Plano de Aula: Diferenças dos textos (40 minutos) – 3º Ano

A proposta deste plano de aula busca promover a compreensão das diferentes formas de textos, especificamente o poema, a parlenda, o conto e a poesia. A aula será estruturada para que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental compreendam não apenas as características de cada gênero textual, mas também desenvolvam sua criatividade e expressão oral e escrita. Através de abordagens lúdicas e dínâmicas, as crianças poderão vivenciar a riqueza da literatura, além de explorarem suas próprias capacidades artísticas e críticas.

A identificação das diferenças e semelhanças entre esses tipos de textos é o foco principal desta aula. Os alunos terão a oportunidade de interagir com diferentes gêneros e, ao mesmo tempo, reconhecer a importância de cada um dentro da cultura brasileira. Este tipo de atividade é essencial para desenvolver o gosto pela leitura e a capacidade crítica dos alunos, preparando-os para serem leitores autônomos e críticos no futuro.

Tema: Diferenças dos textos
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos de idade

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão das diferentes formas de textos literários e suas características, estimulando o interesse pela leitura e pela produção textual.

Objetivos Específicos:

– Identificar e comparar as características dos gêneros literários: poema, parlenda, conto e poesia.
– Estimular a criatividade dos alunos na produção de textos desses gêneros.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação através de atividades lúdicas.
– Incentivar a participação e o trabalho em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel para escrita.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Exemplares de poemas, parlendas e contos para leitura em voz alta.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (se disponível), para mostrar vídeos ou apresentações sobre os gêneros textuais.

Situações Problema:

– Como podemos diferenciar um poema de uma parlenda?
– Quais características fazem um conto ser diferente de uma poesia?
– De que forma esses textos podem expressar emoções e sentimentos?

Contextualização:

Para esta aula, iniciamos com uma breve conversa sobre a literatura e como ela se apresenta em nossas vidas. Discutimos a importância dos textos literários e como eles nos ajudam a entender o mundo ao nosso redor. Em seguida, apresentamos exemplos de poemas, parlendas e contos, fazendo uma leitura interativa e incentivando os alunos a ouvirem e analisarem as características de cada gênero.

Desenvolvimento:

1. Aula Expositiva (15 minutos): Começamos explicando o que são poemas, parlendas, contos e poesias. Cada tipo será definido e mostrado em exemplos. Podemos realizar uma leitura em voz alta de cada gênero, enfatizando suas particularidades.

2. Atividade em Grupo (10 minutos): Divida os alunos em grupos de 4-5 para que escolham um dos gêneros literários trabalhados. Cada grupo deverá criar um texto (um poema ou uma parlenda, por exemplo) e ilustrá-lo com canetas coloridas. Eles devem apresentar a sua criação para a turma.

3. Mural de Artes (10 minutos): Após a apresentação dos grupos, os alunos serão convidados a colar suas produções no “Mural da Literatura” que criamos na sala de aula. Isso proporcionará um espaço visual de todas as produções e valorizará suas criações.

4. Discussão Final (5 minutos): Realize uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre as atividades realizadas. Incentive que eles digam qual gênero gostaram mais e por quê, estimulando a argumentação.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Poemas: Os alunos devem criar um pequeno poema sobre a natureza. O foco deve ser na rima e na sonoridade das palavras. O professor pode disponibilizar exemplos de poemas famosos para inspiração.

– Dia 2 – Parlendas: Após uma explicação sobre parlendas, que são frases rimadas que geralmente têm um caráter lúdico, os alunos devem elaborar sua própria parlenda, focando na repetição e no tom divertido.

– Dia 3 – Contos: Dividir a turma em duplas onde cada uma deve criar um conto baseado em um tema comum (como amizade, animais, etc.). O professor pode orientá-los a incluir um conflito e uma resolução.

– Dia 4 – Poesias: Incentivar os alunos a escolher um tema que lhes agrade e criar uma poesia, enfatizando a expressão de sentimentos. Eles podem utilizar imagens que tenham relação com o texto.

– Dia 5 – Apresentação: Organizar um momento de apresentação onde cada grupo ou dupla compartilha suas obras com a sala, criando um clima de celebração literária.

Discussão em Grupo:

Os alunos podem debater sobre suas preferências literárias e o que aprendem com os diferentes textos. Perguntas podem ser levantadas para aprofundar a discussão: O que torna um texto divertido? Como os sentimentos são expressos nas diferentes formas literárias?

Perguntas:

1. Qual a diferença entre um poema e uma parlenda?
2. Por que é importante conhecer diferentes gêneros textuais?
3. Como você se sentiu escrevendo sua própria história ou poema?
4. Qual parte da criação literária você mais gostou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades propostas, na produção dos textos e na apresentação. O professor poderá observar a compreensão dos gêneros literários, a habilidade de escrever e a capacidade de trabalhar em equipe.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma reflexão sobre a importância da literatura na nossa vida. Os alunos poderão expressar como a atividade contribuiu para o entendimento das diferentes formas de textos. As produções realizadas durante a semana poderão ser expostas na escola, criando um ambiente literário mais vibrante.

