Plano de Aula: Dia mundial do rádio (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência significativa sobre o Dia Mundial do Rádio, buscando despertar o interesse e a curiosidade das crianças bem pequenas, de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O rádio, como meio de comunicação, encontra-se presente no cotidiano das pessoas, e ao trabalhar esse tema, será possível explorar aspectos culturais, a diversidade dos sons e a importância desse meio na comunicação. A proposta visa não apenas a aprendizagem cognitiva, mas também favorecer a interação social e as expressões artísticas das crianças.

Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças terão a oportunidade de explorar sons, compartilhar experiências e desenvolver habilidades sociais essenciais. O plano está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil, promovendo o aprendizado integral dos alunos em um ambiente de descobertas e interações.

Tema: Dia Mundial do Rádio
Duração: 20 horas/aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão da importância do rádio e dos sons na comunicação, incentivando as crianças a explorarem e interagirem de maneira lúdica com esse meio.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação e a solidariedade entre as crianças através de atividades em grupo.
– Estimular a percepção auditiva e a expressão musical por meio da criação de sons.
– Promover o respeito à diversidade através da atitude de ouvir e compartilhar histórias e músicas.
– Desenvolver a coordenac¸ão motora através de brincadeiras que envolvem movimento e som.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.

Materiais Necessários:

– Rádios e/ou aparelhos de som.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais para artesanato (papel, tintas, colas, entre outros).
– Imagens que representem diferentes tipos de programas de rádio.
– Espacos com diferentes sonoridades (sala de aula, áreas externas).

Situações Problema:

– “Como será que as pessoas se comunicavam antes do rádio?”
– “Quais sons nós conseguimos fazer com os objetos que temos aqui?”
– “O que você escuta no rádio que é divertido?”

Contextualização:

O Dia Mundial do Rádio, comemorado em 13 de fevereiro, é um momento para celebrar a importância da comunicação e o papel que o rádio desempenha na sociedade. O rádio é uma forma acessível de disseminar informações, entretenimento e cultura. Ao explorar esse tema, a intenção é mostrar às crianças a riqueza dos sons e como eles podem ser utilizados para se comunicar e contar histórias. Assim, além de aprender sobre o rádio, as crianças também desenvolverão uma atitude de respeito e valorização da comunicação em suas diversas formas.

Desenvolvimento:

As atividades serão organizadas ao longo de uma semana, com cada dia dedicado a um aspecto diferente do rádio e aos sons. As atividades podem ser adaptadas conforme o interesse e a repercussão com as crianças, respeitando seu ritmo e momento de desenvolvimento.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Descoberta do Rádio
– Objetivo: Apresentar o rádio para as crianças.
– Descrição: Mostrar um rádio e tocar uma música infantil. Perguntar se conhecem a música ou outra que gostam.
– Materiais: Rádio, músicas infantis.
– Instruções: Demonstre como ligar e desligar. Deixe que cada criança tenha a oportunidade de escolher uma música.

2. Dia 2: Sons do Rádio
– Objetivo: Explorar diferentes sons que o rádio pode produzir.
– Descrição: Ouvir diferentes tipos de músicas e sons emitidos pelo rádio.
– Materiais: Rádio.
– Instruções: Peça para as crianças aplaudirem ou dançarem conforme a música toca. Pergunte sobre o que mais gostam de ouvir.

3. Dia 3: Criando Sons
– Objetivo: Incentivar a criação de sons utilizando objetos.
– Descrição: Com instrumentos musicais, experimentar ritmos e sons diferentes.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Instruções: Formar um pequeno “orquestra”, onde cada criança pode tocar seu instrumento e criar sons juntos.

4. Dia 4: Conta e Canta
– Objetivo: Estimular a comunicação oral das crianças.
– Descrição: Pedir que cada criança conte uma história que já ouviram ou uma música que conhecem.
– Materiais: Espaço livre para a contação e sonorização.
– Instruções: Permitir que usem a criatividade e façam gestos ou sons que ajudem a contar a história.

