Plano de Aula: Dialogar sobre a própria criação e sobre a dos colegas, para alcançar sentidos plurais e ampliar o universo de possibilidades de se expressar criativamente em seu fazer investigativo e comparativo – 2º Ano
A proposta deste plano de aula é dialogar sobre a própria criação e sobre a dos colegas, buscando ampliar o universo de possibilidades de expressão criativa em um contexto investigativo e comparativo. O objetivo é permitir que os alunos explorem suas histórias pessoais e dos demais, promovendo um ambiente de troca de informações valoroso. Essa interação é fundamental para que os estudantes percebam que cada criação é única, mas também parte de um processo coletivo de aprendizagem.
Nesse contexto, é importantíssimo que o professor utilize estratégias que promovam a escuta ativa, o respeito às diferenças e a valorização das experiências vividas pelos alunos. A aula se destaca pela construção do pensamento crítico dos alunos ao analisarem suas produções e das obras dos colegas, transformando a prática educativa em um momento de reflexão e autoconhecimento.
Tema: Dialogar sobre a própria criação e sobre a dos colegas, para alcançar sentidos plurais e ampliar o universo de possibilidades de se expressar criativamente em seu fazer investigativo e comparativo.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a oportunidade de dialogar sobre sua própria criação e a das demais pessoas, visando ampliar a capacidade de expressão criativa e o entendimento sobre a pluralidade nas criações.
Objetivos Específicos:
– Fazer com que os alunos reconheçam a importância da interação e do diálogo no processo de criação.
– Promover o desenvolvimento da expressão oral, por meio de relatos e comparações das produções entre os colegas.
– Estimular a criatividade e a autoconsciência a partir da reflexão sobre o próprio trabalho e o dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas.
– Cartolinas ou folhas grandes para expor as criações.
– Grupos de trabalho (de 4 a 5 alunos).
– Uma caixa ou cesto para coleta de objetos que representam as criações dos alunos, como desenhos, textos, fotos, etc.
– Acesso a um sistema de áudio para tocar músicas que inspirem criatividade.
Situações Problema:
– Como as experiências pessoais influenciam na criatividade ao criar algo novo?
– Quais as semelhanças e diferenças entre as criações de cada um?
– Como a troca de ideias pode enriquecer o processo de criação individual?
Contextualização:
Para começar a aula, o professor pode iniciar com uma breve discussão sobre o que cada um entende por “criação” e como cada aluno se sente quando cria algo. Este momento de troca inicia um processo de escuta que é essencial para o desenvolvimento da atividade que se segue. Ao abordar esses conceitos de forma acessível, os alunos são incentivados a refletir sobre suas experiências e como essas vivências podem impactar suas produções.
Desenvolvimento:
– O professor irá reunir os alunos em círculo e promover um momento de acolhimento, onde cada estudante será convidado a compartilhar um pouco sobre uma de suas criações.
– Em seguida, os alunos são divididos em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de materiais para explorar e criar um projeto original. As criações deverão ser inspiradas nas histórias contadas sobre outras criações.
– Após o tempo de criação, cada grupo apresentará seu projeto ao restante da turma. Assim, o professor pode facilitar um diálogo entre os alunos, incentivando a observação das semelhanças e diferenças nas abordagens criativas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Apresentação Pessoal:
Objetivo: Promover a expressão oral e a reflexão.
Descrição: Cada aluno deve se apresentar e contar sobre uma criação que fez (pode ser um desenho, uma música, uma receita, etc.).
Instruções Práticas: O professor deve guiar a partilha, encorajando os alunos a fazerem perguntas sobre as criações de seus colegas.
Materiais: Nenhum material específico.
Adaptação: Para aqueles que possuem mais dificuldade, pode-se sugerir que tragam fotos de suas criações.
2. A Criação em Grupo:
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
Descrição: Em grupos pequenos, os alunos devem criar uma obra ou um projeto a partir de um tema escolhido que remeta às criações apresentadas.
Instruções Práticas: Organizar um “mini-atelier”, onde os alunos usarão materiais variados para criar algo coletivo.
Materiais: Papel, canetas, tintas, colas, etc.
Adaptação: Oferecer diferentes tipos de materiais conforme o nível de dificuldade e interesse dos alunos.
3. Apresentação das Criações:
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e diálogo.
