Plano de Aula: Diferença entre prosa e poesia (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
O plano de aula a seguir foi estruturado com foco na compreensão das diferenças entre prosa e poesia, buscando proporcionar aos alunos do 6º ano uma reflexão crítica e lúdica sobre esses dois gêneros literários. Além disso, as atividades propostas visam estimular o pensamento criativo, a percepção estética e a sensibilidade literária dos alunos, enquadrando-se nas diretrizes da BNCC para o ensino de Língua Portuguesa.
Tema: Diferença entre prosa e poesia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e diferenciar as características da prosa e da poesia, ampliando sua compreensão sobre os gêneros literários e aprimorando o gosto pela leitura e produção textual.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer as principais características da prosa e da poesia.
2. Analisar trechos de textos em prosa e em poesia, identificando elementos literários e estilísticos.
3. Produzir pequenos textos em prosa e poesia, exercitando a criatividade e a expressão pessoal.
4. Estimular a leitura e compartilhamento de obras literárias e poemas de diferentes autores.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas e autores.
– (EF06LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, explorando as relações entre imagem e texto verbal.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados e empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história.
Materiais Necessários:
– Texto de prosa (contos ou crônicas) e poemas (de diversos autores).
– Quadro branco e canetas.
– Folhas de papel para rascunho.
– Material de artes (lápis de cor, canetinhas, etc.).
– Projetor ou computador (opcional).
Situações Problema:
1. Por que algumas histórias são contadas em forma de poemas e outras em prosa?
2. Como as emoções são expressas de maneira diferente em um poema em comparação com uma narrativa em prosa?
Contextualização:
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conhecem a diferença entre prosa e poesia. Estimule um bate-papo sobre suas experiências com livros, músicas e poemas que eles gostam. Explique que, na literatura, a prosa refere-se ao texto escrito em frases e parágrafos, enquanto a poesia é muitas vezes organizada em versos e estrofes, com ritmo e musicalidade.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Análise (15 minutos)
– Divida a turma em dois grupos: um lerá um trecho de prosa (conto) e o outro um poema. Pergunte:
– O que sentiram ao ler?
– Quais são os sentimentos evocados por cada tipo de texto?
– Discuta as respostas no grupo maior, destacando as características de cada gênero.
2. Atividade Prática (20 minutos)
– Proponha que os alunos, individualmente, criem uma pequena história em prosa e um poema a partir de um mesmo tema (por exemplo, “Um dia no parque”).
– Oriente-os a pensar nas diferenças de construção e no uso da linguagem. Cada aluno deve ter uma folha de papel para rascunho e o tempo de produção deve ser limitado (10 minutos para cada gênero).
3. Compartilhamento (10 minutos)
– Após a escrita, peça que alguns alunos compartilhem suas produções com a classe, promovendo um espaço de feedback e apreciação mútua.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
– Leitura de Texto: Estudaremos um conto e um poema. Análise em grupo das características de cada um.
Terça-feira:
– Produção Escrita: Criação de uma narrativa curta (prosa) e um poema sobre um tema comum.
Quarta-feira:
– Interpretação de Texto: Escolher um poema famoso para análise em grupo, discutindo metáforas e elementos líricos.
Quinta-feira:
– Apresentação Criativa: Apresentação em duplas da poesia escrita, usando recursos de performance.
Sexta-feira:
– Reflexão Coletiva: Dinâmica de fechamento com todos os alunos discutindo suas aprendizagens sobre prosa e poesia.
Discussão em Grupo:
Promova um debate sobre qual gênero os alunos mais se identificam e por quê. Pergunte como cada um deles pode aplicar suas habilidades literárias fora da sala de aula, como em projetos artísticos ou em trabalho escolar.
Perguntas:
– Quais sentimentos são frequentemente expressos em poemas que podem não estar presentes em prosa?
– Como a estrutura de versos em poesia afeta a forma como entendemos um texto?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação do envolvimento dos alunos durante as atividades em grupo, bem como pela qualidade das produções textuais (prosa e poesia). O feedback dos colegas ao compartilhar as produções também será considerado.
Encerramento:
Finalize a aula ressaltando a importância de ambos os gêneros e incentivando os alunos a continuar explorando a literatura por meio de livros e produções artísticas.
Dicas:
– Incentive a leitura de diferentes autores para ampliar o repertório literário dos alunos.
– Utilize músicas e letras como uma forma acessível de explorar a relação entre poesia e prosa.