5. Dia 5: Pintando Sons
– Objetivo: Estimular a expressão artística relacionada aos sons.
– Descrição: Peça para que as crianças desenhem ou pintem algo que associem aos sons que ouviram durante a semana.
– Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
– Instruções: Ao finalizar, cada criança pode explicar seu desenho e como os sons inspiraram essa obra.

6. Dia 6: Turismo Sonoro
– Objetivo: Aprender sobre a diversidade dos sons do ambiente.
– Descrição: Realizar uma atividade de escuta ativa ao ar livre, onde as crianças devem identificar sons: pássaros, vento, carros.
– Materiais: Lápis e papel para anotações.
– Instruções: Incentivar que digam quais sons ouviram e quais acharam mais interessantes.

7. Dia 7: Festa do Rádio
– Objetivo: Aplicar todos os conhecimentos acumulados em um evento de celebração.
– Descrição: Organizar uma “festa do rádio”, onde as crianças ouvem músicas, tocam instrumentos e compartilham histórias.
– Materiais: Banner decorativo, rádio, petiscos e bebidas.
– Instruções: Criar um ambiente festivo e de celebração, convidando todos para se divertirem juntos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão com as crianças, fazendo perguntas sobre o que mais gostaram de fazer e aprender. Incentive que compartilhem suas experiências e sentimentos acerca das atividades realizadas, possibilitando assim a construção de vínculos e a promoção da fala.

Perguntas:

– O que você mais gostou de ouvir no rádio?
– Que sons você fez com os objetos?
– Alguma música que você gostaria de ouvir de novo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve registrar a participação das crianças nas atividades, a manifestação da expressão oral e a interação com os colegas, favorecendo o feedback construtivo sobre as habilidades desenvolvidas.

Encerramento:

No final da semana, reunir as crianças para um momento de reflexão sobre tudo que aprenderam. Estimular que compartilhem o que mais gostaram, promovendo um espaço de escuta e valorização das experiências individuais de cada uma delas.

Dicas:

– Inclua sempre a interação e a participação das crianças nas decisões sobre as atividades.
– Ao tocar músicas, escolha estilos variados para mostrar a diversidade cultural.
– Durante a contação de histórias, use gestos e expressões para encantar e prender a atenção dos alunos.

Texto sobre o tema:

O rádio é um dos mais antigos e impactantes meios de comunicação, tendo o poder de conectar pessoas e transmitir informações que vão desde notícias a entretenimento. Em um mundo onde as mídias digitais se tornaram predominantes, o rádio ainda representa uma voz forte e acessível, que chega a diferentes camadas da sociedade. Em sua essência, o rádio é muito mais do que um simples aparelho que toca músicas ou fala; ele é uma ferramenta que pode educar, informar e, fundamentalmente, criar laços de conexão entre os ouvintes.

O Dia Mundial do Rádio é uma celebração que nos convida a refletir sobre esse meio de comunicação que tanto influenciou a maneira como as histórias são contadas nesta era moderna. Para crianças pequenas, o rádio pode se tornar uma ponte para o aprendizado, trazendo sons que estimulem sua criatividade e curiosidade natural. Por meio da audição e da interação, podemos ensinar aos pequenos a valorizar o que o rádio representa, não apenas como uma forma de entretenimento, mas também como um recurso valioso para a comunicação e a expressão.

Engajar crianças em atividades em torno do rádio permite que desenvolvam habilidades sociais e criativas fundamentais. Compreender a importância dos sons ao nosso redor contribui para despertar a conscientização sobre a comunicação em diferentes formas. Além disso, ao criar sons e compartilhar experiências, as crianças não apenas aprendem sobre o rádio, mas também cultivam a solidariedade e a empatia, essenciais para a vida em sociedade.

