usos desses materiais. A relação ativa com os materiais não apenas enriquece o aprendizado, mas também serve como o alicerce para que os pequenos possam entender melhor o mundo ao seu redor. O conhecimento dos materiais é a base para diversas disciplinas, incluindo ciência, matemática e até artes, onde a seleção do material pode influenciar diretamente o resultado final de um projeto.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas têm grande potencial para serem expandidas e desenvolvidas em outras direções. Ao identificar diferentes materiais, os alunos podem ser convidados a realizar um pequeno projeto de arte e craft, onde utilizarão os materiais que aprenderam a classificar. Isso não só reforça o aprendizado sobre as características dos materiais, mas também instiga criatividades e promove o uso consciente e sustentável de recursos disponíveis. Para isso, pode-se reservar um dia da semana apenas para que eles apresentem suas obras e discutam sobre as propriedades dos materiais que utilizaram.
Além disso, a interação com os materiais pode ser ampliada para o campo da matemática. Os alunos podem ser estimulados a contar objetos, fazer agrupamentos e aprender sobre a medição e comparação entre os materiais (peso, volume, comprimento). Isso permitirá não apenas a aplicação da aprendizagem de forma prática, mas também vinculará diversas áreas do conhecimento, tornando o aprendizado mais rico.
Por último, a relação entre diferentes materiais e sua importância na vida diária pode inspirar um projeto coletivo. Os alunos podem criar uma apresentação de como e onde os materiais são utilizados em sua comunidade. Esse tipo de atividade ajuda a reforçar a conexão entre o conteúdo escolar e as realidades que eles vivenciam fora da sala de aula, promovendo uma educação mais significativa e transformadora.
Orientações finais sobre o plano:
Seja flexível para adaptar o plano de aula de acordo com as reações dos alunos e a dinâmica da turma. É fundamental atender as diferentes velocidades e interesses manifestados por eles durante as atividades. Algumas crianças podem demonstrar mais interesse na parte prática, enquanto outras podem se destacar na reflexão teórica. O papel do professor é guiar este aprendizado adaptando os tempos e abordagens conforme necessário.
Incentivar as crianças a trazerem de casa objetos que podem ser utilizados nas atividades pode ser uma ótima estratégia para promover o engajamento com o tema e deixar a aula ainda mais construtiva. Isso permite que os alunos envolvam seus familiares na aprendizagem, promovendo um diálogo entre a escola e a família.
Por fim, documentar as atividades realizadas pode ser altamente benéfico tanto para os educadores quanto para os alunos. Criar um mural ou um portfólio com as observações, artes e resultados das experiências permitirá que a turma tenha visualizações concretas do aprendizado. Além disso, vai proporcionar um registro das conquistas que pode ser compartilhado com outras classes ou na reunião de pais e responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Materiais:
– Objetivo:
Incentivar a observação e a curiosidade sobre os materiais.
– Descrição:
Crie uma lista de materiais e esconda objetos pela sala ou pátio da escola. Em grupos, as crianças devem encontrar os itens.
– Materiais:
Lista de materiais, objetos variados.
2. Arte com Materiais Recicláveis:
– Objetivo:
Estimular a criatividade e a conscientização ambiental.
– Descrição:
Reunir materiais recicláveis e pedir que os alunos criem uma escultura ou uma obra de arte.
– Materiais:
Caixas, plástico, papel, colas, tesouras.
3. Experiência das Cores:
– Objetivo:
Explorar as cores em diferentes materiais.
– Descrição:
Os alunos misturam tintas feitas com materiais diversos (exemplo: café, páprica, tinta).
– Materiais:
Tintas, papel e pincéis.
4. Histórias de Objetos:
– Objetivo:
Promover a habilidade narrativa e escrita.
– Descrição:
Cada aluno escolhe um objeto, e deverá contar uma história sobre ele.
– Materiais:
Objetos diversos.
5. Desfile de Materiais:
– Objetivo:
Encorajar a autoexpressão e o trabalho em equipe.
– Descrição:
Os alunos devem formar grupos e apresentar suas classificações de materiais com trajes ou acessórios feitos com os mesmos.
– Materiais:
Materiais diversos para uso criativo.
Esse plano de aula se propõe a fornecer uma experiência rica em aprendizado, capacidade de observação e expressão, colocando os alunos em ação e criação, enquanto compreendem melhor o mundo dos materiais ao seu redor.
