Plano de Aula: Dia Internacional da Música (Educação Infantil)
O plano de aula a seguir tem como objetivo explorar a importância da música na vida das crianças através de atividades práticas e interativas. A proposta está alinhada com o Dia Internacional da Música, um momento muito significativo para promover a apreciação musical desde a mais tenra idade. Utilizando a música, os educadores podem auxiliar os alunos a desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas, tudo isso em um ambiente lúdico e divertido.
As atividades apresentadas neste plano pretendem estimular a criatividade, a socialização e a autoexpressão dos alunos, levando em consideração a faixa etária estabelecida. Dessa forma, as crianças poderão vivenciar diversos aspectos do universo musical, descobrindo novas sonoridades e interagindo com seus colegas, o que é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Dia Internacional da Música
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização da música na vida das crianças, estimulando a criatividade e a expressividade por meio de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão corporal e a comunicação por meio da dança e do canto.
– Desenvolver a percepção auditiva ao identificar diferentes tipos de sons.
– Fomentar a socialização e a empatia entre as crianças ao compartilhar experiências musicais.
– Aumentar o respeito e a valorização das diversas culturas e modos de vida através da música.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (tambores, chocalhos, pandeiros).
– Caixas de papel para uso como tambores.
– Gravações de músicas de diferentes culturas.
– Espaço amplo para atividades de dança.
– Materiais para artesanato (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
Situações Problema:
Como a música pode nos ajudar a expressar sentimentos?
Em que momentos da vida usamos a música?
Contextualização:
O Dia Internacional da Música é comemorado em 1º de outubro e tem como objetivo celebrar a música em todas as suas formas e expressões. Este plano visa não apenas promover a música, mas também integrar diferentes culturas e modos de vida, permitindo que as crianças reconheçam e respeitem a diversidade através da arte musical.
Desenvolvimento:
As atividades poderão ser divididas em três partes: escuta, exploração e criação. Inicialmente, as crianças ouvirão músicas de diferentes culturas, sentindo e identificando diferentes ritmos e estilos. Em seguida, as crianças terão a oportunidade de explorar os sons que podem ser criados com instrumentos musicais. Por fim, elas poderão criar sua própria música utilizando instrumentos ou suas vozes.
Atividades sugeridas:
1. Escuta Musical:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o gosto musical.
– Descrição: Toque diferentes músicas de várias culturas. As crianças devem identificar os sons e movimentar-se ao ritmo.
– Instruções: Sente as crianças em um círculo e, enquanto escutam, peça que levantem as mãos quando ouvirem sons diferentes ou batam palmas no ritmo.
– Sugestões de materiais: Aparelho de som e playlist com músicas variadas.
2. Exploração de Sons:
– Objetivo: Fomentar a prática da experimentação musical.
– Descrição: Utilize instrumentos musicais simples ou materiais do cotidiano que podem emitir sons.
– Instruções: Divida as crianças em pequenos grupos e permita que experimentem os sons, criando uma pequena apresentação ao final.
– Sugestões de materiais: Instrumentos musicais diversos e caixas de papel.
3. Criação Musical:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a autoexpressão.
– Descrição: As crianças devem inventar uma canção sobre algo que aprenderam ou sobre o que mais gostam.
– Instruções: Ajude-os a criar rimas simples e canções. Depois, encenem suas letras em grupo.
– Sugestões de materiais: Papéis, lápis, e espaço livre para a encenação.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como a música as fez sentir. Pergunte sobre suas músicas favoritas e como a música as ajuda a expressar emoções.
Perguntas:
– O que você sente quando ouve uma canção?
– Como você se expressaria usando a música?
– Por que você acha que a música é importante?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita através da observação da participação das crianças nas atividades e no quanto elas expressaram seus sentimentos e ideias referentes à música. O educador deverá verificar se as crianças se sentiram confortáveis e se demonstraram empatia e cooperação durante as atividades.
Encerramento:
Finalize a aula com uma canção em grupo, estimulando a interação através da dança e do canto. Deixe que as crianças escolham a canção, promovendo autonomia e valorização da opinião de cada um.
Dicas:
Promova a utilização de diferentes gêneros musicais durante a atividade, isso ajudará a enriquecer a experiência auditiva das crianças. Além disso, incentive a expressão corporal como uma forma de entendimento e tradição cultural, abordando a música como um meio de comunicação.
Texto sobre o tema:
A música é uma das formas mais antigas de expressão humana e desempenha um papel crucial na formação da identidade cultural. Desde os primórdios da civilização, a música tem sido utilizada não apenas como uma forma de entretenimento, mas também como uma maneira de comunicar sentimentos e contar histórias. Para crianças de 3 a 5 anos, a música é uma ferramenta poderosa na educação, pois permite que elas explorem suas emoções e o mundo ao seu redor de maneira lúdica e estimulante. Além disso, a música incentiva a socialização, pois as crianças tendem a se unir em grupos durante a atividade musical, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais importantes, como empatia e respeito pela diversidade.
