Plano de Aula: diferentes instrumentos musicais convencionais e não convencionais (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A educação infantil é um momento essencial para o desenvolvimento das crianças, proporcionando experiências que exploram a criatividade e a expressão. Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de levar os alunos a reconhecer e interagir com diferentes instrumentos musicais, tanto os convencionais quanto os não convencionais. Através de atividades práticas, divertidas e lúdicas, a ideia é incentivar o aprecio pela música e explorar as diversas formas de expressão que ela proporciona, alinhando-se ao desenvolvimento das habilidades necessárias para essa faixa etária.
A aula terá uma duração de 30 minutos, ideal para a capacidade de atenção de crianças entre 2 anos e 6 meses e 3 anos e 6 meses. Durante esse tempo, as crianças terão a oportunidade de não apenas ouvir música, mas também de tocar e explorar diversos instrumentos, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo, que respeita as individualidades de cada aluno.
Tema: Instrumentos Musicais Convencionais e Não Convencionais
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 anos e 6 meses a 3 anos e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica com diferentes instrumentos musicais, desenvolvendo a percepção sonora, a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
Objetivos Específicos:
1. Conhecer e explorar diferentes tipos de instrumentos musicais.
2. Desenvolver a capacidade de ouvir e diferenciar sons.
3. Incentivar a expressão corporal e a criatividade ao tocar e experimentar com os sons.
4. Promover a interação e a colaboração entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre).
Materiais Necessários:
1. Instrumentos musicais de brinquedo (tambor, flauta, pandeiro, maracas).
2. Materiais recicláveis e objetos do cotidiano que possam produzir sons (caixas, garrafas, panelas, colheres).
3. Papel e canetinhas para desenhos.
4. Aparelho de som ou caixa de som com músicas para tocar.
Situações Problema:
Como podemos criar música utilizando instrumentos que temos?
Quais sons diferentes conseguimos fazer com objetos do dia a dia?
Contextualização:
A música é uma forma de expressão universal, que pode ser associada a diversas culturas e modos de vida. Nesta aula, iremos explorar como diferentes instrumentos geram sons e como podemos usar nossa criatividade para fazer música com o que temos ao nosso redor. Esse aprendizado é essencial para o desenvolvimento da percepção musical e da habilidade de escuta das crianças.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos instrumentos: Começaremos a aula apresentando os instrumentos que serão utilizados. Cada criança terá a oportunidade de tocar um instrumento musical e experimentar como ele soa. O professor pode incentivar as crianças a descreverem o que sentem e como os instrumentos fazem diferentes sons.
2. Exploração de objetos do cotidiano: Após a introdução dos instrumentos, o professor apresentará os materiais recicláveis e objetos do cotidiano. As crianças serão incentivadas a experimentar e descobrir quais sons eles podem produzir. Isso estimulará a criatividade e percepção sonora.
3. Criação de uma música em grupo: Com todos os sons explorados, as crianças serão divididas em grupos para inventar uma pequena música utilizando os instrumentos e as criações sonoras. Cada grupo deve escolher um “compositor” que conduzirá a produção musical.
Atividades sugeridas:
1. Exploração dos instrumentos:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os instrumentos musicais.
– Descrição: As crianças tocarão os instrumentos livremente, explorando os diferentes sons.
– Instruções: Peça que cada criança experimente tocar e comente sobre o que sente ao fazer isso.
– Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo.
2. Criação com materiais recicláveis:
– Objetivo: Estimular a criatividade através do uso de objetos do cotidiano.
– Descrição: As crianças podem usar objetos recicláveis para criar seus próprios instrumentos ou sonoridades.
– Instruções: Demonstre como um objeto pode fazer som (por exemplo, uma garrafa plástica com arroz dentro). Acompanhe o processo de criação das crianças.
– Materiais: Garrafas, colheres, panelas.
3. Formação de grupos para criação musical:
– Objetivo: Promover trabalho em grupo e a colaboração.
– Descrição: Em grupos, as crianças criarão uma melodia ou sons que representam algo que brincaram durante a aula.
– Instruções: Cada grupo escolherá seus instrumentos e criará juntos uma pequena apresentação.
– Materiais: Instrumentos de brinquedo, papel e canetinhas para registrar ideias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realize uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre os sons e os instrumentos que utilizaram. Essa troca de experiências é essencial para ampliar a consciência social e fomentar a empatia entre os colegas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Que sons diferentes você conseguiu ouvir?
– Como você se sentiu ao tocar cada instrumento?
– Você acha que conseguimos fazer música com os nossos objetos?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua colaboração em grupo e a expressão das ideias durante a discussão final. O professor deverá avaliar se os objetivos da aula foram alcançados e se as crianças se mostraram motivadas e engajadas nas atividades.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode tocar uma música e convidar as crianças a se movimentarem, criando um momento de dança e celebração do que aprenderam. É importante reforçar o aprendizado do dia, agradecendo a participação de cada criança e lembrando dos diferentes sons e instrumentos que exploraram juntos.
Dicas:
– Utilize imagens de instrumentos musicais em um display visual para que as crianças possam reconhecer e nomear.
– Incentive a diversidade, promovendo a valorização de diferentes estilos musicais e instrumentos originários de várias culturas.
– Mantenha as atividades dinâmicas, ajustando o tempo conforme a resposta e o interesse das crianças, garantindo que todos os alunos se sintam inclusos.