Texto sobre o tema:
A literatura é um campo vasto que se subdivide em vários gêneros; dois dos mais expressivos são a prosa e a poesia. A prosa, frequentemente considerada o modo de comunicação mais direto, é composta por frases e parágrafos que visam contar histórias e transmitir informações. Ela pode ser encontrada em livros, contos, crônicas e até mesmo em algumas formas de mídia. Este formato permite uma maior liberdade para desenvolver enredos complexos, personagens e cenários.
A poesia, por sua vez, é uma forma de arte literária que utiliza recursos sonoros e visuais para expressar sentimentos e pensamentos. Os poemas são escritos em versos e estrofes, e muitas vezes empregam rimas, ritmos e figuras de linguagem que evocam emoções profundas. A beleza da poesia reside na sua capacidade de encapsular experiências humanas em poucas palavras, utilizando uma linguagem que pode transcender o literal.
Entender a diferença entre prosa e poesia é fundamental para apreciar a riqueza da literatura. Ambos os gêneros oferecem novas perspectivas e modos de interpretação que podem enriquecer não apenas o conhecimento literário, mas também a experiência de vida dos leitores.
Desdobramentos do plano:
A partir do plano de aula desenvolvido, os alunos podem continuar suas experiências com a literatura criando um mural na escola que expresse diferentes formas de prosa e poesia. Essa atividade prática promove o trabalho em grupo e interage com a comunidade escolar, despertando interesses variados sobre o mundo da leitura. Além disso, professores podem iniciar um clube do livro onde textos de prosa e poesia são discutidos e analisados em profundidade, permitindo um aprofundamento maior nas habilidades literárias dos alunos.
Outro desdobramento interessante poderia ser o uso de tecnologia para produzir vídeos ou podcasts em que os alunos leem suas produções ou comentem sobre suas obras literárias preferidas. Essa abordagem não apenas diversifica o aprendizado, mas também desenvolve habilidades de comunicação e apresentação que são valiosas no ambiente escolar e além. As atividades propostas devem sempre ser adaptáveis para atender à diversidade de perfis dos alunos, respeitando suas individualidades.
Por último, a integração entre as artes é uma alternativa que pode enriquecer ainda mais o entendimento dos alunos sobre prosa e poesia. Por meio de projetos interdisciplinares que envolvam musicas, artes visuais e cenográficas, as aulas de literatura podem se tornar um espaço cultural enriquecido, onde diversas linguagens fazem parte da aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores apropriem-se do plano de aula, adaptando-o conforme a dinâmica de sua turma e o contexto em que estão inseridos. O aprendizado deve ser significativo, e para isso, é fundamental criar um ambiente de respeito e acolhimento aos diferentes estilos e preferências literárias dos alunos. Promover debates, rodas de conversa e atividades práticas estimula o desenvolvimento crítico, a criatividade e a expressão autêntica de cada aluno.
Valorizando a produção autoral dos alunos, os professores garantirão que cada um deles se sinta motivado a se expressar e contribuir com suas próprias vozes. Incentivar a leitura e escrita de diferentes gêneros ampliará sua formação e poderá influenciar positivamente sua visão de mundo. Ressaltamos que a literatura vai além do ensino formal, mas é um caminho de autoconhecimento e reflexão crítica que deve ser estimulada em todas as etapas da educação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário: Os alunos são divididos em grupos e receberão pistas que os levarão a encontrar livros ou poemas escondidos pela sala ou escola. Cada descoberta deve ser discutida em grupo, enfatizando suas características de prosa ou poesia.
2. Oficina de Criação de Fanzines: Alunos podem criar pequenas publicações que incluam suas poesias e histórias em prosa. Essa atividade tem um caráter artístico e estimula a criatividade, podendo ser exposta para apreciação do público.
3. Poesia em Movimento: Realizar uma atividade onde os alunos devem encenar seus poemas, incorporando expressões corporais e movimentos que dialoguem com o conteúdo lírico. Essa prática não só estimula a oralidade, mas também a interpretação artística.
4. Estudo de Música: Escolher músicas que contenham letras poéticas e analisá-las em sala de aula. Os alunos podem discutir como as letras se assemelham a poemas e a importância da musicalidade nas palavras.
5. Desafio de Reescrita: Os alunos podem pegar uma história ou fábula conhecida e reescrevê-las como poemas ou vice-versa. Essa atividade ajuda a aprimorar a adaptação e entendimento de gêneros literários diferentes, permitindo uma maior liberdade criativa.
Esse plano de aula é um ponto de partida para desenvolvimento das habilidades literárias dos alunos, promovendo um aprendizado significativo e prazeroso. A literatura é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento do ser humano e deve ser cultivada com carinho e dedicação nas escolas.