Aprender sobre músicas que representam diferentes culturas pode ajudar as crianças a desenvolver uma apreciação mais ampla pelo mundo. Ao escutar, dançar e criar música, elas vão além do aprendizado acadêmico; estão também construindo conexões emocionais e sociais. Essas experiências fortalecem o senso de identidade e pertencimento, muito importante para crianças em formação. Portanto, o Dia Internacional da Música não deve ser visto apenas como uma celebração, mas como uma oportunidade de promover valores de diversidade, inclusão e criatividade, elementos essenciais no desenvolvimento infantil.
Através da música, as crianças podem expressar suas ideias, sentimentos e desejos, utilizando uma linguagem que transcende palavras. As atividades musicais encorajam-nas a se movimentar, a criar, a compartilhar e a compreender suas emoções e as de seus colegas. Cada canção, cada ritmo e cada dança oferece um espaço seguro onde a autoexpressão é não apenas permitida, mas incentivada. Assim, a música se torna um ensino essencial, fornecendo experiências que irão acompanhar as crianças por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula têm potencial para serem expandidas em diferentes contextos. Uma possibilidade é realizar uma apresentação musical com os pais, onde as crianças poderão demonstrar o que aprenderam. Esta ação não apenas fortalece o vínculo familiar, mas também permite que os pais se envolvam no processo de aprendizado dos filhos, criando um ambiente de suporte e presente na construção da autoestima e autoconfiança das crianças.
Além disso, transformar a aula em um verdadeiro festival de música, com performances de diferentes estilos musicais, pode ser um desdobramento rico. Isso pode incluir a participação de membros da comunidade, que possam trazer instrumentos ou danças tradicionais, enriquecendo a experiência e promovendo a diversidade cultural, aspecto fundamental no aprendizado infantil. A música opera como um veículo poderoso para conectar pessoas, e a inclusão da comunidade pode proporcionar um aprendizado significativo para as crianças sobre o respeito e a valorização das diferenças.
Por fim, os desdobramentos podem também incluir a exploração das músicas folclóricas e regionais, onde as crianças irão aprender sobre suas raízes culturais através da música. Isso não apenas promove a empatia e o respeito por diferentes modos de vida, mas também alimenta sentimentos de pertencimento e identidade social. As crianças, assim, se tornam agentes ativos em suas histórias e realidades, utilizando a música como uma forma de expressão e comunicação que é verdadeiramente universal.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que se observe a flexibilidade nas atividades propostas, considerando que crianças pequenas possuem um curto tempo de concentração. Portanto, o professor deve estar atento para adaptar o ritmo das atividades conforme necessário, garantindo que as crianças estejam engajadas e desfrutando do processo de aprendizado. A música deve ser tratada como um meio lúdico de aprendizado, permitindo que os alunos se sintam livres para explorar e se expressar sem medo de errar.
Outra orientação essencial é promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças possam se sentir confortáveis para participar, expressar suas emoções e respeitar as diferenças. O professor deve equilibrar as necessidades individuais de cada criança, permitindo que cada uma participe da aula de acordo com suas capacidades e interesses, garantindo assim que todas se sintam valorizadas e inclusas.
Por último, reflita sobre a impactos que atividades culturais e artísticas têm no desenvolvimento emocional e social das crianças. A música é mais que um processo educativo; é uma experiência transformadora, que pode ajudar a moldar as percepções e relações da criança com o mundo ao seu redor. Portanto, cada aula deve ser uma celebração da música e da diversidade, incentivando práticas que contribuam para o crescimento integral do aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Ritmos:
– Objetivo: Fomentar a percepção rítmica e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem repetir os ritmos batendo palmas ou batendo os pés. Introduza variedade na velocidade e intensidade.
– Materiais: N/A (sem materiais necessários).
2. Caça ao Som:
– Objetivo: Explorar o ambiente sonoro.
– Descrição: Realizar uma caminhada pelo espaço e parar para ouvir sons diferentes. Pergunte o que cada som pode ser.
– Materiais: N/A.
3. Dança das Cadeiras Musical:
– Objetivo: Estimular o movimento e a interação social.
– Descrição: Coloque cadeiras em um círculo e toque músicas, interrompendo a música ocasionalmente. As crianças devem sentar nas cadeiras.
– Materiais: Cadeiras e música para tocar.
4. Construindo Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Criar com as mãos e explorar sons diferentes.
– Descrição: As crianças poderão criar um chocalho utilizando garrafas e grãos.
– Materiais: Garrafas plásticas, arroz ou feijão, fita adesiva.
5. Teatro de Som:
– Objetivo: Encorajar a expressão e a colaboração.
– Descrição: As crianças devem criar uma pequena peça utilizando sons diferentes para representar as emoções dos personagens.
– Materiais: Objetos que produzem som.
Este planejamento visa estimular a experiência e a apreciação musical desde a infância, com o intuito de proporcionar um aprendizado envolvente, diversificado e significativo.