Texto sobre o tema:
A música é uma expressão fundamental na vida das crianças, uma vez que oferece um meio poderoso de comunicação e criatividade. Cada instrumento musical possui características que se relacionam com a cultura e a história, além de despertar sentimentos e emoções que estão presentes em nosso cotidiano. Desde muito cedo, as crianças demonstram sensibilidade a sons e melodias, e esse reconhecimento é uma habilidade que pode ser aprimorada por meio de atividades que estimulem a exploração musical.
Os instrumentos musicais podem ser divididos em categorias, como os instrumentos de percussão que produzem som pelo toque e os instrumentos de sopro que dependem do ar. Além disso, a utilização de materiais recicláveis para criar sons diversos é uma forma inovadora de conectar as crianças ao seu ambiente, mostrando que a música está presente em muitos aspectos da vida. Por meio da utilização de objetos que encontramos em casa ou na escola, as crianças podem criar suas próprias melodias, desenvolvendo habilidades de improvisação e valorização da criatividade.
Nesse sentido, o ensino da música começa a desenvolver não só a percepção auditiva das crianças, mas também seu entendimento sobre ritmo, intensidade e harmonias. A capacidade de reconhecer e diferenciar os sons é uma habilidade importante, pois influencia a aprendizagem de diversas áreas do conhecimento, como a linguagem e a matemática. O ato de tocar um instrumento ou mesmo brincar com objetos sonoros amplia as habilidades motoras e estimula o trabalho em equipe, já que muitas atividades musicais são desenvolvidas em grupo.
Desdobramentos do plano:
A partir da aula sobre instrumentos musicais, é possível estabelecer uma série de desdobramentos relacionados à exploração musical e à criatividade nas crianças. Uma sugestão é a organização de uma semana musical, onde cada dia pode ser dedicado a diferentes estilos de música e instrumentos. Os alunos poderiam trazer de casa um objeto musical que gostam, promovendo um espaço de troca e aprendizado sobre as diversas formas de produção sonora. Essa atividade também poderia incluir apresentações onde as crianças mostram o que descobriram, tornando a aprendizagem um evento coletivo e celebrativo.
Além disso, o professor poderia explorar mais sobre a cultura musical de diferentes países, criando um “circuito musical” onde crianças teriam acesso a melodias tradicionais de diversas localidades, acompanhadas de histórias que contextualizem os sons apresentados. Isso ampliaria o respeito e a valorização das diversidades culturais, promovendo o reconhecimento e a empatia pelas tradições diferentes das suas.
Por fim, é interessante considerar a ligação da música com outras áreas do conhecimento, como a matemática, por meio da exploração de ritmos e medidas. Atividades que unam música e matemática podem enriquecer o aprendizado de forma divertida, convidando as crianças a se aprofundarem no entendimento de estruturas sonoras e rítmicas, ao mesmo tempo que desenvolvem seu raciocínio lógico.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula visa não apenas introduzir as crianças ao universo sonoro, mas também oferecer uma imersão nas diferentes possibilidades criativas que a música proporciona. É fundamental que o professor esteja atento às reações e interesses dos alunos durante as atividades, fazendo adaptações conforme necessário para atender a diversidade de perfis presentes na sala. Recomenda-se fomentar um ambiente de respeito e confiança, onde cada criança possa se sentir à vontade para expressar-se musicalmente.
Ademais, a interação com os alunos deve ser incentivada em todos os momentos, promovendo discussões que levem a uma compreensão mais profunda do que foi aprendido. As reflexões sobre as experiências musicais podem gerar insights e aprendizados significativos, já que a música é uma forma poderosa de ligação entre as pessoas e as culturas.
Por último, a utilização de recursos visuais e sonoros durante a aula ajudará a criar um ambiente mais atrativo e dinâmico. Lembre-se de que a música é uma linguagem que exige prática e experiência; portanto, quanto mais as crianças forem expostas à musicalidade, mais habilidades elas desenvolverão e mais rica será sua compreensão do mundo sonoro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-sonora: Crie uma lista de sons para as crianças identificarem no ambiente. Peça que elas observem e anotem ou desenhem os sons que ouviram.
– Objetivo: Trabalhar a escuta atenta e capacidade de observação.
– Materiais: Fichas e lápis.
2. Construção de instrumentos: Proponha que as crianças criem os próprios instrumentos a partir de materiais recicláveis, como garrafas com arroz ou caixas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a inovação.
– Materiais: Materiais recicláveis diversificados.
3. Festival de sons: Organizar um evento onde cada grupo de crianças apresente uma pequena apresentação musical utilizando seus instrumentos criados.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e cooperação.
– Materiais: Instrumentos e espaço para apresentação.
4. Jogos de ritmo: Crie um jogo onde as crianças devem seguir o ritmo que o professor bate. Utilize palmas e pés para isso.
– Objetivo: Estimular o aprendizado de ritmo e coordenação motora.
– Materiais: Somente o corpo.
5. Exploração de músicas regionais: Ouça músicas de diferentes partes do mundo e converse sobre o que as crianças sentiram.
– Objetivo: Valorizar as diferenças culturais e sonoras.
– Materiais: Aparelho de som e músicas selecionadas.
Essas atividades lúdicas não apenas envolvem as crianças de maneira dinâmica, mas também reforçam o aprendizado sobre a diversidade sonora, preparadas para estimular a descoberta e a cooperação em grupo.