Descrição: Cada grupo apresenta sua criação e explica de onde veio a inspiração, fazendo links com as histórias ou criações que ouviram antes.
Instruções Práticas: O professor pode fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico.
Materiais: Cartolinas ou folhas grandes para expor as criações, se necessário.
Adaptação: Grupos que têm alunos mais tímidos podem ter “doutores da apresentação” – alunos que falam em nome do grupo.
4. Reflexão Final:
Objetivo: Promover a autoavaliação e o compartilhamento de experiências.
Descrição: Ao final da aula, os alunos podem escrever uma breve reflexão sobre o que aprenderam com as criações dos colegas e como isso impactou suas próprias interpretações criativas.
Instruções Práticas: Criar um mural de reflexões onde as contribuições podem ser coladas, criando um espaço visualmente rico.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Utilizar recursos audiovisuais onde alunos mais tímidos possam gravar suas reflexões ao invés de escrever.
Discussão em Grupo:
Discuta com os alunos questões como:
– O que aprenderam sobre a criação ao ouvir colegas?
– Como a criatividade de um afeta o outro?
– Você se sentiu confortável para compartilhar sua criação? Por quê?
Perguntas:
– O que faz uma criação ser considerada “única”?
– Como a troca de ideias entre os colegas pode alterar a forma como vemos nossa própria produção?
– Por que é importante respeitar e valorizar as criações dos outros?
Avaliação:
A avaliação será contínua, focando na participação dos alunos nas discussões e na qualidade do trabalho em grupo. O professor observará a capacidade de ouvir, respeitar as opiniões dos colegas e a disposição para compartilhar suas experiências.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor fará um resumo das ideias discutidas e refletirá sobre a importância da pluralidade nas criações e como isso enriquece o universo artístico de cada um. Ele também pode sugerir que a criatividade não precisa ter limites, devendo ser sempre explorada e desenvolvida.
Dicas:
– Utilize música como pano de fundo durante as atividades criativas para estimular a energia e o entusiasmo.
– Esteja atento às interações entre os alunos, promovendo um ambiente que encoraje o respeito e a valorização da diversidade.
– Ao final de cada atividade, faça uma rodada de agradecimento, onde os alunos podem reconhecer as contribuições de seus colegas.
Texto sobre o tema:
A criatividade é um fenômeno intricado, marcado por múltiplas nuances e particularidades. Ao dialogarmos sobre as nossas criações e as dos outros, promovemos uma *intersecção de saberes* que nos permite olhar para o mundo sob diferentes perspectivas. Esse processo não apenas enriquece a nossa *compreensão individual*, mas também fortalece o *entrosamento social*, pois a arte, em suas diversas manifestações, é uma forma poderosa de comunicação e expressão.
A troca de experiências é vital na educação, especialmente em um ambiente em que a diversidade de pensamento e a singularidade das vozes são celebradas. Cada criação traz consigo uma história, um contexto e uma intenção, e quando compartilhamos essas narrativas, criamos um espaço de aprendizado que transcende o individual. Esse impulso colaborativo é o que transforma simples interações em um rico panorama de criatividades que se complementam e se inspiram mutuamente.
Portanto, é essencial cultivarmos um espaço onde o aluno se sinta à vontade para expressar suas ideias e partilhar suas experiências. O diálogo aberto sobre a criação estimula a *autoconfiança*, promove a rica troca de ideias e respeita a individualidade, além de preparar os alunos para um mundo onde o entendimento e a valorização da diversidade são fundamentais. Ao final, o objetivo é criar um ambiente onde a criatividade e a expressão individual não sejam apenas incentivadas, mas reconhecidas como ponto de partida para a construção coletiva de conhecimento.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresenta uma maneira inovadora de fomentar a criatividade. Quando os alunos interagem e conhecem as criações uns dos outros, eles não apenas aprendem sobre diversidade, mas também começam a construir modelos de convivência que valorizam o lugar do outro. Essa prática social é fundamental no desenvolvimento de um aprendizado significativo, permitindo que os alunos se sintam parte de um grupo maior. Essa conexão pode se estender para as práticas de aula futuras, nos projetos escolares, e até mesmo além da sala de aula, estabelecendo laços que podem durar a vida toda.