Dicas:

– Utilize músicas e canções que possuem rimas para trabalhar a percepção rítmica e sonora.
– Incentive os alunos a usarem a tecnologia, como gravadores ou câmeras, para registrar suas apresentações e produções.
– Crie um “clube do livro” onde as crianças poderão trazer livros de casa para compartilhar com os colegas.

Texto sobre o tema:

A literatura é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento da expressão cultural de um povo. Dentro do contexto escolar, ela se torna uma ferramenta essencial para incentivar a leitura e a escrita. Os gêneros textuais, como o poema, a parlenda, o conto e a poesia, desempenham papéis diferentes, mas igualmente importantes, na formação do leitor crítico e reflexivo.

Os poemas são trechos que evocam sensações e emoções por meio de rimas e sonoridade. Através deles, os alunos podem explorar o mundo dos sentimentos e das relações humanas, ampliando sua capacidade de interpretação e empatia. A parlenda, por outro lado, muitas vezes inserida no contexto lúdico, utiliza a repetição e a musicalidade, tornando-se uma forma divertida de introduzir a linguagem rica e ritmada.

O conto se caracteriza pela narrativa de eventos, envolvendo personagens e tramas que cativam o leitor. Ensinar a estrutura do conto desde a introdução até a conclusão é essencial, pois ajuda o aluno a entender a construção de narrativas e a desenvolver sua criatividade. A poesia, com sua essência lírica, permite aos estudantes imergirem em mundos imaginativos, podendo expressar suas questões e sentimentos pessoais de maneira única. Por isso, é importante que as crianças tenham a oportunidade de experimentar todos esses gêneros, desenvolvendo seu senso crítico e sua expressão própria.

Em suma, discutir e praticar a leitura e a escrita de diferentes gêneros textuais é fundamental não apenas para formar leitores mais competentes, mas também cidadãos mais conscientes, capazes de dialogar e interagir de forma rica e diversificada.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento desta aula, os alunos poderão explorar ainda mais os gêneros literários, envolvendo-se em leituras de obras clássicas e contemporâneas que abordem diferentes estilos de escrita. Considerando que a literatura é um assunto vasto e profundo, iniciativas como visitas a feiras de livros, grupos de leitura e intervenções artísticas podem ser desenvolvidas.

Outro desdobramento importante envolve a integração dos conteúdos literários com as outras disciplinas, como ciências, história e geografia. Ao criar histórias que envolvam aspectos históricos ou científicos, os estudantes poderão compreender a conexão entre os conteúdos e a literatura, tornando o aprendizado mais rico e significativo.

Por fim, a ideia de incentivos e premiações para produções literárias dos alunos também é uma maneira excelente de estimular o amor pela leitura e pela escrita. Ao criarem antologias com seus textos, os alunos poderão ver suas produções publicadas, valorizando ainda mais a experiência da criação literária.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos sintam liberdade para se expressar e experimentar. Essa sensação de acolhimento pode ser estabelecida através de dinâmicas que valorizem a individualidade de cada aluno e promovam o respeito pela diversidade textual.

Além disso, a flexibilidade nas abordagens é essencial para atender as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Instrumentos de avaliação diversificados, que incluam autoavaliação e reflexões em grupo, podem ajudar a identificar progressos e dificuldades, permitindo intervenções mais eficazes e direcionadas.

Por último, a passagem do conhecimento deve ser acompanhada da valorização das produções dos alunos. Destacar e expor suas produções literárias não apenas motiva as crianças em sua trajetória de aprendizagem, mas também as ajuda a entender a importância de cada gênero textual e seu papel na sociedade. Promover a literatura é, antes de tudo, cultivar pensadores críticos e criativos que possam transformar o mundo em que vivem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Leitura Literária: Organizar um momento em que cada aluno traga um livro de casa e faça uma breve apresentação sobre seu conteúdo, enfatizando o gênero do texto e o que mais gostou na leitura. Sugerir que escolham livros de poemas, parlendas e contos.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos devem criar fantoches que representem personagens de contos clássicos. Ao final, realizar uma apresentação para os colegas. Essa atividade incentivará a criatividade e a expressão oral.
3. Escrita Coletiva de Contos: Formar grupos e criar um “conto coletivo”, onde cada aluno adiciona um parágrafo e deve seguir o anterior. Este exercício ajuda na coesão textual e na colaboração entre eles.
4. Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas que contenham trechos de poemas e parlendas e que levem a diferentes locais da escola, onde os alunos devem encontrar e identificar os gêneros dos textos.
5. Produção de Arte Poética: Oferecer materiais diversos como tecidos, tintas e papéis coloridos para que os alunos criem murais poéticos e apresentem suas poesias de forma visual, conectando arte e literatura.

Este plano de aula não somente introduz os alunos a uma variedade de gêneros literários, mas também promove um ambiente de aprendizado divertido e engajado. Ao final, os alunos saem com novos conhecimentos e habilidades que podem ser aplicados não apenas na escola, mas ao longo de suas vidas.