Desdobramentos do plano:

O desenvolvimento deste plano pode se desdobrar em diversas áreas da educação, estendendo-se para projetos que abordem a música, a comunicação e as histórias orais. As crianças podem ser estimuladas a criar seus próprios “programas de rádio”, onde apresentam notícias, músicas, contos, promovendo a criatividade e o trabalho em grupo. Assim, o aprendizado se torna mais significativo, pois as crianças terão a chance de se expressar e compartilhar suas ideias com o grupo.

Conforme as crianças explorarem o rádio, é possível adaptar atividades para refletir temas atuais, convidando as crianças a pensar sobre o que é importante para elas e como gostariam de se comunicar com o mundo. Essas discussões podem levar a uma maior compreensão de diversas culturas e pontos de vista, preparando os pequenos para um futuro mais inclusivo e respeitoso.

Por fim, o impacto desse plano se reflete não apenas nas atividades realizadas, mas também na construção de vínculos afetivos e na manutenção de um ambiente de aprendizado globalizado. Ao unir som, música e arte, os educadores têm a oportunidade de proporcionar experiências que ficarão na memória das crianças por muito tempo, fomentando a aprendizagem integral.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final de uma semana de atividades inspiradas pelo rádio, é fundamental considerar como as experiências foram assimiladas pelos pequenos. O papel do educador é crucial neste aspecto, pois caberá a ele buscar compreender a essência do aprendizado que ocorreu, promovendo reflexões sobre o que foi observado e como cada criança reagiu às propostas.

As orientações para o fechamento das atividades devem incluir a importância do feedback, tanto para as crianças quanto para os educadores. Incentivar as crianças a expressarem o que aprenderam e o que mais gostaram ajuda a consolidar o conhecimento e promove a valorização da opinião de cada uma delas. Assim, estabelecer um espaço de escuta e diálogo é fundamental para o fortalecimento de habilidades comunicativas.

Ademais, a reflexão sobre os sons explorados e as histórias ouvidas deve ser um convite para novas práticas educacionais que explorem diferentes formas de comunicação. O rádio, como um vetor de aprendizado, permite que as crianças compreendam a multiplicidade de expressões artísticas e de formas de contar histórias, preparando-as para reconhecer e valorizar a pluralidade no mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincando de Estação de Rádio
– Objetivo: Criar uma “estação de rádio” na sala. As crianças podem escolher músicas, imitar locutores e fazer pequenas entrevistas entre si.
– Materiais: Algumas caixas de papelão para formar o rádio e bonecos para simular os locutores.
– Modo de Condução: Cada dia, um grupo diferente é responsável pela “programação” musical, ajudando a desenvolver o trabalho em equipe e a confiança.

2. Caça aos Sons
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva das crianças.
– Materiais: Aparelho de som, diferentes objetos sonoros que podem ser batidos ou sacudidos.
– Modo de Condução: Criar um jogo onde as crianças têm que identificar de onde estão vindo os sons, ouvindo atentamente e explorando o ambiente.

3. Oficina de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Construir instrumentos musicais simples.
– Materiais: Materiais recicláveis como latas, grãos, garrafas.
– Modo de Condução: As crianças poderão criar e tocar seus próprios instrumentos, promovendo a coordenação e a criatividade.

4. Teatro de Som
– Objetivo: Criar uma história usando apenas sons.
– Materiais: Instrumentos criados anteriormente e objetos que fazem barulho.
– Modo de Condução: As crianças atuam representando personagens e situações, usando os sons como elementos da narrativa, desenvolvendo a imaginação.

5. Roda de Música
– Objetivo: Celebrar a diversidade musical.
– Materiais: Selecione músicas de diferentes culturas.
– Modo de Condução: As crianças podem dançar ou imitar os sons dos instrumentos presentes na música tocada, integrando movimento e música.

Esse conjunto de atividades e reflexões proporcionará um aprendizado significativo e lúdico sobre o