Além disso, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre a relação entre individualidade e coletividade. Ao discutir suas criações em grupos, eles entendem que mesmo que algo parta de uma ideia pessoal, a pronta realidade da coletividade e do intercâmbio de experiências transforma e enriquece o resultado final. Essa reflexão é vital para seu desenvolvimento emocional e social, estimulando a empatia e o respeito ao próximo.
Por fim, esse plano pode ser desdobrado em outras áreas do aprendizado. Os estudantes, encorajados a trazer suas criações para discussões em outras disciplinas, como matemática ou ciências, podem até descobrir como as técnicas de criação que usam se relacionam com princípios científicos ou matemáticos. Isso reforça ainda mais a *interdisciplinaridade*, criando um ambiente mais conectivo e rico para o aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as diferentes emoções e reações que podem surgir no momento da apresentação das criações. Estar atento e acolhedor é a chave para garantir que todos os alunos se sintam valorizados e que suas vozes sejam ouvidas. O professor pode intervir para reforçar a importância do respeito e da escuta ativa, ocasiões em que alunos podem se sentir inseguros ao compartilhar suas experiências. Este suporte afeta diretamente a confiança das crianças, incentivando-as a se expressar de maneira autêntica.
Além disso, é essencial que o professor utilize a avaliação formativa durante o processo, não apenas no final. Monitorando a interação dos alunos nas atividades, ele consegue fazer ajustes imediatos e enriquecedores em sua prática pedagógica. Essa flexibilidade ajuda a criar um ambiente acolhedor onde o foco não está apenas no produto final, mas na jornada de descoberta e aprendizado que todos compartilham.
Em suma, os alunos não apenas identificaram a singularidade de suas criações, mas também aprenderam a valorizar e apreciar as produções das outras pessoas. Muitas vezes, estamos tão focados no resultado final que esquecemos a riqueza do processo de criação e do diálogo. Por isso, é necessário garantir que haja espaço para que possam não apenas criar, mas também se permitir experimentar, errar e voltar a tentar. Esse ciclo de aprendizagem ativa é o alicerce da educação e deve sempre ser incentivado e cultivado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Contação de Histórias:
Objetivo: Explorar a criatividade através do contar e recontar histórias.
Descrição: Os alunos se reúnem em círculos e cada aluno deve contar uma parte da sua história com um final diferente. Esta atividade estimulada pela mudança da narrativa enriquece a imaginação coletiva.
Materiais: Contos impressos e papel para que os alunos possam escrever suas histórias.
2. Caixa de Surpresas:
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade por meio de objetos.
Descrição: Colete diferentes objetos (brinquedos, fotos, artefatos) que representem criações. Os alunos devem escolher um objeto e criar uma pequena história a partir dele.
Materiais: Uma caixa com objetos variados e papel para relato das histórias.
3. Ateliê de Arte com Reciclagem:
Objetivo: Criar novas obras de arte utilizando materiais recicláveis, promovendo a consciência ambiental e a criatividade.
Descrição: Os alunos devem trazer materiais recicláveis de casa e, em grupos, criar algo novo e apresentar para a turma.
Materiais: Latas, papelão, garrafas, tesouras, e colas.
4. Carnaval das Criações:
Objetivo: Realizar uma feira de ideias onde cada aluno deve expor suas criações e trocar ideias.
Descrição: Com a sala transformada em um espaço de exposição com obras e criações dentro de uma data específica, os alunos podem visitar e discutir sobre os produtos criativos uns dos outros.
Materiais: Painéis, mesas para exposições, e decoração da sala.
5. Festival de Música e Poesia:
Objetivo: Criar um espaço de expressão artística musical e poética, onde os alunos podem dividir suas criações.
Descrição: Instrumentos musicais e criação de letras de músicas ou poemas que serão apresentadas em um festival. Convidar a família para a apresentação traz um clima de celebração.
Materiais: Instrumentos musicais (podem ser feitos de materiais reutilizáveis), papel e canetas para a composição das letras ou poemas.
Com essas atividades, o plano se torna não apenas um meio de aprendizagem em sala de aula, mas um verdadeiro laboratório de experiências onde a criatividade e a interação são os protagonistas. Essa dinâmica completa a proposta do plano de aula e promove um ambiente de aprendizado colaborativo e enriquecedor, capaz de塑ar amizades duradouras e habilidades essenciais para a vida.
